2021高二語文唐詩宋詞18水龍吟教案(蘇教版選修)

1、?登建康賞心亭教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)。3、情感目標(biāo)：根據(jù)本詩借景抒情，善用典故的特點(diǎn)，理解詞人報(bào)國無門，壯志難申的悲憤心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、反復(fù)誦讀，感受詩歌韻味。2、明確詩中寄托的情感，深刻理解詩人悲苦心情。3、通過比較，加深對詩詞藝術(shù)特色的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。2、體會(huì)詞人情感，并感受其形象?！窘虒W(xué)方法】傾情誦讀 整體感知，體會(huì)情感 感受形象，咀嚼涵詠品味語言的方法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，營造氛圍中國有這么一個(gè)王朝，在對外戰(zhàn)爭中，

2、不是輸給遼，就是輸給夏，輸給金，輸給蒙古，和外族沒打過幾次勝仗，為了討好外族，所謂的天朝大國，還年年進(jìn)貢，而且出現(xiàn)了中國歷史上最恥辱的一頁- 兩位皇帝以及后妃、皇子、宗室、貴戚等3000 多人均被俘虜，大量寶璽、輿服、法物、禮器、渾天儀等被洗劫，丟進(jìn)漢族人的臉，成為后世的笑柄。這就是宋朝，而南宋，始于高宗趙構(gòu)，終于衛(wèi)王，共 9 帝。南宋王朝極其懦弱，偏安一隅。從趙構(gòu)開始，一朝皇帝全無作為，奸臣當(dāng)?shù)溃胺Q最軟弱的王朝。然而有這么一個(gè)詩人用他的如椽之筆飽蘸滿腔熱血書寫了一首首悲壯詩篇。他就是辛棄疾。我們今天就學(xué)習(xí)他的一首名作-水龍吟登建康賞心亭 。二、作者簡介，知人論世辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號

3、稼軒，山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛” 。三、傾情誦讀，整體感知1、自由朗讀（要求學(xué)生正確注音）2、聽讀（要求注意停頓、語氣和情感的把握）3、抽讀（要求學(xué)生充滿感情的朗讀）4、譯讀（學(xué)生結(jié)合課下注釋，理解詩詞意思）5、質(zhì)疑（師生共同解決疑難問題）四、體會(huì)感情，感受形象，一）分

4、析詞的上片請指出上片中詞人用了哪種常見的表現(xiàn)手法？ 借景抒情1、那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？ 江月、山景、落日、斷鴻、游子2、一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？（ 1 ）詞人由水寫到山，有無情之景寫到有情之景， “楚天千里清秋，水隨天去秋無際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠(yuǎn)和如簪似髻的山影便牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。寫得氣象闊大，筆力遒勁。（ 2）人心中有愁有恨，所見之遠(yuǎn)山也似乎在“獻(xiàn)愁供恨”，這是移情及物的手法。那么詩人愁恨為何，又因何而至？北望是江淮前線，效力無由；再遠(yuǎn)即中原舊疆，收復(fù)無日。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其

5、位，即思進(jìn)取，也限于國力。以上種種，是恨之深者，愁之大者。詩人借遠(yuǎn)山之獻(xiàn)供，盡情抒發(fā)內(nèi)心擔(dān)負(fù)。（ 3） “落日”本是自然景物，辛棄疾用“落日”而字，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。3、其中的“游子”指誰呢？這又表達(dá)了詞人的什么情感？ 指自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了4、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？那么它們又表達(dá)了詞人怎樣的

6、情感呢？請大家談?wù)勀銈兊睦斫狻?（學(xué)生討論完成） （ 1 ）看、拍、會(huì)、登（ 2） “吳鉤”本是戰(zhàn)場上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。以物比人，這怎能不引起辛棄疾的感慨呢？“欄桿拍遍”是表示胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄的意思，用在這里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前?！盁o人會(huì)、登臨意”感嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒有人是他的知己。他太希望有人來幫助他解除心頭的郁結(jié)，然而又有誰能來給與他慰藉呢？二）分析詞的下片1、與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷

7、史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？張翰樂于歸隱許汜謀取私利劉備雄才大略桓溫嘆時(shí)光流逝2、詞人對這些人和各持什么態(tài)度？張翰樂于歸隱 （正）許汜謀取私利劉備雄才大略 （反）桓溫嘆時(shí)光流逝3、請大家思考作者寫這些人物以及有關(guān)的事有什么用意嗎？ 心志的表白并不能解脫心靈的寂寞，相反，倒增加了一份的凄苦。于是他想到了古人，并借以表達(dá)自己的情感。（ 1）用“盡西風(fēng)，季鷹歸未？” 這里，辛棄疾是借張翰來自比，不過卻是反用其意。既表明自己很難忘懷時(shí)事、棄官還鄉(xiāng)。還寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對金人、南宋朝廷的激憤，確實(shí)收到了一石三鳥的效果。 “鄉(xiāng)思”與前面的“游子”呼應(yīng)，是“落日” 、 “斷鴻”背景里“

