三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)(精)

1、三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)(2008-2009-1)宋學(xué)琴渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)全冊(cè)備課對(duì)課標(biāo)的理解：根據(jù)勞動(dòng)技術(shù)課程的性質(zhì)以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材的編寫從有利于“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成積極的勞動(dòng)觀念和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀”的角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)載體上注重將中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式與現(xiàn)代工藝相結(jié)合。認(rèn)識(shí)若干易加工材料，初步知道它們的特性和用途。初步學(xué)會(huì)使用常見的手工工具，初步學(xué)會(huì)按照簡(jiǎn)單的圖樣，選用制作材料和工具。初步學(xué)會(huì)根據(jù)制作過程的情況，對(duì)原來的設(shè)想提出問題。在教師引導(dǎo)下，通過了解需求、設(shè)想、制作、評(píng)價(jià)等勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，初步形成對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的興趣，知道需求、質(zhì)量、效益、合作、環(huán)保和安全等

2、的意義，珍惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)工具。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)各種手工制作方法，即紙工、泥工、十字繡，了解各種方法的要領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，充分體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的智力，腦力。2、通過手工制作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。3、保持學(xué)生對(duì)手工的興趣，使學(xué)生樂于參與手工活動(dòng)。逐步作到學(xué)幫放。養(yǎng)成健康向上的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。通過作品中表現(xiàn)得對(duì)美好事物的贊美。4、對(duì)手工好奇和有趣，能用自己的智慧進(jìn)行再創(chuàng)造。充分展開想象，倡導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)立見解。5、激發(fā)學(xué)生對(duì)手工的好奇心和探究欲望，鼓勵(lì)他們對(duì)手工進(jìn)行自由發(fā)揮為主的創(chuàng)造活動(dòng)。重視培

3、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：各種手工制作的要領(lǐng)，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：各種手工制作的要領(lǐng)，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容：一、紙工二、泥工三、十字繡四、小養(yǎng)殖教學(xué)進(jìn)度：周次內(nèi)容課時(shí)一紙工材料與工具1二工具使用方法與技巧2三四裝飾鏈1五對(duì)稱圖形1六泥工材料和工具1七手捏成型法塑小動(dòng)物（一）1八塑小動(dòng)物（二）1九彩塑人物1十十字繡的基本方法與技巧1十小帆船1十二小提袋1十三火箭與小老鼠1十四小養(yǎng)殖動(dòng)物的生存環(huán)境1十五養(yǎng)金魚1十六養(yǎng)蝸牛1第一單元紙工教學(xué)目標(biāo)：了解紙?jiān)谏?、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)中的作用，初步掌握紙制品的一些基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)

4、符號(hào)，使用工具。初步掌握紙制品的一些基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。第一課時(shí)材料與工具教學(xué)目標(biāo)：1、知道紙是紙制品的主要材料，了解紙的生產(chǎn)過程，學(xué)會(huì)節(jié)約用紙。2、知道手工制作常用的工具及各部位名稱，使用時(shí)注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：知道紙工制作的材料及使用工具，體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號(hào)使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：各種紙制品、幾種常用工具。教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩

5、燈和自己喜愛的小動(dòng)物。二、材料1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。用途生活用紙辦公用紙工業(yè)（商業(yè)）用紙紙制品名稱123三、工具1、提問：要進(jìn)行紙工制作還需要什么？2、出示各種工具，討論：它們的作用是什么？3、認(rèn)識(shí)剪刀：（刀把、刀軸、刀刃）4、討論：其他幾種工具各部位的名稱是什

6、么？然后填寫在（）內(nèi)5、你知道怎樣才能做到安全用刀嗎？（1）按正確的方法使用刀具。（2）用刀時(shí)精力集中，不要拿到嬉戲玩耍。（3）使用完畢，要將刀具收拾好，并放到安全的地方。（4）保持刀具的清潔，以防生銹。6、你知道紙工制作時(shí)，還需要那些工具和使用材料嗎？（鉛筆、尺子、膠水等）四、小結(jié)：今天你都學(xué)到了那些知識(shí)？第二課時(shí)：工具使用方法與技巧教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)剪刀、刻刀、和裁紙刀的使用方法，使用時(shí)要注意安全，提高學(xué)生愛勞動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪刀、刻刀、和裁紙刀的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：刻刀的使用方法。教學(xué)過程：一、提問：認(rèn)識(shí)了剪刀、刻刀、和裁紙刀，你會(huì)正確使用他們嗎？如果能掌握它們的使用技巧，你就能

