2019-2020年高考語文 議論文論點的確立復習教案 新人教版

1、2019-2020年高考語文議論文論點的確立復習教案新人教版教學目標】1、掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)模式；2、了解中心論點確立的注意點；3、了解分論點確立的方法；【重點、難點】1、了解中心論點確立的注意點；2、了解分論點確立的方法；【教學方法】自學法、討論法、點評法。【課時安排】2課時【教學過程】一、議論文的基本知識（一）議論文的定義議論文是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。議論文可簡明地分為三類：借事論理的引申性議論文，闡事明理的闡明性議論文和就事評理的評論性議論文。（二）議論文的三要素1、論點：作者所持的觀點和看法（要鮮明，首段提出）；2、論據(jù)：用來證明論點的材料（要新鮮、豐富，至少三個

2、）；3、論證：運用論據(jù)來證明論點的方法（結(jié)構(gòu)清楚,層次分明）。二、議論文基本模式四段11個層次（一）引論：1、引出命題（話題、問題）；2、提出中心論點；（二）本論：3、提出分論點；4、闡釋分論點；5、敘例論證；6、議例說理；（三）結(jié)論：7、再次強調(diào)中心論點（扣題）。概括來講，議論文的結(jié)構(gòu)模式即是：提出論點是什么，講清道理為什么，舉出例子理更足，正面說了反面說，提出建議怎么辦，歸納全文下結(jié)論。三、論點的確立（一）中心論點確立的注意點1、要絕對正確；2、要態(tài)度鮮明；3、要有點辯證意識；4、要有針對性（二）分論點確立的方法。分論點論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一

3、層、每一面，就是一個分論點。分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。A、并列式分解1、類是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題，可以簡稱為“類”。例：勇敢：勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。勇敢是貧賤不能移的人格。勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。2、因為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例1：說安全：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。沒有安全，勞動者生命得不到保障。沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。例2：答案是豐富多彩的：世界千變?nèi)f化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。人們看問題的方法、角度不同，

4、因此答案是豐富多彩的。評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。3、法怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。例1：談意氣：中心：人要有意氣。（1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。例2：學會欣賞別人：（1）學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（2）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。4、果會怎樣，主要是回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。例1：梅花香自苦寒

5、來 苦可以激發(fā)進取心； 苦可以培養(yǎng)堅強的意志； 苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。例2：談意氣 人有意氣，才能有豁達的胸襟。 人有意氣，才能千古留名。 人有意氣，才能摧不垮，壓不倒。B、遞進式分解1、設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分論點。【例】生活應該是豐富多彩的 生活豐富多彩是指生活不應是一種模式。（是什么） 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分調(diào)動人的積極性，形成生動活潑的局面。（為什么） 要會工作，也要會休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。（怎么樣）2、按意義上由淺入深的順序?qū)φ擖c進行分析?！纠吭诶щy面前

6、要承認困難，因為困難無處不在，無時不有； 要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱； 要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難。C、對比式分解：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點?！纠窟m度的愛 愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道 愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。D、辯證法分解：是依據(jù)辯證思維的法則，采用多角度、多側(cè)面的方法，由點到面，由主到次,由表及里地提煉分論點?！纠繉W與問 學而知、學而廣，勤學與好問是連在一起的； 不能問者，則學不能進，不能學者，則不能有問?！靖健孔魑乃夭暮推问纠龏^斗是實現(xiàn)理想的階梯（緊

7、扣話題，概括中心論點擬題,一般用主謂或動賓結(jié)構(gòu)，還可以運用比喻，引用名言。） 青年最愛談理想，最苦惱的是理想和現(xiàn)實常常有矛盾。有的青年想為理想努力，但不能抓緊點滴時間；有的自以為崗位平凡，困難太多。結(jié)果，他們常常在碌碌無為中慨嘆蹉跎。（第一段第一層，列出社會現(xiàn)象,提出問題，80字左右。）奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有志青年，都應從眼前的現(xiàn)實起步，以非常艱苦的奮斗通往理想境界。（第二層，亮出中心論點:奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。簡要評析。60字左右。）（下面確立論說中心論點的兩個分論點，一般從“是什么”“為什么”“怎么樣”、“會怎樣”等四個角度去思考，去比較，確定兩個最好

