人教版小學(xué)語(yǔ)文教案大自然的語(yǔ)言

1、.人教版小學(xué)語(yǔ)文教案大自然的語(yǔ)言第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意8個(gè)字。 2正確、流利地朗讀課文。 3激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。 2正確、流利地朗讀課文。 3激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1朗讀課文時(shí)注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣。 2正確理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂、“粗心大意的人總也看不見等句子的意思。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1老師板書：大自然的語(yǔ)言，齊讀課題。 2師講：別以為人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有語(yǔ)言，讓我們一起來(lái)感受大自然的語(yǔ)言， 二、初讀課文內(nèi)容。 1借助拼音讀課文，讀通課文，在讀時(shí)有

2、讀不準(zhǔn)確的語(yǔ)言，要停下來(lái)借助拼音讀正確。 2再讀課文，標(biāo)畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。借助拼音把生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。 3分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽聽有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的音。 4電腦出示生字；讓學(xué)生讀一讀。 5電腦出示詞語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 語(yǔ)言 化石 告訴 發(fā)現(xiàn) 說(shuō)話 人們 鑲嵌 山巔 汪洋 那是 這是 蝌蚪 逗號(hào) 粗心大意 6學(xué)生選擇1個(gè)或2個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 7同桌同學(xué)互讀課，互相正音。 二、精讀課文內(nèi)容，朗讀指導(dǎo)。 1指名讀課文，大家聽聽從大自然的語(yǔ)言中聽出了什么？學(xué)生說(shuō)明小節(jié)的內(nèi)容，就學(xué)習(xí)哪段內(nèi)容。 1學(xué)生A答復(fù)：古老的“三葉蟲化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔，這是告訴我們那兒曾經(jīng)是汪洋一片。 老師板書

3、三葉蟲化石， 汪洋大海 為什么找到三葉蟲化石的墳，可以推測(cè)那里是汪洋一片呢？ 出示“三葉蟲化石的標(biāo)本或書上的圖，請(qǐng)查找到三葉蟲資料的同學(xué)給大家講一講：三葉蟲是節(jié)肢動(dòng)物，在2億多年以前已經(jīng)滅絕了，它大多數(shù)生活在海洋里，所以我們可以知道喜馬拉雅山很久很久以前是汪洋一片。 老師指導(dǎo)朗讀，注意斷句。 老師范讀：“電腦出示古老的/三葉蟲化石，鑲嵌在/喜馬拉雅山巔。/這是在/告訴我們，那里/曾是/汪洋一片。學(xué)習(xí)練習(xí)讀，同桌同學(xué)讀，指名讀。 2學(xué)生B答復(fù)：數(shù)數(shù)魚鱗上的一個(gè)個(gè)圈圈，兩圈就是一歲，這也是大自然的語(yǔ)言。 老師板書：魚鱗 幾歲 老師電腦出示一條大魚圖 圖略 提問(wèn)：你們知道這條大魚有幾歲嗎？小組可以討論討論。 學(xué)生可能有說(shuō)15歲、16歲如何判斷魚的年齡呢？請(qǐng)同學(xué)們畫