7、得心應(yīng)手的制作出很多既實(shí)用又美觀的紙制品了。二、剪刀的使用技巧1、教師講述剪刀的使用方法注意：剪時(shí)用力要適中、均勻，左右手要緊密結(jié)合。右手在使剪子一張一合向前剪時(shí)左手應(yīng)隨時(shí)將紙向剪刀刃根部移動(dòng)，這樣剪就會(huì)又快又好又省勁。2、學(xué)生練習(xí)使用剪刀從書中選出自己喜歡的圖形畫在紙上，然后剪下來。3、評(píng)比：看誰剪出的圖案線條平直、圓滑？4、說說剪子的使用方法和自己的感受。三、刻刀的使用技法1、學(xué)生自學(xué)刻刀的使用技法2、討論：使用刻刀時(shí)應(yīng)注意什么？3、利用剪、刻刀進(jìn)行剪紙。四、裁紙刀的使用技法1、學(xué)生自學(xué)2、試做小作品五、集體展示、評(píng)議1、學(xué)生自評(píng)2、同學(xué)互評(píng)板書設(shè)計(jì)：剪刀使用技法刻刀使用技法裁紙刀刀使用技

8、法第三課時(shí)：裝飾鏈教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)使用剪刀，掌握裝飾鏈的制作方法，能夠剪出自己喜歡的裝飾鏈。知道在單邊與折邊上進(jìn)行剪裁的變化規(guī)律。培養(yǎng)善于觀察和分析的能力，培養(yǎng)小組合作和共同探討問題的能力。感知裝飾鏈美化生活增添情趣的作用。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾鏈的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道在紙的折邊上剪裁對(duì)裝飾鏈的影響。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入引語：孩子們喜歡魔術(shù)嗎？我給大家變個(gè)小魔術(shù)。取一張彩紙夾在本子里（放在桌上），誰愿意上來跟我一起變魔術(shù)？教師拿起夾有裝飾鏈的本子，說變的同時(shí)松開本子，學(xué)生拉開裝飾鏈。過渡：這么漂亮的裝飾鏈，可以用來作什么呢？學(xué)生說作用。小結(jié)：在生活中的節(jié)日里，人們經(jīng)常會(huì)用裝飾鏈裝點(diǎn)

9、屋子、庭院等，使節(jié)日更加歡樂、喜慶。看過小魔術(shù)，看到這么漂亮的裝飾鏈，在新年即將到來的今天，告訴我你有什么想法？學(xué)生說自己的想法。二、尋找規(guī)律1、認(rèn)識(shí)單邊與折邊（1）將紙對(duì)折引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單邊與折邊。（2）再次把紙對(duì)折，教師指，學(xué)生辨認(rèn)是單邊還是折邊。92、猜一猜學(xué)生先猜想在單邊上、折邊上剪半圓，將整個(gè)折邊剪掉，整張紙會(huì)有什么變化。然后通過剪進(jìn)行驗(yàn)證，概括規(guī)律。（目的：通過猜想、驗(yàn)證，使學(xué)生知道在單邊、折邊剪半圓，是內(nèi)部還是外部發(fā)生變化的規(guī)律）3、反向判斷過渡：我這有一些剪好的圖形，你們判斷一下剪的是什么邊，為什么？教師出示圖形，學(xué)生判斷并說明理由。三、研究剪法過渡：看，這是三個(gè)剪好的裝飾鏈，根

10、據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，你能猜出這三個(gè)裝飾鏈的剪法嗎？不清楚的地方，看看作品，沿折痕折一折，并和小伙伴一起說一說。學(xué)生用成品討論，研究剪法，概括剪裝飾鏈的步驟。四、拓展創(chuàng)新1、拓展設(shè)計(jì)（目的：通過出示不同的作品，拓寬學(xué)生的思路，為創(chuàng)新實(shí)踐做鋪墊）過渡：裝飾鏈的樣式多種多樣，剛才我們剪的都是長(zhǎng)方形的，我這還有一些其它形狀的裝飾鏈，一起看一看。教師出示圓形、三角形、正方形、梯形的裝飾鏈。學(xué)生觀察找出哪些地方與剛才的裝飾鏈不同？說明：折疊的次數(shù)不同；剪的線條不同；用紙不同過渡：剪好的裝飾鏈像這樣（出示組裝的裝飾鏈）組裝在一起，是不是更漂亮，請(qǐng)你們小伙伴一起按我下面的提示說一說你們組要剪、組裝什么樣的裝飾鏈