8、的分論點。按照內(nèi)在邏輯排好第一、第二分論點的段落順序（第二、三段）。每段300字左右。分論點的段落一般分為四層。） 理想的階梯，屬于珍惜時間的人。（第二段第一層，提出第一分論點：15字。）富蘭克林有句名言：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！痹S多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。（第二層，闡釋分論點，引出例證的說理，可引名言：60字左右。）愛迪生一生有1000多項發(fā)明，他無數(shù)次試驗的時間從哪里來？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克每天用十六七個小時的如癡如狂的拼勁奮筆疾書，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一點時間。他的巨著人間喜劇，有94部

9、長篇小說，這些血汗的結(jié)晶不正是時間和生命的光輝記錄嗎？（第三層，評述式例證：例子1：例子2：140字左右。）由此可見，對時間的態(tài)度，可以檢驗一個人。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不愛惜時間。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間的奮斗都關(guān)系著目標的實現(xiàn)。（第四層，議例說理?？捎脷w納、對比、因果、條件、假設(shè)、引用論證等。80字左右。） 理想的階梯，屬于在自己崗位迎難而上的人。（第三段第一層，提出第二分論點：20字。）有的青年埋怨自己的崗位平凡，困難多。這可能是事實。但社會需要三百六十行，絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上。迎難而退，將使生命比崗位更平凡；迎難而上，將在平凡崗位上成功。（第二層

10、，闡釋分論點的說理。80字。）華羅庚年輕時在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數(shù)學家。開普勒長期操勞雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？他們遇到的困難、挫折不也都很多嗎？（第三層，評述式的例證：例子3：例子4：可以用排例。140多字。）可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。（第四層，議例說理。歸納、對比論證。近80字。） 奮斗，

11、是改變現(xiàn)實的杠桿，是青年攀登理想高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝的高峰。讓我們在新世紀的征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧！（第四段（結(jié)尾）再扣材料，強調(diào)中心論點。80字左右。可綜合運用多種修辭方法，多種句式等，使結(jié)尾有文采，有氣勢。）課堂練習一、指出下列論點存在的問題（一）作文題：閱讀下面的文字：走自己的路，讓別人去說吧。（但?。┏柭返娜瞬粫允Х较?。（波蘭諺語）應當耐心聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達芬奇）相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）面對各種說法該怎么辦呢？以“相信自己與聽取別人的意見”為題，寫一篇議論文的提綱。1、【錯誤

12、示例】相信自己不代表自大，聽取別人的意見不代表輕信他人。（中心論點）彳要正確把握主觀與客觀的關(guān)系。兩者的結(jié)合。取得成功必須相信自己與聽取別人的意見?！菊_示例】中心論點：2、問題二：分論點（1）兩個分論點之間無層次感：分論一：相信自己固然重要，但不能盲目自信。分論二：要正確判斷別人的意見是否正確。分論一：要會虛心聽取他人的意見。-分論二：多聽取他人的意見是成功的平臺。:分論一：相信自己與聽取他人意見是處理復雜事件的必要條件。分論二：不能同時做到相信自己與聽取他人意見的人是不明智的。（2）分論點和中心論點的關(guān)系不明確。既要相信自己也要聽取他人意見。（總）'過度自信是自負。（分論一）一過度

13、聽取他人意見會變得無主見。（分論二）既要相信自己也要聽取他人意見。（總）一味相信自己不會走向成功。（分論一）盲目聽取他人也不會獲得成功。（分論二）【正確示例】二、為下列議題確立分論點（一）并列式分解1、談意氣：2、愛：3、學會寬容：4、手：5、珍惜擁有（二）遞進式分解嫉妒（三）對比式分解如何估價自己（四）辯證法分解走與停三、運用不同方法為下列議題確立分論點閱讀下面的材料，按要求作文?！叭魏慰此朴薮赖臇|西，它一定也有值得喝彩的地方。”克雷爾特意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿

