高三作文應(yīng)試

1、2006年年10月月l1考慮不同的目的和對(duì)象，根據(jù)具體考慮不同的目的和對(duì)象，根據(jù)具體要求進(jìn)行寫作。要求進(jìn)行寫作。l2感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。l3多角度地表現(xiàn)豐富多彩的生活，力多角度地表現(xiàn)豐富多彩的生活，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。求有創(chuàng)意地表達(dá)。l4根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。豐富表達(dá)的內(nèi)容。l5寫記敘文，做到內(nèi)

2、容具體，語言生動(dòng)；寫記敘文，做到內(nèi)容具體，語言生動(dòng)；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；的議論文，努力做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；寫日常的應(yīng)用文，做到格式正確寫日常的應(yīng)用文，做到格式正確。l6能根據(jù)具體材料與要求，進(jìn)行縮寫、能根據(jù)具體材料與要求，進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。l7不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。格式正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。中考作中考作文評(píng)分文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容內(nèi)容(20分分)表達(dá)表達(dá)(20分分)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)(10分分)記敘文記敘文說明文說明

3、文議論文議論文記敘文記敘文說明文說明文議論文議論文一類卷一類卷(50-43分分)基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分45分分中心明中心明確內(nèi)容確內(nèi)容很具體很具體中心明中心明確事物確事物特征鮮特征鮮明明觀點(diǎn)明觀點(diǎn)明確、正確、正確確論據(jù)與論據(jù)與論點(diǎn)完論點(diǎn)完全一致全一致分析合分析合理理語言流語言流暢生動(dòng)暢生動(dòng)形象形象語言準(zhǔn)語言準(zhǔn)確恰當(dāng)確恰當(dāng)使用說使用說明方法明方法通暢通暢嚴(yán)密嚴(yán)密完整完整條理清條理清楚分段楚分段恰當(dāng)恰當(dāng)病句不超過一個(gè)病句不超過一個(gè)二類卷二類卷(42-35分分)基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分38分分中心明中心明確內(nèi)容確內(nèi)容具體具體中心明中心明確事物確事物特征較特征較鮮明鮮明觀點(diǎn)明觀點(diǎn)明確、正確、正確確論據(jù)與論據(jù)與論點(diǎn)基論點(diǎn)基本

4、一致本一致分析較分析較合理合理語言流語言流暢生動(dòng)暢生動(dòng)形象形象語言準(zhǔn)語言準(zhǔn)確、通確、通順順能使用能使用說明方說明方法法較通暢較通暢較嚴(yán)密較嚴(yán)密較完整較完整有條理有條理能夠分能夠分段段病句不超過病句不超過2-3句句l確定主題確定主題l規(guī)范寫作規(guī)范寫作l亮麗登場亮麗登場l莫入雷區(qū)莫入雷區(qū)l應(yīng)急措施應(yīng)急措施例：例：樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而嘆息。樹，毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊(yùn)涵著人類豐寄托著人類熱切的希望；樹，蘊(yùn)

5、涵著人類豐富的感悟。提起樹，會(huì)有說不完的話題，會(huì)富的感悟。提起樹，會(huì)有說不完的話題，會(huì)有自由飛翔的遐思有自由飛翔的遐思 請以請以“樹樹”為話題，自擬題目，寫一篇為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。論，可抒情；除詩歌外，文體不限。確定種類，尋找關(guān)鍵詞確定種類，尋找關(guān)鍵詞話題作文話題作文樹樹無形無形的樹的樹有形有形的樹的樹樹與環(huán)境樹與環(huán)境樹與樹樹與樹人與樹人與樹樹木與樹木與“樹人樹人”的關(guān)系的關(guān)系樹的精神樹的精神樹木與樹木與樹林的樹林的關(guān)系關(guān)系某種樹某種樹 我站上大樹，學(xué)習(xí)像鳥一樣飛翔。我站上大樹，學(xué)習(xí)像