11、。出示提示：（1）你們組想做什么形狀的裝飾鏈，用什么紙（皺紋紙、電光紙、彩紙），怎么折，怎么剪？（2）制作時(shí)你們將如何分工？學(xué)生按提示進(jìn)行設(shè)計(jì)分工。找一組說說本組的設(shè)計(jì)及分工。2、創(chuàng)新制作過渡：我們比一比哪個(gè)組團(tuán)結(jié)合作的好。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。四、展示評(píng)價(jià)1、各組拉起本組的作品，展示給大家。2、自我評(píng)價(jià)過渡：回憶一下本節(jié)課你的表現(xiàn)，給自己做出正確的評(píng)價(jià)。學(xué)生看12頁的評(píng)價(jià)表進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。2、小結(jié)：通過剛才的回憶，我們大家已經(jīng)知道了自己在哪方面做得好，在哪方面做得還不夠，相信下節(jié)課你一定會(huì)在這些方面有所進(jìn)步。3、安全：別人要是用你的剪子時(shí)，你怎樣將剪子遞給別人呢？五、小

12、結(jié)延伸1、關(guān)于裝飾鏈你還想知道什么？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生明確可以解決問題的途徑。2、魔術(shù)揭秘。附板書：裝飾鏈折單邊緣_、r剪折內(nèi)部展第四課時(shí)：對(duì)稱圖形教學(xué)目的：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)稱圖形的剪法，在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)剪雙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)稱形應(yīng)用的巧妙、合適、富有美感。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）二、學(xué)習(xí)剪雙喜字1、觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來的？2、生答：對(duì)折兩次。3、試剪雙喜字。（折、剪）思考：看看結(jié)果與樣品一樣嗎？（剪時(shí)注意安全）4、展示：看看

13、誰剪的漂亮？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？為什么會(huì)這樣？5、總結(jié)：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點(diǎn)？（兩邊一樣）6、板書：對(duì)稱圖形7、欣賞雙喜字三、剪其他形式的對(duì)稱圖形1、觀察：老師出示的作品是不是對(duì)稱圖形？為什么？2、分組剪自己喜歡的對(duì)稱圖形。（構(gòu)思好后畫圖再剪）3、欣賞各組剪的結(jié)果。4、聯(lián)系實(shí)際：在我們的生活中，有哪些是利用對(duì)稱原理制造的？四、課下實(shí)踐：1、設(shè)計(jì)一些生活中的對(duì)稱圖形，剪一剪。2、提高：出示一組連續(xù)圖形，課下試剪。第五課時(shí)：活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自己動(dòng)手剪一些對(duì)稱圖形教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己的動(dòng)手能力教學(xué)過程：一、展示展示學(xué)生上次課雙喜字的作品

14、，說一說怎樣剪對(duì)稱圖形二、想一想你還可以剪出什么樣的對(duì)稱圖形，應(yīng)該怎么剪三、動(dòng)手試一試自己動(dòng)手剪一剪四、展示展示一下你所剪的作品。第二單元：泥工第一課時(shí)材料和工具教學(xué)目標(biāo)：一、了解泥工的主要材料，了解泥的種類。二、知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時(shí)注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：知道泥工制作的材料及使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：黏土教學(xué)過程：一、提出問題1、你知道家里的瓷器是如何制作出來的嗎？2、今天我們就來認(rèn)識(shí)一下，做瓷器用的材料和制作它們的方法二、認(rèn)識(shí)材料和工具1、同學(xué)們，你們一定捏過彩泥吧？今天我再給你們介紹一些新朋友，認(rèn)識(shí)它們嗎？2、出示：陶藝泥、粘土、工具3、這些都是泥土的主要材料和工具4、你知道

15、粘土為什么會(huì)有多種顏色嗎？三、了解材料1、粘土具有很強(qiáng)的可塑性，說一說書中插圖的形狀是怎樣做的2、沒用完的泥不好保存，你有好辦法嗎？3、看一看書中這個(gè)同學(xué)的辦法好不好?四、了解工具1、有些造型簡(jiǎn)單的作品用兩只手就可以捏塑出來，但造型復(fù)雜的怎么辦？2、復(fù)雜的造型需要一些工具輔助才能夠完成，常用的工具是泥工刀。你可以根據(jù)自己的需要用竹片，木片，塑料等材料自制泥工刀。3、如果到陶吧，你一定會(huì)看到它們，這些都是陶藝制作離不開的工具。4、真正的陶藝作品在造型之后要放在烈火中進(jìn)行燒制，所以還需要窯。五、了解瓷器1、你是不是對(duì)粘土有了初步的了解，觀察一些瓷器，這些都是用粘土加工，在經(jīng)過高溫?zé)贫傻摹?、查

