小學(xué)體育_韻律踏板操教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、韻律活動一一踏板操教學(xué)設(shè)計年級：水平二（三年級）課次：5-3課題韻律活動一一踏板操學(xué)習(xí)目標1 .復(fù)習(xí)踏板操基本步伐，學(xué)會上步吸腿、并步跳動作，學(xué)生可以根據(jù)提示做出止確的動作；2 .兩人、多人的配合換板進一步鞏固與運用所學(xué)步伐。3 .發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)運動能力、靈敏性、節(jié)奏感及耐力等身體素質(zhì)。4 .培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 .復(fù)習(xí)踏板基本步法并學(xué)會上步吸腿、并步跳動作2 .運用并步跳進行曲人與多人的換板練習(xí)3 .板上體能練習(xí)重難點重點：換位步伐與板上步伐的結(jié)合難點：多人換板的一致性器材踏板32個、錄音機一臺、標志桶8個教學(xué)過程結(jié)構(gòu)授課內(nèi)容學(xué)練標準教與學(xué)的活動組織形

2、式與要求時問熱身活動一、課堂常規(guī)1 .師生問好2 .檢查著裝二、教師導(dǎo)課三、熱身：1 .基本步伐2 .專項熱身3 .拉伸1 .認真聽取本節(jié)課能容及要求2 .節(jié)奏感、韻律感強3 .踏板基本步法標準，無錯誤動作4 .拉伸到位，有輕微拉伸感1 .自我介紹，宣布課的內(nèi)容。2 .組織學(xué)生熱身。3 .領(lǐng)做熱身操及拉伸。4 .諦言提示學(xué)生動作。5 .適時進行評價。組織一：1M313SISI6=要求：1.1飽滿。2 .腳踩踏橋踏在板的中不穩(wěn)定3 .下板時能地，隨后勝可以使身體IQIO!O!只極參與，精神Z要平，并且要心，以防踏板V尖應(yīng)該先著1跟落地，這樣:得到緩沖。、學(xué)習(xí)上板吸1.吸腿動作要做1.講解與示范組

3、織二:腿動作，并與到大腿平，腳尖練習(xí)的方法與同上臺匕目匕臺匕目匕字步、V字步、繃；并步跳動作注意事項。并步串聯(lián)、學(xué)習(xí)并步跳動作兩人一組，使用并步跳將四種步伐串聯(lián)起來，實現(xiàn)換板組，面朝內(nèi)圍圓，使用并步跳將四種步伐用聯(lián)起來，實現(xiàn)單一方向換板四、八人一組，面朝外圍圓，使用并步跳將四種步伐用聯(lián)起來，實現(xiàn)單一方向換板組，一人向內(nèi),幅度大，手臂與步伐協(xié)調(diào)一致2.根據(jù)語言與手勢的提示，正確的做出動作3.控制好腰腹,保持住身體重心。4.保持均勻呼吸，不要屏氣。1.動作的掌握程度：兩人或多人可以在音樂的伴奏下面對面進行致性換位，無錯誤動作。2.姿態(tài):身體姿態(tài)保持良好，頭可以適當抬起,目光沒有始終留于板上，可以很

4、好感知人與踏板的空間與方向3.展示時要有固定圖形，動作完要求：1.嚴格遵守規(guī)則,2.教師巡回指導(dǎo)。3.教師評價。4.學(xué)生展示。1.教師示范。講解套路動作的要點和注意事項。2.學(xué)生兩人、多人一組進行配合練習(xí)。4.針對學(xué)生個體差異有針對性的指導(dǎo)與要求。5.教師與學(xué)生認真觀察，注意安全。2.不要將腳跟抬離踏板,"懸空"是很容易扭傷跟腱的。3.膝部不要太"僵'而要保持彈性，這也是為了提供緩沖，防止背部扭傷。4.做傾斜動作時，腰部不要傾斜，擔腳踝部應(yīng)該傾斜。組織三：000Z7步5要求：嚴格遵守規(guī)則，認真觀察，注意安全。組織四：下飛G=/組織五：1010一人向外依次圍