6、鳥一樣飛翔。 當(dāng)然知道有些事情不可能成真，但我還是想試試！當(dāng)然知道有些事情不可能成真，但我還是想試試！ 風(fēng)來了，我努力揮動(dòng)著雙手，臨風(fēng)飛舞風(fēng)來了，我努力揮動(dòng)著雙手，臨風(fēng)飛舞 感到無比的幸福。感到無比的幸福。 左圖是臺(tái)灣著名漫畫左圖是臺(tái)灣著名漫畫家?guī)酌鬃髌芳規(guī)酌鬃髌肺业男奈业男闹忻刻扉_出一朵花中每天開出一朵花中的一幅漫畫，請你中的一幅漫畫，請你根據(jù)畫面及畫面下方根據(jù)畫面及畫面下方的題圖文字，任選一的題圖文字，任選一個(gè)角度寫一篇文章。個(gè)角度寫一篇文章。要求：要求： 立意自定，題目立意自定，題目自擬，文體自選（詩自擬，文體自選（詩歌除外）；歌除外）； 文中不得出現(xiàn)真文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；實(shí)的

7、校名、人名； 600字左右。字左右。畫題作文畫題作文有些事情不可能成真；試試；努有些事情不可能成真；試試；努力力無比的幸福無比的幸福我我父母父母同學(xué)同學(xué)老師老師他人他人家庭生活家庭生活學(xué)校生活學(xué)校生活社會(huì)生活社會(huì)生活喜喜怒怒哀哀樂樂回歸自然回歸自然 閱讀下面一首小詩，根據(jù)詩的立意，以閱讀下面一首小詩，根據(jù)詩的立意，以“感激感激”為話題，自擬題目，不限文體，寫一篇為話題，自擬題目，不限文體，寫一篇600字左右字左右的文章。的文章。 凡事感激凡事感激 感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆桓屑δ愕娜?，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的

8、雙腿； 感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧； 感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。 凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人！凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人！ 感激的是成長路上的挫折、教訓(xùn)等，如果感激的感激的是成長路上的挫折、教訓(xùn)等，如果感激的是母愛、友情等就偏題了。是母愛、友情等就偏題了。 1 1用事實(shí)說話用事實(shí)說話2 2要有過程性要有過程性3 3要會(huì)用描寫要會(huì)用描寫記敘文怎樣符合文體要求？記敘文怎樣符合文體要求？l1讀懂材料

9、，確立角度。讀懂材料，確立角度。l2論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素要全。論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素要全。l3要有思想的含金量，要著眼于議。要有思想的含金量，要著眼于議。l4要有標(biāo)志性語言。要有標(biāo)志性語言。議論文怎樣符合文體要求？議論文怎樣符合文體要求？l敘述性的文字至多占全文的三分之一敘述性的文字至多占全文的三分之一l不要出現(xiàn)具體的描寫不要出現(xiàn)具體的描寫l要學(xué)會(huì)在記敘事例之后進(jìn)行分析議論要學(xué)會(huì)在記敘事例之后進(jìn)行分析議論l因果分析因果分析l正反對(duì)比正反對(duì)比l假設(shè)推論假設(shè)推論l點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 越王勾踐亡國之后，作了敵國的奴隸，但他卻越王勾踐亡國之后，作了敵國的奴隸，但他卻沒有一點(diǎn)沖動(dòng)。明里為奴，暗中努力，更

10、臥薪嘗膽，沒有一點(diǎn)沖動(dòng)。明里為奴，暗中努力，更臥薪嘗膽，等待時(shí)機(jī)，最后能一舉挫敵，成就霸業(yè)。等待時(shí)機(jī)，最后能一舉挫敵，成就霸業(yè)。如果如果他起先他起先寧死不做亡國之君，奮力死戰(zhàn)，至多就留下個(gè)不屈的寧死不做亡國之君，奮力死戰(zhàn)，至多就留下個(gè)不屈的名字，而又怎能萬古流芳，興復(fù)國家名字，而又怎能萬古流芳，興復(fù)國家? ? 鄧小平幾經(jīng)沉浮，仕途上三起三落，然而恰鄧小平幾經(jīng)沉浮，仕途上三起三落，然而恰因因?yàn)闉樗謴念^再來的平常心態(tài)，才最終成為改變中國他又從頭再來的平常心態(tài)，才最終成為改變中國未來命運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)人。未來命運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)人。 中國羽毛球選手林丹，實(shí)力強(qiáng)勁，屢屢獲中國羽毛球選手林丹，實(shí)力強(qiáng)勁，屢屢獲勝，被稱為