16、查相關(guān)材料，了解為什么“中國(guó)”英譯“china"3、看一看家里那些物品是泥制的？4、問一問你的家長(zhǎng)，他們小時(shí)候是怎樣玩泥吧？第二課時(shí)成型手法手捏成型法教學(xué)目標(biāo)：了解揉泥，挫粘接方法，能夠掌握揉捏，挫粘接技法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛陶藝的興趣教學(xué)中、難點(diǎn)：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、提出問題：你以前都捏塑過什么物品2、你最想捏塑什么東西呢3、你想不想試試身手，捏塑與眾不同的作品二、技術(shù)探究與操作1、我們來嘗試一下揉、捏、挫、粘的技法揉：兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，是泥塊隨著轉(zhuǎn)動(dòng)而反復(fù)翻轉(zhuǎn)，直到形成所需要的圓形捏：大拇指，食指和中指用力，是泥形成所需要的形狀。挫：用手掌稍稍用

17、力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動(dòng)，漸漸形成所需要的條狀粘接（一）：將所訴形體與另一形體粘在一起。2、嘗試練習(xí)嘗試用揉捏壓的技法塑一個(gè)小碗捏塑一個(gè)果盤嘗試用搓粘結(jié)的技法塑一個(gè)玉米你還能用今天所學(xué)的方法做什么？試一試三、交流與評(píng)價(jià)1、生們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的作品2、本組優(yōu)秀的作品3、組優(yōu)秀的作品在班內(nèi)進(jìn)行展示4、出幾個(gè)最好的作品5、他們談?wù)勛约旱捏w會(huì)6、個(gè)失敗的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芩?、拓展延?、不想試試身手，盼著與眾不同的作品盡早在你手中誕生呢？2、下深入練習(xí)今天學(xué)到的技法，熟悉他們，掌握它們。3、最喜歡的東西捏塑出來第三課時(shí)：搓粘接教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用搓粘接制作玉米教學(xué)重、難點(diǎn)：制作玉米教學(xué)過程：

18、一、今天我們來制作玉米，我們都知道玉米的樣子，你知道怎樣制作一個(gè)玉米嗎？二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分別作，然后再接在一起。三、首先我們要做一個(gè)玉米的干，那用什么方法來制作呢？就是下面我們要講的搓。你理解的什么是搓？搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動(dòng)，漸漸形成所需要的條狀。玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。然后將玉米粒和干粘在一起就可以了。四、動(dòng)手試一試，制作玉米。五、用所學(xué)的方法制作一種自己喜歡的水果。六、作業(yè)：回家做更多的水果，送給爸爸媽媽和爺爺奶奶。第四課時(shí)：壓粘接教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用壓粘接制作花教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“壓”和“抿合”兩種技法作出玫瑰花。教學(xué)過

19、程：一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點(diǎn)來學(xué)一學(xué)。二、我們都知道一朵花由花瓣和花干組成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一個(gè)圓形的扁片卷成。三、制作方法1、首先把黏土壓成一個(gè)圓片，壓就是將球形泥塊放在兩掌中，合掌用力（或?qū)⒛喾旁谧烂嫔希瑔握朴昧Γ?，使泥球形成所需片狀?、卷花心。將圓片一頭開始卷起，然后整理，這樣一個(gè)花瓣就做成了。照此繼續(xù)做幾個(gè)花瓣。然后將這些花瓣粘接在一起。3、粘接。粘接時(shí)，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個(gè)整體。4、插花枝用一個(gè)長(zhǎng)木棍作花枝，然后整理，抿合。5、實(shí)踐：自己制作玫瑰花四、拓展：美麗大花園1、

20、分組：討論制作哪些花。2、本組同學(xué)說說應(yīng)該怎樣制作?在制作過程中應(yīng)注意些什么?3、開始實(shí)踐。4、教師巡視：解決制作中出現(xiàn)的問題。5、找出重點(diǎn)問題在全班講解。6、修改本組作品。五、評(píng)價(jià)：1、本組自己評(píng)價(jià)。2、其它組進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、評(píng)價(jià)后繼續(xù)修改。六、課后延伸：回家后在自己的房間里制作一個(gè)大花園。第五課時(shí)：劃粘接教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用劃、粘接的方法制作一只蜻蜓。教學(xué)重、難點(diǎn)：用劃的方法制作蜻蜓。教學(xué)過程：一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泥工，今天我們就要用一些輔助的工具來幫助我們完成我們的作品。來學(xué)習(xí)制作一只蜻蜓。二、我們知道蜻蜓的翅膀有一些花紋，我們?cè)鯓觼碓谀嗌弦沧龀鰜砟?？可以用東西畫，也可以用一些工具劃。三、劃我

