在美術(shù)教學(xué)中如何輔導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作

1、在美術(shù)教學(xué)中如何輔導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作在一些美術(shù)課教研活動中，我常聽到教師豉勵學(xué)生在 畫面上“自由”發(fā)揮，讓內(nèi)容更充實、生動。其實，學(xué)生繪 畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是小學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán)。正確地進(jìn)行學(xué)生繪 畫的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們 的創(chuàng)作思維；反之，輔導(dǎo)不當(dāng)，會妨礙學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展 下面，本人通過多年的教學(xué)實踐活動談?wù)勅绾螌W(xué)生繪畫的 輔導(dǎo)。一、觀察生活，收集素材學(xué)生繪畫創(chuàng)作的過程，其實與成人搞繪畫創(chuàng)作過程大同 小異。在創(chuàng)作前，都需要深入觀察與了解生活，目的都是為 了收集創(chuàng)作的素材。學(xué)生生活經(jīng)驗少，對事物的感性認(rèn)識不 夠豐富。所以，必須細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊開始，細(xì)心觀 察生活、觀

2、察事物，善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容、新奇有趣的事 物。學(xué)會觀察并不是看看而已，要想讓學(xué)生學(xué)會觀察，就要 引導(dǎo)他們主動地、有目的地去看、去分析、去留心和記憶， 回想生活中的事物或其中的過程、細(xì)節(jié)，這樣在繪畫創(chuàng)作時 就能做到心中有數(shù)。在輔導(dǎo)少年兒童繪畫創(chuàng)作、收集素材時，大概有兩種情況：一是命題創(chuàng)作。這首先要引導(dǎo)學(xué)生相對集中一點，有目 的地觀察、記憶，為自己的繪畫創(chuàng)作收集所需的各種形象， 并可以通過畫記憶畫來收集有關(guān)的素材。例如：“可愛的祖國”這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，細(xì)心觀 察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園、鮮花盛開的公園、繁華的 街市、錯落有致的高樓大廈、琳瑯滿目的商店等等。通過觀 察感受

3、和記憶家鄉(xiāng)的美來體現(xiàn)祖國的美，從而激發(fā)學(xué)生對繪 畫“可愛的祖國”這一主題畫的興趣。二是自由繪畫的創(chuàng)作， 沒有特定的主題，需要豉勵學(xué)生在平日生活中善于觀察，留 心周邊的事物。讓學(xué)生通過分析、綜合、思考把平常的事物 通過想象變成不平常的畫面。這就需要引導(dǎo)學(xué)生展開必要的 想象。這種想象是在有了 “感知材料”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有 感而發(fā)。告訴他們從自己熟悉的事物開始，有時觀察到的具 體景物不一定理想。這時，可以加工改造，把它畫漂亮，包 括造型和色彩，也可以放大、縮小或取舍。有時還可以把沒 有生命力的東西畫成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過夸張的 手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽表達(dá)自己的想法，才能創(chuàng)作由好的 作品。二

4、、精心設(shè)計，反復(fù)推敲有了充分的“感知材料”,并能展開想象，接下來就是進(jìn)入畫面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵。盡管學(xué)生繪畫作品 的構(gòu)圖沒有成人作品那么嚴(yán)謹(jǐn)，但花心思布置畫面，設(shè)計由“巧”的構(gòu)圖，與隨隨便便畫上去，畫面效果就大不一樣。 正如有人這樣比喻，布置構(gòu)圖就像布置房間一樣，一個房間 總不能把家具塞滿就了事。正確的應(yīng)該是想想哪些家具擺在 什么地方最合適，做到既實用又好看。所以，下筆前讓學(xué)生 想想：把畫的內(nèi)容分布在什么地方最能表達(dá)由自己的想法和 感受？哪些地方畫主要的東西（就是主體部分）？哪些地方 畫襯托的東西（就是背景）？哪里應(yīng)該留由空白？為什么？ 想好了再下筆。平時，我碰到兩種較為普遍的現(xiàn)象：其

5、一， 是一些學(xué)生以為畫的東西越多越好，整個畫面畫得滿滿的， 沒有透氣的地方；反之，另一些學(xué)生作畫不夠大膽，所畫的 物體既小又少，畫面顯得空空蕩蕩。這兩種情況都應(yīng)該克服。 讓學(xué)生明白，只有把畫里要畫的東西都畫到最合適又好看的 地方，才算畫由完整的畫面。畫構(gòu)圖不要一下子畫好，需要 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改；在畫的過程中，要不斷補充有意思的東 西，去掉多余的或可有可無的東西，直到自己滿意為止。三、大膽用筆，大膽用色構(gòu)思好畫面，畫好構(gòu)圖，最后當(dāng)然是完成作品階段。這 一階段是決定性的階段，因為有了好的構(gòu)圖，并不等于有了好的作品，畫面效果主要看完成作品的階段。如果用筆用色 不當(dāng)，會弄巧成拙，達(dá)不到預(yù)期的效果，由不

6、了好作品。在輔導(dǎo)學(xué)生完成作品時，首先要考慮兩方面的因素：一 是因“畫”制宜，即根據(jù)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容，選擇適宜的畫種及 繪制方法：有的內(nèi)容宜用國畫，有的內(nèi)容則宜用水彩或水粉， 有的宜用紙版畫制作等。這種“適宜”，只是從畫面效果考慮而已。例如：畫有關(guān)雨天題材內(nèi)容的畫，選用水彩或國畫 的畫法，容易表達(dá)由水跡淋漓的感覺。二是因人制宜，即根 據(jù)學(xué)生喜歡及掌握畫法程度來考慮。有的學(xué)生喜歡畫水彩、 水粉，有的喜歡畫國畫，還有的喜歡制作紙版畫。學(xué)生繪畫 創(chuàng)作輔導(dǎo)，應(yīng)以學(xué)生為主、教師為“輔”展開，并要細(xì)心地“導(dǎo)”。作畫時要經(jīng)常豉勵學(xué)生大膽用筆。如果作畫拘謹(jǐn)、放不開，就不可能由奇制勝，由不了好的效果；如果反復(fù)涂 抹，

7、還會損害畫面效果。所以，整體要畫得大膽，局部及細(xì) 節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心“收拾” ，最后才 能達(dá)到滿意的效果。完成一件好作品還有一個十分很重要的因素，那就是用 色問題。用色時，要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了讓畫面更 漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如:畫面上鮮花盛開、到處充滿嫩綠，那表達(dá)的當(dāng)然是春天的氣 息；而表達(dá)寒冬自然就需要用冷的色調(diào)，如紫、藍(lán)等。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來表達(dá)自己的感受和想法，并做到根據(jù)畫的內(nèi)容結(jié)合自己的想法，色彩運用得當(dāng)。有時可把色彩 畫得鮮艷，有時也可以色彩高雅。要弄清哪里可多用色彩， 哪里可少用色彩，并注意到色彩可互相襯托對比。創(chuàng)作時， 很多時