11、勝，被稱為“超級(jí)丹超級(jí)丹”，但他卻在奧運(yùn)會(huì)上首輪即，但他卻在奧運(yùn)會(huì)上首輪即遭淘汰。遭淘汰。究其原因究其原因，是他缺乏從頭開始的耐心，只，是他缺乏從頭開始的耐心，只想著決賽，結(jié)果一敗涂地。想著決賽，結(jié)果一敗涂地。相反的相反的，如果如果要取得成要取得成功，必須放下包袱，忘掉過去的成功，以一顆平常功，必須放下包袱，忘掉過去的成功，以一顆平常心，面對(duì)挑戰(zhàn)，把每次挑戰(zhàn)當(dāng)作是從頭再來的機(jī)會(huì)，心，面對(duì)挑戰(zhàn)，把每次挑戰(zhàn)當(dāng)作是從頭再來的機(jī)會(huì)，那樣才會(huì)超躍自我，達(dá)到一個(gè)新境界。那樣才會(huì)超躍自我，達(dá)到一個(gè)新境界。 雷鋒雷鋒李素麗李素麗。原來。原來所有的所有的奉獻(xiàn)都奉獻(xiàn)都有著相同的意義。他們無所求，他們不需要?jiǎng)e人牢有

12、著相同的意義。他們無所求，他們不需要?jiǎng)e人牢記著他們的名字，只希望他人能快樂、能幸福。他記著他們的名字，只希望他人能快樂、能幸福。他們不為自己，只為人民。但他們的行動(dòng)、他們的精們不為自己，只為人民。但他們的行動(dòng)、他們的精神卻超躍了自己，超躍了那些世俗的觀念，達(dá)到了神卻超躍了自己，超躍了那些世俗的觀念，達(dá)到了另一種與人為善的境界。另一種與人為善的境界。作文中語言不規(guī)范的現(xiàn)象有：作文中語言不規(guī)范的現(xiàn)象有：1 1中英文混雜中英文混雜2 2港臺(tái)語、網(wǎng)絡(luò)語濫用港臺(tái)語、網(wǎng)絡(luò)語濫用3 3常有錯(cuò)字病句常有錯(cuò)字病句4 4自創(chuàng)一些不規(guī)范用語自創(chuàng)一些不規(guī)范用語 作文的卷面猶如作文的作文的卷面猶如作文的“門面門面”，這

13、個(gè)這個(gè)“門面門面”包括題目、開頭、段落包括題目、開頭、段落、書寫、標(biāo)點(diǎn)，而書寫是最重要的門、書寫、標(biāo)點(diǎn)，而書寫是最重要的門面。面。 認(rèn)真整齊的書寫，會(huì)讓閱卷老師賞認(rèn)真整齊的書寫，會(huì)讓閱卷老師賞心悅目，反之，那種龍飛鳳舞的書寫心悅目，反之，那種龍飛鳳舞的書寫會(huì)讓閱卷老師生厭。會(huì)讓閱卷老師生厭。 不少同學(xué)，寫作文不講究標(biāo)點(diǎn)不少同學(xué)，寫作文不講究標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)用，從頭到尾，一逗到底，的規(guī)范運(yùn)用，從頭到尾，一逗到底，最后打個(gè)句號(hào)。最后打個(gè)句號(hào)。 正確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同正確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同樣在中考作文中起著舉足輕重的作樣在中考作文中起著舉足輕重的作用。用。1 1包裝精巧，與眾不同包裝精巧，與眾不