5、圓，使用并步跳將四種步伐串聯(lián)起來，實現(xiàn)單一方向換板成與換位具有一致性。評價：激勵與診斷。要求：踏板間隔為一板距離；圖片擺放為中空圖形1.支撐過板2,屈腿兩頭起3.俯撐跨步登1,重心保持平穩(wěn)，動作止確2,支撐動作要求1.講解與四個動作的方法與要求。組織六：9曲茫若a一，體能練習(xí)山4.立臥撐腰腹收緊。2,分組進行循環(huán)練習(xí)3,及時評價，激勵與診斷。要求：做出標技術(shù)動作，積意安全。準、止確的極參與,注10放1,音伴放松活動2.總結(jié)本課1,動作模仿準確2.有明顯拉伸感3 .呼吸要均勻4 .心率趨于平穩(wěn)1.收放器材，教師與學(xué)生一起進行放松練習(xí)。組織六：C1111JII1111=4松活動3,下課2.教師帶領(lǐng)

6、學(xué)生回顧本課知識。3.總結(jié)本課，布置作業(yè)，宣布下課。口口口口QIZZ1要求：身心=3iSDiS放松預(yù)練習(xí)密度練習(xí)強度課計效果70%75%140160次/分后反思踏板操單元終結(jié)性評價設(shè)計從動作技術(shù)標準檢測技能學(xué)習(xí)的達成情況，采用自評、師評、互評方式。學(xué)生姓名評價者日期等級評價評價標準(10090分)步伐動作準確，無錯誤動作；步伐組合動作協(xié)調(diào)連貫；手腳配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏清晰；靈活運用踏板，方向感、節(jié)奏感強；動作與隊形編排有很高的藝術(shù)美感。良好(897S)步伐動作準確，基本無錯誤動作，步伐組合動作連貫；手腳配合協(xié)調(diào)，有f節(jié)奏；靈活運用踏板，方向感較強；動作與隊形編排合理。合格(7468)動作步伐基本準確

7、，有f的失誤動作；手腳配合較協(xié)調(diào)，有奏；踏板運用較熟練，有f的方向感；動作與隊形編排較合理。有待提高(59分以下)手腳配合不協(xié)調(diào)，節(jié)奏感不強，無動作與隊形編排。【學(xué)情分析】韻律活動踏板操體育與健康小學(xué)三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，其模仿能力比較強。從學(xué)生踏板操的知識、技能基礎(chǔ)上看，有一定的韻律操的知識與技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在一定的差異，依據(jù)差異會進行分層教學(xué)，例如音樂放慢、兩拍一動等策略進行教學(xué)。采用觀看視頻、圖片、圖掛等方式進行興趣的激發(fā)，并結(jié)合簡單身體動作、跟隨音樂律動與舞蹈、學(xué)習(xí)健美操基本步伐等方法進行學(xué)習(xí)準備。從學(xué)生心

8、理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點上看，心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和自信心以及集體榮譽感較強。【效果分析】韻律活動踏板操體育與健康小學(xué)一、教學(xué)目標的達成效果：1 .通過復(fù)習(xí)踏板操基本步伐，學(xué)生進一步掌握了已學(xué)知識與技能；學(xué)生學(xué)會上步吸腿、并步跳動作，可以根據(jù)提示做出正確的動作；2 .通過兩人、多人的配合換板進一步鞏固與運用所學(xué)步伐，達成率為85%3 .發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)運動能力、靈敏性、節(jié)奏感及耐力等身體素質(zhì)。4 .培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神。二、運動強度與密度通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達到了70%勺練習(xí)密度，最高心率達到140次/分。三、重難點解決效果通過兩人、