21、們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。這是制作蜻蜓的翅膀，然后還有蜻蜓的頭和身體。四、制作蜻蜓的頭和身子。蜻蜓的眼睛和頭都是圓的，我們可以揉出一些圓形的泥塊。蜻蜓的身子是長(zhǎng)的，我們可以用以前學(xué)搓，搓出蜻蜓的身子。五、粘接粘接的時(shí)候，如果有些部分形體比較大，可以插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。六、自己動(dòng)手做一做。第六課時(shí)塑小動(dòng)物泥塑小刺猬教學(xué)目標(biāo)：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)泥塑小刺猬的方法。教學(xué)難點(diǎn)：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過程：一、提出問題1、過小刺猬嗎？2、歡這種小動(dòng)物嗎3、老師手中捏塑好的成品提問：你知

22、道應(yīng)該怎樣來捏小刺猬嗎4、課我們就來嘗試捏刺猬二、技術(shù)探究與操作1、過上一單元的練習(xí)，你一定掌握了許多泥工知識(shí)和技能，現(xiàn)在是你大顯身手的時(shí)候了2、示小刺猬成品你瞧，這只小刺猬可愛嗎，你知道它是怎樣塑出來的嗎？3、問：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎4、成型法制作小刺猬的程序是這樣的觀察書中的流程圖搓：搓出身體橢圓形捏：捏出頭的形狀壓：壓出眼部的凹部剪：剪出背部的刺5、動(dòng)手實(shí)踐按書中介紹的方法捏一只小刺猬你能試著用不同的方法做一只小刺猬嗎？教師巡視指導(dǎo)三、展評(píng)交流1、組評(píng)價(jià)本組的作品2、一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示3、優(yōu)秀作者介紹自己的制作過程和經(jīng)驗(yàn)四、拓展延伸1、后繼續(xù)練習(xí)小刺猬的捏

23、塑技巧2、相關(guān)資料，了解小刺猬的刺有什么作用？第七課時(shí)塑小動(dòng)物（二）教學(xué)目標(biāo)：在鞏固泥工知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥塑梅花鹿的制作方法。在嘗試中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)同時(shí)感悟到成功帶來的喜悅。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，善于和同學(xué)交流，逐步養(yǎng)成與人合作的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶美的情操。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)泥塑梅花鹿的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：課件展現(xiàn)的同時(shí)談話：看！這只梅花鹿多神氣！你想做嗎？板書課題塑小動(dòng)物（二）過渡語：在做之前我要考考你對(duì)梅花鹿有哪些了解？二、收集信息：1、你知道的梅花鹿哪些方面的信息？（學(xué)生匯報(bào)）2、做這只梅花鹿要用到那些技法？你能找出來嗎？過

24、度語：看來同學(xué)們對(duì)梅花鹿的了解還不少呢？下面就是你大顯身手的時(shí)候了！你有信心嗎？三、探索新知（一）嘗試探究1、根據(jù)你掌握的知識(shí)技能分組嘗試（可以小組合作）做做梅花鹿，可以看書上的流程圖。沒做完的不要緊，可以把你做完部分的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，一會(huì)有時(shí)間完成作品！2、學(xué)生交流：誰想到前面給大家演示一下你是怎么做的？（想想梅花鹿分為幾部分，各部分是什么形狀，然后可以幾個(gè)人分工合作搓、捏，最后組合！）3、總結(jié)方法：塑頭、塑頸身、組合（二）突破難點(diǎn)1、誰能說說你在制作的過程中遇到了哪些困難？（粘不住、頸支撐不住頭、嘴巴不太像、等等）2、學(xué)生自己解決困難3、教師講解頭和頸、頸和身的連接方法及用具4、想想你們有沒

25、有其他好方法來連接？（細(xì)鐵絲）5、課件演示制作方法和各式各樣的梅花鹿（學(xué)生觀看）6、質(zhì)疑：梅花鹿的腿怎樣插上在身體上，才能使它站得平穩(wěn)？過渡語：我相信你們一定會(huì)了吧！但無論做什么事的方法有多種，你想想還有其他方法嗎？發(fā)揮你的想象看看可以做出什么樣形態(tài)的的梅花鹿來四、動(dòng)手實(shí)踐1、設(shè)計(jì)構(gòu)思2、完成作品（學(xué)生提出制作標(biāo)準(zhǔn)）1）獨(dú)立完成2）小組合作完成五、評(píng)價(jià)1、組內(nèi)欣賞，互相交流2、個(gè)別展示：成功與不足（學(xué)生說自己的作品的優(yōu)缺點(diǎn)）板書:塑小動(dòng)物（二）塑頭、塑頸身、組合第八課時(shí)彩塑人物教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)彩塑有所了解，知道彩塑是我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝。學(xué)生學(xué)會(huì)彩塑人物的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和熱愛我國(guó)傳統(tǒng)民