14、同2 2命題醒目，引人注意命題醒目，引人注意3 3開個(gè)好頭，吸引眼球開個(gè)好頭，吸引眼球 4 4選材獨(dú)特，內(nèi)容選材獨(dú)特，內(nèi)容“搶眼搶眼”5 5有精彩段，為文增輝有精彩段，為文增輝6 6會(huì)扣題，會(huì)突出中心會(huì)扣題，會(huì)突出中心7 7門面分高，賞心悅目門面分高，賞心悅目 8 8語言流暢，真情表達(dá)語言流暢，真情表達(dá) 中考作文的文體多數(shù)是記敘文，中考作文的文體多數(shù)是記敘文，議論文，如果能在文體的選擇上議論文，如果能在文體的選擇上出新，在文章的樣式上出新，會(huì)出新，在文章的樣式上出新，會(huì)讓閱卷老師為之一震，有新鮮感。讓閱卷老師為之一震，有新鮮感。如：用童話、寓言、戲劇、小小如：用童話、寓言、戲劇、小小說，用書信

15、體、日記體、對(duì)話式、說，用書信體、日記體、對(duì)話式、鏡頭式，寫題記、鏡頭式，寫題記、 列小標(biāo)題等。列小標(biāo)題等。l引用法引用法l渲染法渲染法l懸念法懸念法l點(diǎn)題法點(diǎn)題法l引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者讀者 從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)好的語言修養(yǎng) 。題記示例題記示例1：2005年南京市以年南京市以“頭頭”為話題為話題從從“頭頭”說起說起 愿生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃愿生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏昏 題記示例題記

16、示例2 2： 不知明鏡里，何處得秋霜不知明鏡里，何處得秋霜l用詞生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文用詞生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)的題記，能給文章增添不少文采，句有意蘊(yùn)的題記，能給文章增添不少文采，成為文章的一大亮點(diǎn)。成為文章的一大亮點(diǎn)。題記示例題記示例1：2005年南京市以年南京市以“頭頭”為話題為話題從從“頭頭”說起說起 燕子為春天的開頭，彩虹為陽光的開頭，勇者為契燕子為春天的開頭，彩虹為陽光的開頭，勇者為契機(jī)的開頭，烈士為革命的開頭機(jī)的開頭，烈士為革命的開頭題記示例題記示例2： 雄鷹可以翱掠蒼穹，源頭是它飛翔的夢；雄鷹可以翱掠蒼穹，源頭是它飛翔的夢； 駿馬可以馳騁草原，源頭是它

17、奔跑的愿；駿馬可以馳騁草原，源頭是它奔跑的愿； 牡丹可以笑傲群芳，源頭是它綻放的心。牡丹可以笑傲群芳，源頭是它綻放的心。l題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩精彩”一些，一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。 題記示例題記示例1：2004年南京市以年南京市以“泥土泥土”為話題為話題 泥土的遐想泥土的遐想 泥土，孕育萬物；泥土，是我們的衣食父母。這彌足珍貴泥土，孕育萬物；泥土，是我們的衣食

18、父母。這彌足珍貴的泥土，你可明白它的心思？的泥土，你可明白它的心思？ 題記示例題記示例2：2005年南京市以年南京市以“頭頭”為話題為話題 從從“頭頭”說起說起 抬頭，側(cè)頭，兩個(gè)再普通不過的動(dòng)作，卻讓那一抹粉紅的抬頭，側(cè)頭，兩個(gè)再普通不過的動(dòng)作，卻讓那一抹粉紅的溫攀永遠(yuǎn)留在了我內(nèi)心的最深處。溫攀永遠(yuǎn)留在了我內(nèi)心的最深處。 l用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。 題記示例題記示例1：2005年南京市以年南京市以“頭頭”為話題為話題從從“頭頭”說起說起 我是一陣風(fēng)

19、，來自天空，為了我的夢想，我不斷前行。我是一陣風(fēng)，來自天空，為了我的夢想，我不斷前行。題記示例題記示例2 2：20032003年南京市以年南京市以“泥土泥土”為話題為話題 珍藏泥土的清香珍藏泥土的清香 混混沌沌的十六歲，感觸最多的便是友情。聞聞泥土的混混沌沌的十六歲，感觸最多的便是友情。聞聞泥土的芬芳，時(shí)常想起小時(shí)候與你們在草墩中滾打摸爬的情景，方芬芳，時(shí)常想起小時(shí)候與你們在草墩中滾打摸爬的情景，方覺得，友誼是無價(jià)啊！覺得，友誼是無價(jià)??！l短短的語句短短的語句 l美美的語言美美的語言l淡淡的情感淡淡的情感l(wèi)淺淺的哲理淺淺的哲理緊緊地圍緊緊地圍繞主題繞主題l擬定小標(biāo)題，應(yīng)該簡明、準(zhǔn)確地概擬定小標(biāo)

