【新教材】部編版語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首(教案)

1、3現(xiàn)代詩二首（略讀課文）【教學(xué)目標(biāo)】1. 會認(rèn)“巢、葦”等6個生字。2. 摘抄你喜歡的詩句。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。【教學(xué)重點】體會兒童豐富的想象力,感受童年愿望的美好。.必備品格【教學(xué)難點】掌握詩歌的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩的興趣。關(guān)鍵能力【教學(xué)課時】1課時一課時【課時目標(biāo)】1認(rèn)識本課“巢、葦”等6個生字。理解由生字組成的詞語的意思。（重點）2有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。（重點）3培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。（難

2、點）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。1冋學(xué)們，走過了春天，渡過了夏天，我們走進了帶著涼意的秋天，誰能說說提到秋天你會想到什么？2.（落葉、豐收）從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。3今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩秋晚的江上，和徐志摩的花牛歌。（板書：秋晚的江上花牛歌）二、介紹作者(3)根據(jù)新使用的部編版教材編寫)四年級語文第一學(xué)期(7)(8)(9-12)(13)劉大白(18801932),浙江紹興人，原名金慶棪，現(xiàn)代著名詩人、史學(xué)

3、家，我國新詩運動的重要倡導(dǎo)者之一。五四運動中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊并稱為“五四浙江四杰”。代表作有舊夢賣布謠秋之淚等。徐志摩(1897-1931)，中國著名新月派現(xiàn)代詩人，散文家，倡導(dǎo)新詩格律,對中國新詩的發(fā)展做出了重要的貢獻。代表作有再別康橋翡冷翠的一夜云游等。三、初讀感知1. 聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2. 學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3. 檢查初讀情況(1) 認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。 出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占(重點指導(dǎo)生字：巢：是翹舌音“chd。”，避免讀成“cd。”；蘆：讀&qu

4、ot;，不要讀成M；羅：“羅”和“蘿”是同音字，讀“l(fā)u&”；眠:不要讀一半，讀成“min”； 你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。(2) 理解詞語練把詞語和意思連起來。歸巢傍晚時西斜的太陽。斜陽回到自己的窩。霸占偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。偷渡倚仗權(quán)勢占為己有；強行占據(jù)。(3) 指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。(4) 分小節(jié)讀詩文。四、范讀詩歌1用自己的話說一說這首詩給你的印象。(這是一首描寫秋天的新詩，歸鳥低飛，殘陽斜照，淺灘蘆葦，微風(fēng)嬉水，一派秋晚(14)根據(jù)新使用的部編版教材編寫）四年級語文第一學(xué)期(16)(17)(18)(19)(20)

5、(21)江上的景色。）2出示課文掛圖，引導(dǎo)看圖。五、自由讀詩，理解詩意1學(xué)生練習(xí)讀，教師相機指導(dǎo)評價。（出示詩歌指導(dǎo)讀）2. 賞析秋晚的江上這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢，出示秋晚的江上。（1）讀這首詩，討論詩意。 歸巢的鳥兒，盡管是裷了，還馱著斜陽回去?！熬搿薄榜W”體現(xiàn)了什么？歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實際上也是人倦。而“馱”字，一方面是景致的進一步渲，另一方面也突出鳥倦的程度，因為馱是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽，包含著詩人對生活的體驗。 雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景

6、。這情景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神?！邦^白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”運用了什么修辭手法？有什么好處？（把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。）（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦）（板書：歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦美景）3. 淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事，聰明的你知道嗎？快來讀一讀吧。自由讀古詩花牛歌。這是一首贊美兒童的詩，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？出示花牛歌。（1）讀這首詩，你想象到了怎樣的畫面？誰來說一說?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。

7、詩人用簡單明朗、輕快活潑的詩句語言，描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺。）（板書：花牛在草地里睡覺童趣）六、指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo)：朗讀的時候要表現(xiàn)出花牛的可愛，用輕松活潑的語氣去朗讀。1請同學(xué)們自由朗讀這首詩，要注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。2指名朗讀，嘗試著讀出詩的節(jié)奏。3齊讀。（配樂）邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？4. 生談自己的發(fā)現(xiàn)。七、內(nèi)化語言，拓展延伸。(27)(30)秋江的晚上描寫了黃昏時的美麗景色，而花牛歌描寫了作者童年時的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下

8、你的童年夢想。（要求：只寫一個小節(jié)）【設(shè)計意圖：檢驗對詩的感悟程度，有利于綜合能力的發(fā)展?！堪?、課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩人劉大白以清秀優(yōu)美的語言，描繪出的是一幅超邁曠遠，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的“倦鳥歸巢圖”，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生，情味綿綿，耐人咀嚼的詩意境界，也體會到了詩人徐志摩詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。希望同學(xué)們下課以后，多搜集一些這樣的詩歌。九、當(dāng)堂檢測（選做）1. 秋晚的江上描繪了哪些景物？2. 花牛哥在草地上做什么了？十、課后作業(yè)（選做）1推薦閱讀有關(guān)詩歌，完成點撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2請完成本課典中點“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。板書設(shè)計3現(xiàn)代詩二首秋晚的

9、江上花牛歌歸巢的鳥"斜陽卜美景花牛在草地里睡覺童趣白色的蘆葦課后反思成功之處詩歌教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。培養(yǎng)語感，其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景，在讀中感悟現(xiàn)代詩歌的特點。今天這節(jié)課，我感到很欣慰，雖然孩子們的發(fā)言并不是那么積極，但我分明感受了孩子們蠢蠢欲動的心靈，只是他們還有些含蓄。從孩子精煉的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)懂得從大量的材料中選取對自己有用的或是自己需要的信息了。我想，此時孩子們心中已經(jīng)積淀了一定的情感。圍繞詩歌的中心，讓孩子對各種新詩內(nèi)容的細節(jié)（關(guān)注詩的字、詞）進行進一步的感悟。一節(jié)課就在瑯瑯的讀書聲中悄悄地的過去了，通過誦讀，感悟講解，分析，孩子們對兒童詩想象奇、意境美、情感真的特點的體驗在讀中得到了升華孩子們的情感通過讀而變現(xiàn)得淋漓盡致。不足之處：黑鶴醪好老師的資源因為課的容量較大