(完整版)《〈論語〉十二章》名師教案(2課時)

1、1/7論語十二章名師教案論語十二章名師教案一、學情分析一、學情分析對于七年級的學生來說，這是升入初中后第二次學習文言文。七年級的學生具有一定的主動能力，善于思考并且樂于表達自己的觀點，只是文言文的學習對他們來說會顯得枯燥無趣，甚至感到反感和恐懼，學習興趣較低。教學時要用多種教學手段和教學形式去吸引學生，激發(fā)學生學習的積極性，消除反感、恐懼的心理，逐步喜愛閱讀文言文。鼓勵學生通過自主、合作、探究的方式發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，理解和掌握一些淺顯的文言文基礎知識，打好扎實基礎，從而為今后的文言文學習奠定基礎。二、教學目標二、教學目標1.語文常識（1）了解孔子的生平簡介。（2）了解論語的有關知識。2.語言

2、：（1）理解并積累重要的詞語。（2）理解并翻譯文中重要的詞句。3.閱讀：反復誦讀，背誦前六章。4.價值觀：理解本文的表達效果，聯(lián)系生活實際，端正人生態(tài)度，改進學習方法。三、教學重點難點三、教學重點難點1. 了解并掌握論語相關文學常識2. 積累重要的文言詞句；借助注釋和工具書理解文言文。3理解論語所蘊含的深刻哲理和現(xiàn)實意義，體會其中的“為學之道”，使學生學有所用，在今后的學習中端正態(tài)度，改進方法。四、教學方法四、教學方法1.誦讀法。通過朗讀、品讀和誦讀，品味文章語言，理解文章的主旨。2.合作探究法。鼓勵學生借助課文注釋，并通過查字典、參考其他資料等方法，自主閱讀，在合作中探究并解決問題。2/7五

3、、教學過程五、教學過程第一課時第一課時一、課時教學目標一、課時教學目標1了解并掌握論語相關文學常識。2反復誦讀，背誦前六章。3結合關鍵詞語理解句意、文意，提高文言閱讀理解能力。4聯(lián)系生活實際，端正人生態(tài)度，改進學習方法。二、教學過程二、教學過程（一）導入新課（一）導入新課中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產。論語就是其中的一部輝煌的巨著。它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在千百年后的今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。今天就讓我們懷著一種自豪的心情來走進其中的

4、一部分，研讀論語十二章。（板書標題）（二）問題探討（二）問題探討 1 1：文學常識：文學常識論語作為儒家經(jīng)典，其內容和影響的相關文學常識需要掌握?！疽c】孔子（前 551前 479），名丘，字仲尼。春秋時期魯國人。中國歷史上偉大的教育家、思想家、政治家，儒學學派的創(chuàng)始人。其思想核心是“仁”，主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。他在實現(xiàn)政治理想的過程中屢屢受挫，最終集中精力從事教育及文獻整理工作。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人孔子以學而不厭、誨人不倦的教學精神和“知之為知之，不知為不

5、知”的學習態(tài)度，為后人所稱道。論語是儒家的經(jīng)典著作之一，與大學 中庸 孟子并稱“四書”。共 20 篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，它以語錄體、對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。3/7（三）問題探討（三）問題探討 2 2：誦讀入境：誦讀入境理解文言，首先要讀準文言。配合音樂，讀準字音和節(jié)奏，讀出古文韻味?！疽c】1結合注釋，自學前六章的大意，圈出各章中需要重點理解的詞語。2將文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語及自己無法理解的詞語標注出來并提出。（通過板書或投影展示出來）提示：（1）“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均為語氣詞?！昂酢保话阍趩柧浣Y尾，或反問、或疑問，根據(jù)上下文而定。“矣”“哉”“也”不翻譯，“也

6、”的用法與詠雪一課中“左將軍王凝之妻也”不同。“焉”有時也可以作為語氣詞，它的用法則不同，在書上已經(jīng)有解釋了。（2）“之”與“下車引之”的“之”用法一樣，都是代詞，所代內容根據(jù)文本而定?！皩W而時習之（代學習的內容）”，“知之者不如好之（代學問和事業(yè)）者”，“曲肱而枕之（代胳膊）”，“擇其善者而從之（代優(yōu)點），其不善者而改之（代缺點）”。（3）“而”“其”在文中出現(xiàn)了多次，也有不同的解釋，需要我們根據(jù)上下文含義而定，這個字出現(xiàn)的較多，因此我們放在文中解釋。（4）圈出三類字：通假字，如“說”“有”。古今異義字，語義與用法與今天有所區(qū)別的字，如“傳”“故”“新”“樂”“飯”以及需要我們重點理解的字。

7、（四）問題探究（四）問題探究 3 3：結合注釋，疏通前六則文意：結合注釋，疏通前六則文意【要點】1子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂（N）乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學而）注釋：時習：按一定的時間復習。時，按時。不亦說（yu乎：不也是很愉快嗎？不亦乎,表示委婉的反問語氣。乎，語氣詞。說，通“悅”，愉快。慍（yUn）：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。翻譯：孔子說：“學習了（知識），然后又按一定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方（到這里）來，不也很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？”4/7理解：第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習