20、題，應(yīng)該簡明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要有括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)；或者結(jié)構(gòu)形式一致，必要的關(guān)聯(lián)；或者結(jié)構(gòu)形式一致，或者內(nèi)容上屬于并舉，或者情節(jié)上或者內(nèi)容上屬于并舉，或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)。但有一點(diǎn)需要提醒的有前后勾聯(lián)。但有一點(diǎn)需要提醒的是，各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖是，各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖定在指定話題之內(nèi)。定在指定話題之內(nèi)。 l王者之頭王者之頭l勇者之頭勇者之頭l勝者之頭勝者之頭l昨夜西風(fēng)昨夜西風(fēng)l衣帶漸寬衣帶漸寬l驀然回首驀然回首 從從“頭頭”說起說起 作文的題目簡潔明了，或蘊(yùn)涵作文的題目簡潔明了，或蘊(yùn)涵一個(gè)故事，或表達(dá)一種觀點(diǎn)。顯示一個(gè)故事，或表達(dá)一種觀點(diǎn)。

21、顯示出作者富有個(gè)性的思考。題目不能出作者富有個(gè)性的思考。題目不能太大、不能太長、不能太朦朧、不太大、不能太長、不能太朦朧、不能不通順、不能與話題毫無關(guān)系。能不通順、不能與話題毫無關(guān)系。好題一半文，要結(jié)合考題的要求，好題一半文，要結(jié)合考題的要求，根據(jù)自己的寫作需要，擬定出語言根據(jù)自己的寫作需要，擬定出語言簡潔、具體、一目了然的題目。簡潔、具體、一目了然的題目。l轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法l修辭法修辭法l懸念法懸念法l套用法套用法l公式法公式法l世上不止媽媽好世上不止媽媽好l世上只有爸爸世上只有爸爸“狠狠”l父愛如山父愛如山l我愛停電我愛停電l“咋呼咋呼”媽媽和媽媽和“馬屁馬屁”爸爸爸爸把簡單的詞語轉(zhuǎn)換成具有把

22、簡單的詞語轉(zhuǎn)換成具有文學(xué)意味的短語或句子文學(xué)意味的短語或句子l棉被上的陽光棉被上的陽光l愛是一棵月亮樹愛是一棵月亮樹l讓我成長一次，好嗎？讓我成長一次，好嗎？l鍋碗瓢盆交響曲鍋碗瓢盆交響曲使用比喻、設(shè)問、反問、對(duì)使用比喻、設(shè)問、反問、對(duì)比等修辭手法比等修辭手法l錯(cuò)？對(duì)！錯(cuò)？對(duì)！l智斗智斗l媽媽，我想對(duì)你說媽媽，我想對(duì)你說l媽媽要出嫁媽媽要出嫁l三人一雙眼三人一雙眼與一目了然相反，題目的解釋與一目了然相反，題目的解釋需要閱讀后才能明白，引起讀需要閱讀后才能明白，引起讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。l滴滴香濃，意猶未盡滴滴香濃，意猶未盡l不想長大不想長大l生命誠可貴，親情價(jià)更高生命誠可貴，親情價(jià)更高

23、l誰的眼淚在飛誰的眼淚在飛l都是英語惹的禍都是英語惹的禍l你發(fā)如雪你發(fā)如雪引用或套用熟知的名句、流行引用或套用熟知的名句、流行的歌詞，增加標(biāo)題的時(shí)代感。的歌詞，增加標(biāo)題的時(shí)代感。l 的啟示的啟示l3l愛給予愛給予l真愛真愛 溺愛溺愛數(shù)學(xué)公式式的標(biāo)題通常蘊(yùn)含數(shù)學(xué)公式式的標(biāo)題通常蘊(yùn)含文章主旨，具有新奇感。文章主旨，具有新奇感。 何永康教授說得好：何永康教授說得好： “考場作考場作文不象平時(shí)作文那樣，必須有很文不象平時(shí)作文那樣，必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力。要讓閱卷老師強(qiáng)的視覺沖擊力。要讓閱卷老師在一瞬間被打動(dòng)、被吸引。太含在一瞬間被打動(dòng)、被吸引。太含蓄，猶抱琵琶半遮面，都是考場蓄，猶抱琵琶半遮面，都是考

