利用愛國主義情感進行地理教學(xué)-文檔

1、利用愛國主義情感進行地理教學(xué)“愛國主義就是千百年鞏固起來的對自己祖國的一種最 深厚的感情”。列寧的精辟論述指出愛國主義就是一種感情，一種對祖國最深厚的感情。初中的中國地理和世界地理教材中蘊藏 著極為豐富的、得天獨厚的愛國主義“素材”和“資源”。在地理教學(xué)中充分利用“素材”，挖掘“資源”，開展深化、有效的 愛國主義教育是一個永恒的課題，也是地理教師義不容辭的天 職。我以為以下幾個方面就是教師利用教材進行愛國主義教育的 極好的素材。一、講述祖國的壯麗河山激發(fā)學(xué)生的愛國之情。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 領(lǐng)土遼闊，優(yōu)良的地理位置、 山川壯麗、 自然環(huán)境多種多樣； 我國是世界上著名的季風(fēng)氣候區(qū)，“雨熱

2、同期”是我國非常優(yōu)越氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。我國河流眾多，蘊藏著巨大的水能，水能蘊藏量居世界第一位，對 我國經(jīng)濟發(fā)展起到了巨大的促進作用。我國有豐富能源資源、礦產(chǎn)種類多、儲量豐富，中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；我國土地面積居世界第三位； 中國耕地面積居世界第四位； 中國 森林總面積居世界第六位，以上數(shù)字表明了中國是世界資源大 國。這些內(nèi)容在教學(xué)中充分地運用都會深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生喜悅、贊美和崇敬的感情，從而形成了強烈的民族自豪感。在實際教學(xué)中，除了教師口頭講述外，還可以利用圖片、錄像、 電視、電影等直觀教具，播放風(fēng)景名勝片，讓學(xué)生直觀地領(lǐng)略我 們偉大祖國的大好河山，也可以組織

3、學(xué)生到外地景點去考察。二、介紹祖國建設(shè)的新成就，激發(fā)愛國之情。 新中國成立以來， 特別是黨的十一屆三中會以后， 我國在各 個領(lǐng)域建設(shè)都取得了重大成就，綜合國力和國際地位顯著提高。 老師要理直氣壯地講成就， 壯國威， 讓祖國新成就激發(fā)學(xué)生的民 族自豪感和自信心。新中國成立以來，對大江河的治理，改變了 黃河“三年兩決口”和局面，40年安全度訊，創(chuàng)造了治黃史上 的奇跡。九八年長江流域的特大洪水，上、中、下游的各項水利 工程就發(fā)揮了巨大的作用， 沒有這些水利工程同時發(fā)揮調(diào)洪、 錯 開洪峰的作用，那長江大堤在第六次，第七次、第八次洪峰的沖 擊下，其后果是不堪設(shè)想的， 沒有沿江人民和解放軍指戰(zhàn)員同心 協(xié)力

4、，萬眾一心死保死守、決戰(zhàn)到底與大堤共存亡的愛國熱忱和 英雄氣概，就沒有當年抗洪的巨大勝利。接下來， 我根據(jù)自己多年的初中地理教學(xué)實踐， 重點談?wù)勅?何在課堂上能夠很好進行愛國主義教育的策略與措施：一、緊扣教材，寓德育于地理知識之中。地理德育是在地理 知識的傳授、 地理能力的培養(yǎng)中滲透的。 認識國情就要認識中華 民族賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境和人文環(huán)境； 就要了解地理環(huán)境 既有向人類生存和發(fā)展提供必需的場所和物質(zhì)來源的作用， 又有 對人類的生存和發(fā)展起制約的作用， 人類活動對地理環(huán)境既有保 護利用也有破壞污染作用的辯證關(guān)系； 就要明確在人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系中，人是起主導(dǎo)作用的，只要人類能正確認

5、識自然, 合理利用和改造自然、 保護環(huán)境， 使人地關(guān)系朝著有利于人類和 生產(chǎn)的方向發(fā)展，形成良性循環(huán)。這些在自然地理和人文地理知 識中蘊藏著的極為豐富的德育因素， 就構(gòu)成了地理知識學(xué)習(xí)過程 與德育情操的培養(yǎng)過程的一致。二、加強鄉(xiāng)土地理的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)的情感課程標準把“鄉(xiāng)土地理”作為中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之 一。在地理教學(xué)中進行鄉(xiāng)情教育， 可以提高認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境， 增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)土是學(xué)生自幼生活成長的地方，也 是學(xué)生最熟悉的地方。學(xué)生在對鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)的過程中， 更容易 感受到家鄉(xiāng)伴隨自己成長而發(fā)生的變化。 通過深入了解家鄉(xiāng)的自 然環(huán)境、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人民的勤勞奮發(fā)的精神， 有

6、助于激發(fā)學(xué)生樹立 改造家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高志向。因此教師在鄉(xiāng)土教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo) 學(xué)生查閱鄉(xiāng)土歷史地理資料， 討論家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化， 圍繞家 鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，開展地理“調(diào)查”，提出合理建議。例如: 組織學(xué)生到街道、建筑工地，開展對城市建設(shè)進程的調(diào)查；到城 市附近的工廠參觀，了解生產(chǎn)發(fā)展的情況；到附近河道檢查水污 染的情況，考察哪些工廠向河道排放有毒的污水及廢棄物。在鄉(xiāng)村開展土地資源使用方面的調(diào)查， 了解自己的家鄉(xiāng)合理使用耕地 的情況，機械化生產(chǎn)的程度。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果寫出報告，與各歷 史時期相對比并加以分析， 看看有什么變化發(fā)展，同時提出存在 問題和改善的措施。然后組織學(xué)生以演講、出版報等形式進

7、行交 流。開展鄉(xiāng)情教育，很重要方面就是教育我們的學(xué)生熱愛本鄉(xiāng)本 土，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，從而激發(fā)他們?yōu)?建設(shè)社會主義祖國獻身的志向。三、初中地理課堂教學(xué)要與豐富多彩的第二課堂相結(jié)合，與時事教育相結(jié)合第二課堂也是進行愛國主義教育另一個重要組成部分，可通過定期舉辦地理墻報，建立地理園地，開展地理知識演講，國情、 國策教育報告會，同時讓學(xué)生走出校園，深入社會進行人口、資 源、環(huán)境狀況調(diào)查，撰寫地理小論文等多種形式， 理論聯(lián)系實際， 開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育， 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的辦事態(tài)度， 增強 振興民族、 發(fā)展經(jīng)濟的責(zé)任心。聯(lián)系當前時事熱點結(jié)合到地理教學(xué)中進行。經(jīng)常把各種傳媒 與地理知識，與愛國主義教育相關(guān)各種信息進行整理，通過課堂教學(xué)反饋到學(xué)生中去。例如，將頻繁而嚴重的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi) 害、臺海局勢、西藏問題、國際上地區(qū)沖突、全球性金融危機、 加入世貿(mào)，國家宏