9、八人配合的重復(fù)練習(xí)法，換位步伐與板上步伐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一得到較好的解決。通過口令提示策略較好的解決了換板時機統(tǒng)一性的難點?！菊n標分析】韻律活動踏板操體育與健康小學(xué)踏板操教學(xué)從屬于體操技能教學(xué)的韻律活動，它是在音樂的伴奏下，將健美操中的基本步法、基本手型運用于踏板，有效地進行了學(xué)科內(nèi)統(tǒng)整與校本課程的創(chuàng)生。新興運動內(nèi)容的加入，學(xué)生不僅會做簡單踏板操組合動作、練習(xí)方法與基本知識，而且培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、韻律感及創(chuàng)造性、主動性，不同版本教材對韻律活動的技能教學(xué)采用了包容性、自由性的原則，教師可以依據(jù)學(xué)生、教師與學(xué)校等因素進行選擇，因此本課從踏板操基本步法與多人配合練習(xí)為突破口，為學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力、

10、表現(xiàn)力及節(jié)奏感的培養(yǎng)奠定一個良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源方面，采用了動作技術(shù)標準檢測技能學(xué)習(xí)模塊中健美操評分標準對學(xué)生進行評價。教材內(nèi)容的重點：基本步伐的靈活運用與手腳的協(xié)調(diào)配合；難點：多人配合時的換板時機。本部分內(nèi)容的教學(xué)分為五個課時，包括新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、展示課等。本課為第三課時。【評測練習(xí)】韻律活動踏板操體育與健康小學(xué)1、課前觀看微課，將課時1與課時2所學(xué)基本步伐進行串聯(lián)，進行復(fù)習(xí)與自評；2、新授上步吸腿與并步跳后，兩人合作學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)，進行互評；3、以八人小組為單位進行配合練習(xí)與體能游戲練習(xí)。【課后反思】韻律活動踏板操體育與健康小學(xué)總體說來，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果較滿意，但是從教師的教學(xué)經(jīng)

11、驗、課堂常規(guī)與課堂掌握、教學(xué)設(shè)計能力還有待提高。1、教師語言需要更精準易懂，便于強化，幫助學(xué)生更好的解決重難點。多磨課，多總結(jié)，多反思。2、在設(shè)計內(nèi)容時要以學(xué)情為第一出發(fā)點，制定出適宜難度的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)練標準進行評價。3、課堂的掌控與細節(jié)還需反復(fù)打磨。從課程構(gòu)建來說：讓充滿活力的踏板操走進校園，走進模塊教學(xué)的課堂是一項長期的任務(wù)，作為體育教師來說，不斷反思，總結(jié)，探索出適合小學(xué)生的踏板操的教學(xué)內(nèi)容和方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，要對增強學(xué)生身體素質(zhì)的方面的研究還須有進一步的調(diào)查和實驗。在這一單元的踏板操教學(xué)中，有以下幾個方面還值得深入的思考和研究。1、在準備活動部分，應(yīng)更好的利用踏板，結(jié)合

12、踏板組織生動有趣的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，探索踏板教學(xué)的多樣性。2、組合動作教學(xué)，教師應(yīng)多開發(fā)適合學(xué)生年齡特點的有氧踏板操成套動作。因在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生不能夠完全掌握教師所教授的成套動作，這就需要教師區(qū)別化對待，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生降低難度，因材施教。3、建立分級考評制度，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，建立進步小檔案，最終考評不能以是否能做成套動作為標準，應(yīng)縱向考察學(xué)生的進步幅度,給予不同等級的分數(shù)。4、增加形體和力量練習(xí)。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生雖然能夠完成簡單的成套動作，但是在身體姿態(tài)及動作表現(xiàn)張力還很欠缺，對于學(xué)生氣質(zhì)及身體姿態(tài)的培養(yǎng)有待加強。在以后的教學(xué)中可以增加把桿、柔韌、腰腹肌、手臂力量等多種身體練習(xí)形體，提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)?！菊n標分析】韻律活動踏板操體育與健康小學(xué)本節(jié)課以體育課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的