26、間工藝情趣。教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：人物造型余頭部泥塑方法。教學(xué)過程：一、提出問題1、今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)特殊的朋友（出示作品）你知道是什么嗎？是用什么材料做成的？2、我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝-彩塑人物你了解嗎？3、你知道彩塑人物的制作技術(shù)和方法嗎？板書課題：彩塑人物二、收集信息1、課前讓學(xué)生調(diào)查、了解我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝-彩塑人物。2、教師收集我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝-彩塑人物的資料和圖片。3、交流信息。4、欣賞課件。三、制定實(shí)施方案1、確地泥塑什么樣的人物，設(shè)計(jì)畫出人物的草圖。2、準(zhǔn)備好材料、工具和用具，學(xué)生匯報(bào)所需材料、工具。材料：陶藝泥兩袋工具：泥塑刀、泥工墊板、濕布、水粉顏色、毛

27、筆。用具：幾種彩塑人物成品樣、圖片、資料。四、技術(shù)探究與操作（一）學(xué)生試做找方法1、集體討論泥塑人物的制作技術(shù)和方法，教師根據(jù)回答及時(shí)板書板書：塑頭-塑身-塑四肢-組合-上色揉、搓、捏、劃刻、抿、粘2、學(xué)生嘗試塑頭（提醒學(xué)生把泥揉一揉）3、找學(xué)生演示一下塑頭的制作技術(shù)、方法和粘接的技巧。（二）教師示范（日本小姑娘）1、出示作品，日本小姑娘，頭部揉搓球形后就是臉的塑技，需用塑刀劃刻出臉型來，頭和身、身和臂怎樣粘接就實(shí)固了，粘接的部位2、學(xué)生根據(jù)教師的重要講解再試做一下。3、教師示范著色過程（泥人干透后首先用白色打底）五、學(xué)生實(shí)踐1、學(xué)生自己提要求教師：你們想不想親手塑一個(gè)人物作品，來顯示自己的本

28、領(lǐng)。在做之前，你能給自己提出幾點(diǎn)要求嗎？說一說，做時(shí)你應(yīng)該注意什么？2、學(xué)生創(chuàng)作談話：下面你們就可以利用桌子上的材料和工具任意創(chuàng)作，做完后放到"小小泥人作品展"里，比一比、賽一賽誰做的又快又好。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)與交流1、評(píng)出個(gè)人優(yōu)勝者誰能當(dāng)小評(píng)委，說說這個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和小建議。2、談一談獲獎(jiǎng)后的感受和今后努力的方向。七、課堂小結(jié)今天我們不僅學(xué)習(xí)了彩塑人物的方法，而且還欣賞了很多民間的泥塑藝術(shù)，都有濃郁的生活氣息和樸實(shí)的鄉(xiāng)土味，現(xiàn)在的泥塑藝術(shù)已經(jīng)走出了國(guó)門，受到世界各國(guó)人民的喜愛，在國(guó)際上享有盛譽(yù)，成為工藝美術(shù)一只奇葩。八、思考與實(shí)踐1、你知道女媧造人的傳說

29、嗎？欣賞：“女媧造人”2、用泥捏塑一個(gè)你喜歡的卡通人物。板書設(shè)計(jì)：彩塑人物塑頭-塑身-塑四肢-組合-上色揉、搓、捏、劃刻、抿、粘第三單元十字繡第一課時(shí)十字繡的基本方法和技巧（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的刺繡作品，了解刺繡工藝在人民生活和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)制作刺繡工藝品的興趣探究刺繡工藝的制作過程，學(xué)會(huì)刺繡工藝的基本技法，感受刺繡制品的藝術(shù)價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)：十字針、半十字針法教學(xué)難點(diǎn)：入針出針的順序教學(xué)過程：一、介紹刺繡工藝的意義二、學(xué)生介紹了解的刺繡知識(shí)和刺繡作品三、你想探究、制作刺繡工藝品嗎？揭示課題，板書技術(shù)探究與操作四、認(rèn)識(shí)刺繡的材料和工具1、學(xué)生分別介紹關(guān)于了解刺繡的材料和工具2、