24、場作文的大忌。作文的大忌。 ”“”“不要碧螺春，不要碧螺春，要二鍋頭。要二鍋頭?！笔纠纠r(shí)候，我家屋后是一方泥土，矮矮的小小時(shí)候，我家屋后是一方泥土，矮矮的小草，青青蔥蔥。我愛伏在那柔柔的綠地上，撫著草，青青蔥蔥。我愛伏在那柔柔的綠地上，撫著小草嫩嫩的腦袋，聽著小蟲歡唱，和泥土說上幾小草嫩嫩的腦袋，聽著小蟲歡唱，和泥土說上幾句悄悄話句悄悄話 示例示例金戈鐵馬，搏擊長空，不失為英雄；白手金戈鐵馬，搏擊長空，不失為英雄；白手起家，最終獲得鮮花，未嘗不是成功起家，最終獲得鮮花，未嘗不是成功 。然是否只。然是否只能以成敗論英雄？來來，讓我們從能以成敗論英雄？來來，讓我們從“頭頭”說起。說起。 選材

25、一定要遵循三個(gè)原則：選材一定要遵循三個(gè)原則：（1 1）真實(shí)性。要讓閱卷老師讀了如見）真實(shí)性。要讓閱卷老師讀了如見其人，如聞其聲，如臨其境，如見其其人，如聞其聲，如臨其境，如見其形。形。（2 2）一致性。選擇的材料要與自己表）一致性。選擇的材料要與自己表現(xiàn)的主題一致?，F(xiàn)的主題一致。（3 3）代表性。選擇的材料要有代表性、）代表性。選擇的材料要有代表性、典型性（選最能表現(xiàn)主題的、以一當(dāng)?shù)湫托裕ㄟx最能表現(xiàn)主題的、以一當(dāng)十的、以小見大的材料）。十的、以小見大的材料）。l一詞經(jīng)緯思路一詞經(jīng)緯思路 全文以一個(gè)全文以一個(gè)“忙忙”字立骨，通過字立骨，通過“早早晨，慌慌忙忙晨，慌慌忙忙”、“中午，匆匆忙忙中午，

26、匆匆忙忙”、“晚上，急急忙忙晚上，急急忙忙”三組畫面寫出初三三組畫面寫出初三生活的忙忙碌碌。生活的忙忙碌碌。 l剪輯式思路剪輯式思路 全文分四大塊。第一塊：摘自全文分四大塊。第一塊：摘自A A的談的談話；第二塊：摘自話；第二塊：摘自B B的牢騷；第三塊：摘的牢騷；第三塊：摘自自C C的作文；第四塊：摘自的作文；第四塊：摘自D D的日記。四的日記。四大板塊經(jīng)過剪輯，巧妙地拼合在一起。大板塊經(jīng)過剪輯，巧妙地拼合在一起。 l劇本式思路劇本式思路 全文將鏡頭對(duì)準(zhǔn)一天午休，用劇本式全文將鏡頭對(duì)準(zhǔn)一天午休，用劇本式構(gòu)思法，通過六科老師構(gòu)思法，通過六科老師“切割切割”學(xué)生午學(xué)生午休時(shí)間的故事來表達(dá)主題。休時(shí)

27、間的故事來表達(dá)主題。 l輻射式思路輻射式思路 全文以若干全文以若干“初三就是初三就是”的句式的句式展開，一小段鎖定一個(gè)展開，一小段鎖定一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”，鋪展出，鋪展出初三生活的喜怒哀樂。初三生活的喜怒哀樂。 l作息表思路作息表思路 全文就是一張自己設(shè)置的全文就是一張自己設(shè)置的“初三作息時(shí)初三作息時(shí)間表間表”，將一張作息表作為透視初三生活，將一張作息表作為透視初三生活的一個(gè)窗口。的一個(gè)窗口。 l仿擬式思路仿擬式思路 全文仿擬出若干首詩詞，從各個(gè)方位來全文仿擬出若干首詩詞，從各個(gè)方位來表現(xiàn)初三學(xué)生的刻苦努力與不懈追求。表現(xiàn)初三學(xué)生的刻苦努力與不懈追求。 l連續(xù)劇思路連續(xù)劇思路 全文用電視連續(xù)劇的形式聚