8、的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)。2.曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而）注釋：日，每天。三?。▁ing）:多次進行自我檢查。三，泛指多次。省，自我檢查，反省。為，替。信：誠信。傳（chudn）:傳授，老師傳授的知識。翻譯：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過了？”3子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎┳⑨專菏校▂bu）五：指 15 歲?！坝小蓖ā坝帧?，古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字。立：

9、立身，指能有所成就?；螅好曰螅苫蟆Ｌ烀荷咸斓囊庵?，古人認為天是世間萬物的主宰。耳順：對此有多種解釋。通常的解釋是，能聽得進不同意見。逾 H）：越過，超過。矩 ju）：法度。翻譯：我十五歲就有志于做學問，三十歲能自立，四十歲能不被外物所迷惑，五十歲時知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲卻不逾越規(guī)矩。理解：在本章里，孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界逐漸提高的過程。他認為人的道德修養(yǎng)養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一下子完成，要經(jīng)過長時間的學習和鍛煉。在這個過程中，道德修養(yǎng)達到了最高的境界。第二，道德的最高境界是思想和言行的

10、融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。這兩點對任何人，都是適用的。4子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎⑨專簻毓识拢簻亓晫W過的知識，可以得到新的理解與體會。翻譯：孔子說：溫習舊的知識，可以得到新的理解與體會，就可以當老師了。（學習方法）5子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”為政注釋：罔（wang）：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆（dai），疑5/7惑。翻譯：孔子說：“只學習不思考，就會迷惑；只空想而不學習，就會有害。”（學習方法）6子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（雍也）注釋：簞（ddn）,古代盛飯用的圓形竹器?？埃喝淌芊g

11、：孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??！”（個人修養(yǎng)）六、課時作業(yè)六、課時作業(yè)復習、背誦、默寫并翻譯前六章第二課時一、課時教學目標一、課時教學目標1反復誦讀，背誦后六章。2. 結合關鍵詞語理解句意、文意，提高文言閱讀理解能力。3. 聯(lián)系生活實際，端正學習態(tài)度，改進學習方法。二、教學過程及教學內容二、教學過程及教學內容（一）導入新課（一）導入新課這一節(jié)課我們將繼續(xù)學習論語第七到第十二章。（二）問題探討（二）問題探討 1 1：誦讀入境：誦讀入境理解文言，首先要讀準文言。配合音樂，讀準字音

12、和節(jié)奏，讀出古文韻味?！疽c】1結合注釋，自學后六章的大意，圈出各章中需要重點理解的詞語。2將文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語及自己無法理解的詞語標注出來并提出。（通過板書或投影展示出來）（三）問題探討（三）問題探討 2 2：結合注釋，疏通后六則文意：結合注釋，疏通后六則文意【要點】7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻┳⑨專褐憾?、了解之：代詞，它，這里指學問和事業(yè)。好（hdo）:喜歡，愛好。樂（山）：以為樂趣。6/7翻譯：孔子說：“懂得學問和事業(yè)的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！崩斫?這里，孔子強調了興趣對于學習的重要性:有了濃厚的興趣，我們才會堅持不懈，持之

13、以恒地去努力。8子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆┳⑨專猴埵枋筹嬎撼源旨Z、喝冷水。飯，這里是吃飯的意思。古代漢語中，“水”指冷水，“湯”指熱水。肱（gOng）:胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。于：對，對于。翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！崩斫猓嚎鬃訕O力提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子，不會總是為自己的吃穿住而奔波。9子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而）注釋：焉：于此，意思是“在其中”。善者：好的方面，?yōu)點

14、。翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他們的優(yōu)點來學習，（看到自己也有）他們的缺點就要改正?！保▽W習態(tài)度）10子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保┳⑨專捍ǎ汉樱恿?。逝者如斯夫，不舍晝夜。意思是，時光像流水一樣消逝，日夜不停。逝，往、離去。斯，這，指河水。舍，舍棄。翻譯：孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。”11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（子罕）注釋：三軍：軍隊的通稱。古制，12500 為一軍。匹夫：平民中的男子，這里泛指平民百姓。翻譯：孔子說：“一國軍隊，可以奪去它的主帥，但一個男子漢，卻也不可以奪去他的志氣?！?2.子夏曰：“博

15、學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼┳⑨專汉V（dU）：堅定。切問而近思：懇切地提問，多考慮當前的事情。7/7仁：仁德。翻譯：子夏說：“廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地提問并能多考慮當前的事情，仁德就在其中了。（四）問題探究（四）問題探究 3 3：梳理所學：梳理所學論語語言精警生動，充滿智慧，格言警句，美不勝收。十二章中，哪幾句是講學習方法？哪幾句是講學習態(tài)度？又有哪些語句是講個人修養(yǎng)？【要點】學習方法：學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔；思而不學則殆。學習態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。個人修養(yǎng)：人不知而不慍，不亦君子乎?吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。博學而篤志，切問而近思，