30、教師總結(jié)并講解有關(guān)知識(shí)（繡布、繡線、繡針）五、基本針法1、出示針法實(shí)物圖（十字針、半十字針），學(xué)生觀察針法特點(diǎn)2、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)3、學(xué)生操作練習(xí)十字針法，教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生演示操作，師生指導(dǎo)5、教師示范（講解占格的位置）6、解決操作中運(yùn)到的困難（例：出入針順序、線頭的固定）7、學(xué)生鞏固練習(xí)8、練習(xí)半十字針法，教師巡視指導(dǎo)9、學(xué)生演示操作，使生指導(dǎo)10、鞏固練習(xí)六、評(píng)價(jià)與總結(jié)1、學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)2、對(duì)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)情況小結(jié)第二課時(shí)十字繡基本方法與技巧（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的刺繡作品，了解刺繡工藝在人民生活和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)制作刺繡工藝品的興趣探究刺繡工藝的制作過程，學(xué)會(huì)

31、刺繡工藝的基本技法，感受刺繡制品的藝術(shù)價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)：1/4字針、3/4針法教學(xué)難點(diǎn)：入針出針的順序教學(xué)過程：一、提出問題1、全十字針法可以演變成半十字針法，你覺得它還可以演變成什么樣的針法？2、學(xué)生匯報(bào)技術(shù)探究與操作二、基本針法1、出示針法實(shí)物圖（1/4針、3/4針），學(xué)生觀察針法特點(diǎn)2、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)3、學(xué)生操作練習(xí)1/4針法，教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生演示操作，師生指導(dǎo)5、教師示范（講解占格的位置）6、解決操作中運(yùn)到的困難7、學(xué)生鞏固練習(xí)8、觀察3/4針法，小組討論針法特點(diǎn)9、學(xué)生匯報(bào)10、學(xué)生演示操作，師生指導(dǎo)11、教師示范12、鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)三、展評(píng)1、出示學(xué)生作品，自評(píng)后其他同

32、學(xué)評(píng)價(jià)。2、對(duì)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)情況小結(jié)第三課時(shí)小帆船教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)十字繡的基本方法，用膨體紗線在塑料網(wǎng)片上繡制一個(gè)簡(jiǎn)單的平面圖案。2、了解十字繡設(shè)計(jì)的技能技巧。3、通過實(shí)踐養(yǎng)成做事仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：在塑料網(wǎng)片上繪制一幅簡(jiǎn)單的平面圖案并繡制完成。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受十字繡的技能技巧教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入：1、兩幅基本是全十字針法繡制的作品。1、學(xué)生觀察：繡制這兩件作品，需要哪些材料？使用了哪些基本針法？2、學(xué)生畫：在桌子上用手畫一畫全十字針法。二、嘗試探究1、嘗試全十字針法：讓學(xué)生在塑料片上橫繡五針豎五針，然后收針。如果起針和收針的壓線的問題大教師可集中指導(dǎo)。提示：繡時(shí)要有一定

33、的順序或橫或豎。2、討論：如果我們要在一張紙上畫一幅畫，要注意什么問題？你能找到圓片的中心點(diǎn)嗎？如果學(xué)生找不到，教師指導(dǎo)：看圓片的邊緣，有四個(gè)地方并排有三個(gè)孔，把中間的一排橫連一條線，豎連一條線，交叉點(diǎn)就是圓片的中心點(diǎn)。3、討論：你準(zhǔn)備繡什么圖案（教師要指導(dǎo)學(xué)生盡可能的選擇較簡(jiǎn)單、較規(guī)則的圖案）分幾部分，各部分有什么顏色的線？4、討論：根據(jù)塑料片的特點(diǎn)，用什么方法在上面畫圖案？三、實(shí)踐創(chuàng)新1、教師為每組準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的較為規(guī)則的圖案或字體，供學(xué)生參考。2、給出在繡制過程中的小建議：（1）線的長(zhǎng)度最好在50厘米。（2）注意用針的安全。（3）不要從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一個(gè)區(qū)域。（4）起針收針不要

