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1、3 33 3解一元一次方程解一元一次方程( (二二) )去括號與去分母去括號與去分母(2(2課時課時) )第第1課時去括號課時去括號掌握去括號的方法步驟進一步學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題，培養(yǎng)分析解決問題的能力重點1去括號解方程2將實際問題抽象為方程，列方程解應(yīng)用題難點將實際問題抽象為方程的過程中，如何找等量關(guān)系師：這兩個方程與上面幾個方程有什么不同，怎樣解這兩個方程？生：進行觀察、討論、交流師：引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的方法，將這個方程化成上面幾個方程的形式，然后再向xa形式的方程化歸，也就是先去括號，然后師生共同回憶去括號的方法，教師板書解答過程活動3：鞏固練習(xí)教材第95頁練習(xí)教師可安排學(xué)生板演，小組交

2、流、抽樣閱卷等多種形式以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時反饋，及時糾正活動4：拓展應(yīng)用教師投影出示教材第93頁的問題1并提出問題，你能用方程解決這個問題嗎？教師可點撥：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找等量關(guān)系，這個問題中有哪些等量關(guān)系？若設(shè)上半年平均每月用電x kWh，你能列出方程嗎？上半年月均用電量一下半年月均用電量2 000，上半年總用電量下半年總用電量150 000.學(xué)生討論后獨立列出方程并解答然后小組交流，看一看所列的方程是否相同，并說一說你是如何借助上邊的等量關(guān)系列方程的，你是否還有其他的列法活動5：學(xué)習(xí)例題教師出示教材例2.一艘船從甲碼頭到乙碼頭順流而行，用了2 h；從乙碼頭返回甲碼頭逆流而行，用了2.5 h，已知水流的速度是3 km/h，求船在靜水中的平均速度學(xué)生討論交流解決，然后學(xué)生口述，教師板書由于上邊已經(jīng)對本問題的難點做了分解突破，所以這里采用學(xué)生完成的方式，過程中教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)情況也可適當(dāng)點撥教師歸納點評：行程問題中最基本的關(guān)系式是路程速度時間，具體的問題中注意分析等量關(guān)系，尤其是一些隱含的等量關(guān)系另外這樣的問題中還應(yīng)當(dāng)關(guān)注具體的各個量之間的關(guān)系類似的還有風(fēng)速問題等活動6：小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲作業(yè)：教材習(xí)題3.3第6，7，10，11題本節(jié)課的教學(xué)安排是學(xué)習(xí)用去括號解一元一次方程，并初步根據(jù)實際問題列方程復(fù)習(xí)鞏固去括號法則有的放矢

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