14、得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。賞識是什么：賞識是認識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。請以“學會賞識”為題，寫一篇不少于800字的議論文。示例一一從“為什么”的角度，運用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點。示例一一從“怎么辦”的角度，運用探尋方法來提煉分論點。示例一一從“果”（意義、作用）的角度，運用分析理由的方法來

15、提煉分論點。示例運用“遞加法”來提煉分論點。2019-2020年高考語文評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度復習建議一、評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度。1. 山水田園詩（1）對大自然的喜愛之情；對田園生活的向往、熱愛；對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。如，王維山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！保?）對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿。如，陶淵明歸園田居：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。”（3）出世與入世矛盾心理。如，村居（張舜民）水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花

16、稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。（4）對生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托。如，過香枳寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。2. 邊塞軍旅詩（1）建功立業(yè)和以身許國的豪情壯志；如，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！保?）保衛(wèi)邊陲的奉獻精神。如，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”（3）戍邊將士鄉(xiāng)思和家中親人（妻子）的離恨。如，“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁?！保?）描摹塞上的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山如，“大漠孤煙直，長河落日圓。”（5）反映軍中苦樂不均的丑惡現(xiàn)象，表達對下層士兵的深切同情；如，“戰(zhàn)士軍前半生死，美

17、人帳下猶歌舞?！保?）對不義戰(zhàn)爭的控訴，控訴戰(zhàn)爭的災難。如，“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。”（多少士兵犧牲了寶貴的生命，多少家庭因此妻離子散，換來的結(jié)果只是贏得了葡萄能種在中原?。?）展現(xiàn)矛盾心情，如慷慨從戎與久戍思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。如，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?. 詠物言志詩理解詠物言志詩的情感的方法分析詠物言志詩的思想感情，既要理解所寫之“物”的特征，又要知人論世，認真分析詩人流露的人生態(tài)度，寄寓的理想，隱含的生活哲理。如，王安石的北陂杏花：“一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。”一、二句寫景狀物，描繪杏花臨水

18、照影之嬌媚。三四句議論抒情，褒揚北陂杏花品性之美。北陂杏花是詩人剛強耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。一“縱”，一“絕”，呼應緊密，激濁揚清，擲地有聲地表明他的政治立場與人生操守。4. 詠史懷古詩（1）抒發(fā)感慨，感傷興衰如唐代韋莊的金陵圖：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！边@首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢，臺城早已破?。蝗?、四句寫風景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。（2）懷古詠史，別有寓意：如王安石金陵懷古詞桂枝香：登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背

19、西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。上片以“登臨送目”四字領(lǐng)起，層層表現(xiàn)了“故國晚秋”中江山風物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競逐”一句轉(zhuǎn)入懷古，感嘆六朝皆因荒樂而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時之意，實際上是借歷史警誡當朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。或是理性分析，獨抒機杼，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪世人。如唐代杜牧的赤壁：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這首詩作變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開

20、頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構(gòu)思極為精巧，議論新穎獨特，發(fā)人所未發(fā)，使人耳目一新。（3）感慨身世，關(guān)照自我如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，周瑜在“小喬初嫁”時就立下了令“強虜灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風流倜儻，而自己人到中年，卻功業(yè)無成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡直不可同日而語。故地重游，聯(lián)想古人，關(guān)照自己，抒發(fā)青春易逝、壯志難酬的悲慨。正是有了這一層自我關(guān)照，才使這首詞具有了更為普遍的意義，引起了多少人的共同的心理感受，正是這樣，這首杰出的赤壁懷古詞才有了長久的生命。5. 羈旅思鄉(xiāng)詩主要有：敘寫羈旅之苦,抒發(fā)孤獨、唐涼及思鄉(xiāng)之情；感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念