34、打結(jié)。3、學(xué)生繡制教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題較大，集中研討解決四、成果展評(píng)：與同組同學(xué)一起討論，你的作品有什么優(yōu)點(diǎn)，還有什么不足五、課后延伸：試著在自己的衣帽上繡一個(gè)自己喜歡的圖案。板書設(shè)計(jì)小帆船I構(gòu)思圖樣繪制圖樣選擇彩線定位起針繡制圖樣第四課時(shí)小提袋教學(xué)目的：通過學(xué)生對(duì)刺繡作品的制作，使學(xué)生感受刺繡的美感，激發(fā)對(duì)刺繡作品的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小提袋的繡制。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)定位，線跡轉(zhuǎn)折部分的繡法教具學(xué)具：剪刀、針線、塑料盤等教學(xué)過程：一、提出問題1、出示小提袋刺繡作品，學(xué)生對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)2、你想自己制作一個(gè)小提袋嗎？板書課題技術(shù)探究與操作1、出示小提袋（投影）學(xué)生觀察制作方法2、小組交流制作方法，3

35、、匯報(bào)4、提活動(dòng)要求：注意針法的選擇注意工具的使用安全按步驟制作5、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)搜集信息6、學(xué)生匯報(bào)制作過程中的困難，探討交流解決方法7、學(xué)生概括制作步驟，教師板書8、整理修改自己的作品9、教師巡視指導(dǎo)二、展評(píng)1、展示作品，自我剖析2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)第五課時(shí)火箭與小老鼠教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)刺繡作品的制作，使學(xué)生感受刺繡的美感，激發(fā)對(duì)刺繡作品的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)火箭與小老鼠的繡制。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)定位，線跡轉(zhuǎn)折部分的繡法教具學(xué)具：剪刀、針線、塑料盤等教學(xué)過程：一、提出問題1、出示火箭、小老鼠刺繡繡作品插圖，學(xué)生對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)2、你想自己制作一支小火箭或小老鼠嗎？板書課題技術(shù)探究與操作1、出

36、示小火箭、小老鼠（投影）學(xué)生觀察制作方法2、小組交流制作方法，3、匯報(bào)4、提活動(dòng)要求：注意針法的選擇注意工具的使用安全按步驟制作5、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)搜集信息6、學(xué)生匯報(bào)制作過程中的困難，探討交流解決方法7、學(xué)生概括制作步驟，教師板書8、整理修改自己的作品9、教師巡視指導(dǎo)二、展評(píng)1、展示作品，自我剖析2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)第四單元小養(yǎng)殖第一課時(shí)動(dòng)物的生存環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、知道動(dòng)物賴以生存的一些環(huán)境因素；了解環(huán)境因素的變化影響動(dòng)物的生活。2、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解動(dòng)物賴以生存的環(huán)境因素，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：一、引題1、你見過哪些動(dòng)物呢？它們分別生活在什么地方？一定的動(dòng)物

37、都必須生活在一定的環(huán)境中，今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物與環(huán)境。二、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里。1、投影出示青蛙、鳥、蛇、蚯蚓，討論它們生活的環(huán)境。2、哪些動(dòng)物喜歡生活在土壤，哪些動(dòng)物喜歡生活在水中，樹上和森林里，草叢里和水塘邊，冰天雪地的地方、沙漠里，四季如春的南方？3、小組討論填表。環(huán)境土壤水樹、森林草叢水塘邊北方沙漠南方動(dòng)物4、小組匯報(bào)5、說說我們校園周圍有些什么動(dòng)物，它們生活在什么地方？6、小結(jié)：每種動(dòng)物都喜歡生活在特定的環(huán)境里，不同的地表、不同的氣候環(huán)境生活著不同的動(dòng)物。三、動(dòng)物生活所依賴的其它因素。1、提問；動(dòng)物生活還依賴哪些環(huán)境？它們?yōu)槭裁炊家钤谔囟ǖ沫h(huán)境里？2、學(xué)生討論3、歸納：動(dòng)

38、物的生活還依賴于環(huán)境中的陽光、水分、空氣、食物。四、環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響。1、投影恐龍生活圖你知道這是什么動(dòng)物嗎？它們生活在什么時(shí)代？為什么這種動(dòng)物會(huì)滅絕呢？2、學(xué)生討論后匯報(bào)3、小結(jié)：由于動(dòng)物依賴于一定的環(huán)境因素，因此，當(dāng)這些環(huán)境因素發(fā)生變化時(shí)就會(huì)影響動(dòng)物的生活。4、這些環(huán)境變化是什么原因造成的？自然因素包括哪些？5、你還見過其它環(huán)境影響動(dòng)物生活的現(xiàn)象嗎？這些環(huán)境變化是什么原因造成的？人為因素包括哪些呢？我們?cè)撊绾畏乐?？五、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)生到了什么知識(shí)？第二課時(shí)養(yǎng)金魚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握金魚的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解金魚的生活習(xí)性及特點(diǎn)，掌握飼養(yǎng)金魚的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，能夠搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析、處理。教學(xué)過程：一、觀賞金