8、游子”的真情流露。（ 2） “求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，劉郎在這里泛指有大志的人，這個(gè)典故用在這里是說他既不學(xué)為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學(xué)求田問舍的許汜， “怕應(yīng)羞見”中的“怕應(yīng)”二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志。（ 3） “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”中流年，即年光如流；風(fēng)雨，指國家在風(fēng)雨飄搖之中。 “樹猶如此”指辛棄疾對國事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼。4、這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么呢？用典詞人用典意在對比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對比表達(dá)

9、了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀。6、你如何理解詞的最后一句呢？ 這三句是寫辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，時(shí)無知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。亦與上片的“無人會(huì)、登臨意”相呼應(yīng)。五、咀嚼涵詠，品味語言真正震撼人心的作品往往是情感與語言的完美結(jié)合，這首水龍吟也不例外，相信詞中的許多句子都給你留下了深刻的印象，那么現(xiàn)在請大家合上課本，試著回憶一下，哪些句子讓你一見傾心？并說說你的理由。小結(jié)：玩味著句句言近意遠(yuǎn)的詩句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂國傷時(shí)的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。是啊，錦繡河山必然哺育無數(shù)英雄，又何止辛棄疾一人呢？念奴嬌?赤壁懷古就為我們塑造了一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大，識度明達(dá)的蘇軾。下面請同學(xué)們就兩首詞在情感

10、表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)做一個(gè)簡單概括。六、對比鑒賞，拓展延伸比較水龍吟和念奴嬌?赤壁懷古兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情和用典。意境：空曠遼遠(yuǎn)。語言：大氣豪放。七、小結(jié)這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開闊，它仿佛令我們拔地凌空、極目游騁。仰則天高，俯則水遠(yuǎn)。天高水遠(yuǎn)，無邊無垠。像這樣的壯觀景象，一般的凡夫俗子難得有心領(lǐng)略，而鷦鷯偃鼠之輩則消受不起。在這里我們感謝辛棄疾，感謝他為我們帶來了這么豐富的精神食糧；感謝他讓我們感受到了濃厚的愛國情結(jié)。八、課后作業(yè)法國著名學(xué)者帕斯卡說過：“人類所有的才能之中與神最相近的就是想象力”,同學(xué)們你們想不想也

11、與神靠得近一點(diǎn)呢？那就請大家完成下列作業(yè)：結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詞改為散文。要求想象豐富、合理，內(nèi)容與詩歌一致，語言流暢，三百字左右。九、板書：上片：江月 山景落日 斷鴻動(dòng)作：看、拍、會(huì)、登下片：張翰 樂于歸隱許汜 謀取私利 運(yùn)用典故劉備雄才大略桓溫嘆時(shí)光流逝辛棄疾對江山淪陷的愁恨對北方故鄉(xiāng)的思念對壯志難酬的悲憤對缺少知音的感慨對樂于歸隱的不屑對謀取私利的羞恥對時(shí)光流逝的可惜對國家前途的憂愁水龍吟登建康賞心亭導(dǎo)學(xué)案【目標(biāo)展示】1、傾情誦讀，整體感知2、研習(xí)全詞，體會(huì)感情，感受形象【問題導(dǎo)示】（一）分析詞的上闋1、上闋中哪些句子是景物描寫，詞人分別描寫了哪些景物？2 、 “一切景語皆情

12、語”這些景物描寫又牽動(dòng)了作者怎樣的心緒？O這是3、人心中有愁有恨，雖見壯美的遠(yuǎn)山，但愁卻有增無減，仿佛是遠(yuǎn)山在“獻(xiàn)愁供恨”移情及物的手法。那么詞人的愁恨為何，又何因而至？4 、 “落日樓頭”六句意思說，夕陽快要西沉，孤雁的聲聲哀鳴不時(shí)傳到賞心亭上，更加引起了作者對遠(yuǎn)在北方的故鄉(xiāng)的思念。他看著腰間空自佩戴的寶刀，悲憤地拍打著亭子上的欄干，可是又有誰能領(lǐng)會(huì)他這時(shí)的心情呢？5 、這里的游子又是指誰呢？這又表達(dá)詞人怎樣的情感呢？6 、 “把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)、登臨意”三句，是直抒胸臆，此時(shí)作者思潮澎湃心情激動(dòng)。但作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國無路、

13、壯志難酬的悲憤。有哪些動(dòng)作呢？（二）分析詞的下闋1、與詞的上闋相比，詞的下闋描寫對象變成了歷史人物，詞人寫了哪些人和哪些事呢？2、詞人對這些歷史人物各持什么態(tài)度？3、作者寫這些歷史人物有什么用意呢？4、這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么？5、你如何理解詞的最后一句呢？?赤壁懷古兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)水龍吟登建康賞心亭課后練習(xí)題一、閱讀辛棄疾的詞鵬鵲天代人賦，做后面練習(xí)題。薺菜花鷓鴣天 代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒

14、旗，酒店門外用青布做的幌子?！驹囶}】1 、詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。2、詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明?！靖健繀⒖即鸢? 、詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照這初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。2、運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙視城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。二、閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。鷓鴣天 送人辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天