28、焦于初三的全文用電視連續(xù)劇的形式聚焦于初三的某一天，在一集接一集的故事中，展現(xiàn)初某一天，在一集接一集的故事中，展現(xiàn)初三生活的緊張、忙碌、苦惱，表達(dá)學(xué)生對(duì)三生活的緊張、忙碌、苦惱，表達(dá)學(xué)生對(duì)初三生活的獨(dú)特感受。初三生活的獨(dú)特感受。 寫記敘文：會(huì)用描寫，有寫記敘文：會(huì)用描寫，有一、兩個(gè)精彩的描寫段，或有一、兩個(gè)精彩的描寫段，或有一個(gè)精彩的議論段結(jié)尾，使文一個(gè)精彩的議論段結(jié)尾，使文章生輝。章生輝。 寫議論文：會(huì)用議論，有寫議論文：會(huì)用議論，有一、二個(gè)精彩的議論段，使文一、二個(gè)精彩的議論段，使文章具有較強(qiáng)的說服力。章具有較強(qiáng)的說服力。 l許多同學(xué)的作文，讀起來味同嚼蠟，許多同學(xué)的作文，讀起來味同嚼蠟，

29、語言缺乏表現(xiàn)力語言缺乏表現(xiàn)力 ，其主要原因是只重，其主要原因是只重視句子的主干，而忽略了枝葉的修飾視句子的主干，而忽略了枝葉的修飾功能。換言之，若恰當(dāng)?shù)睾侠淼剡M(jìn)行功能。換言之，若恰當(dāng)?shù)睾侠淼剡M(jìn)行補(bǔ)充修飾，語句就會(huì)頓放異彩。補(bǔ)充修飾，語句就會(huì)頓放異彩。 秋天剛到，一些黃葉就落了下來。秋天剛到，一些黃葉就落了下來。 秋天剛到，一些秋天剛到，一些性急的性急的黃葉就落了下來。黃葉就落了下來。 我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。 長長的細(xì)雨不斷地飄落。長長的細(xì)雨不斷地飄落。雨細(xì)長，愁絲更長！雨細(xì)長，愁絲更長！ 天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來

30、，拿過襯衣，天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。 我我蹬蹬開被子，開被子，翻翻下床來，下床來，拉拉過襯衣，過襯衣，套套上鞋子，幾步上鞋子，幾步躥躥進(jìn)廚房，進(jìn)廚房，抽抽出牙刷，出牙刷，涂涂上牙膏，在口中胡亂上牙膏，在口中胡亂戳戳幾下，然后幾下，然后扯扯下毛巾，在臉上下毛巾，在臉上抹抹了幾把，飛快地了幾把，飛快地鉆鉆出屋子。出屋子。 l適時(shí)地或引用或者化用詩詞名句，適時(shí)地或引用

31、或者化用詩詞名句，既可展示作者豐富而深厚的文化底既可展示作者豐富而深厚的文化底蘊(yùn)，又可展示佳句本身迷人而靈動(dòng)蘊(yùn)，又可展示佳句本身迷人而靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。的藝術(shù)魅力。 漫漫長路，終極的目標(biāo)始于腳下。漫漫長路，終極的目標(biāo)始于腳下。 生的生的價(jià)值，死的分量，讓腳印去求索，讓過程去價(jià)值，死的分量，讓腳印去求索，讓過程去評(píng)判評(píng)判 。 幸福是幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子春種一粒粟，秋收萬顆子 ”的收獲；幸福是的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋但愿人長久，千里共嬋娟娟”的祝愿，是的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路知?dú)w路”的回憶；幸福更是的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴不悔，為伊消得人憔悴 ”的追求。