在作文中運(yùn)用古詩詞

1、w導(dǎo)語：導(dǎo)語：w作文要想獲得高分，富有文采的語言表作文要想獲得高分，富有文采的語言表達(dá)是必須的。而古詩文名句是一座豐厚達(dá)是必須的。而古詩文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫，聰明的你若能將它多彩的作文素材庫，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章具有濃厚的文化底蘊(yùn)。那么，如何巧章具有濃厚的文化底蘊(yùn)。那么，如何巧妙的妙的移植古詩名句移植古詩名句入文呢？入文呢？ 古詩詞在作文中的運(yùn)用方法古詩詞在作文中的運(yùn)用方法w1、語錄式、語錄式摘錄摘錄w放在文章的題記位置，單獨(dú)出現(xiàn)，做放在文章的題記位置，單獨(dú)出現(xiàn)，做全文的題記。全文的題記。w 例如：例如：w 子曰：學(xué)

2、而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？w 論語論語.學(xué)而學(xué)而古詩詞在作文中的運(yùn)用方法古詩詞在作文中的運(yùn)用方法w語錄式類似于摘抄，把原文原封不動(dòng)語錄式類似于摘抄，把原文原封不動(dòng)地寫在文章的開頭，完后另起一行在地寫在文章的開頭，完后另起一行在末尾處用破折線引出句子出處，由此末尾處用破折線引出句子出處，由此做成作文的做成作文的題記題記。古詩詞在作文中的運(yùn)用方法古詩詞在作文中的運(yùn)用方法w2、引號式、引號式套用套用w 用在文章內(nèi)文中，就是直接引語的形式。用在文章內(nèi)文中，就是直接引語的形式。w

3、 例如：例如：w “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每當(dāng)我們看，每當(dāng)我們看見八月十五的月亮，某種情愫總會油然而生。見八月十五的月亮，某種情愫總會油然而生。古詩詞在作文中的運(yùn)用方法古詩詞在作文中的運(yùn)用方法w3、變化式、變化式化用化用w 就是沒有引號，把經(jīng)典、古詩詞無形地揉就是沒有引號，把經(jīng)典、古詩詞無形地揉進(jìn)自己的句子中。進(jìn)自己的句子中。w 例如：例如：w 有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)，有一有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)，有一種豪放叫飛流直下三千尺，有一種情意叫明月幾種豪放叫飛流直下三千尺，有一種情意叫明月幾時(shí)有把酒問青天，有一種淡然叫采菊東籬下悠然時(shí)有把酒問青天，有一種淡

4、然叫采菊東籬下悠然見南山見南山古詩詞在作文中的運(yùn)用方法古詩詞在作文中的運(yùn)用方法w化用可以是化用可以是完全的詩句完全的詩句的連用到自己的連用到自己的句子中，也可以是將的句子中，也可以是將詩句的亮點(diǎn)詞詩句的亮點(diǎn)詞語活用在自己的句子中。語活用在自己的句子中。古詩詞在作文中的運(yùn)用方法古詩詞在作文中的運(yùn)用方法w1、語錄式、語錄式摘錄摘錄w2、引號式、引號式套用套用w3、變化式、變化式化用化用古詩詞在作文中的運(yùn)用形式古詩詞在作文中的運(yùn)用形式w以詩句為題以詩句為題, 畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛w以詩句開篇以詩句開篇, 先聲奪人先聲奪人w以詩句為料以詩句為料, 別致傳神別致傳神w以詩句煞尾以詩句煞尾, 強(qiáng)化主題強(qiáng)化主題

5、以以詩句詩句為題為題, 畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛w 標(biāo)題是作文的眼睛。標(biāo)題需創(chuàng)新，要突出標(biāo)題是作文的眼睛。標(biāo)題需創(chuàng)新，要突出一個(gè)一個(gè)“新新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。以以詩句詩句為題為題, 畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛w用古典詩詞來作題目，用古典詩詞來作題目，一是不落一是不落俗套，新穎脫俗。二是讀者喜聞俗套，新穎脫俗。二是讀者喜聞樂見，富有親切感樂見，富有親切感。以以詩句詩句為題為題, 畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛w 彭荊風(fēng)的彭荊風(fēng)的驛路梨花驛路梨花就是化用了陸游的就是化用了陸游的詩句詩句“驛路梨花處處開驛路梨花處處開”。w 瓊瑤的瓊瑤的庭院深深庭院深深也是化用了詞句也是化用了詞句“庭庭院深深深幾

6、許院深深深幾許”。 以以詩句詩句為題為題, 畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛w 如如:只緣身在此山中只緣身在此山中（蘇軾詩），（蘇軾詩），獨(dú)獨(dú)上高樓上高樓（化用王國維詞）（化用王國維詞）風(fēng)雨任平生風(fēng)雨任平生（化用（化用“一蓑風(fēng)雨任平生一蓑風(fēng)雨任平生” ）等。）等。w 再如：再如： “誠信誠信”話題的作文，以話題的作文，以眾里尋眾里尋它千百度它千百度為題，為題，“思念思念”話題的作文以話題的作文以所謂伊人，在水一方所謂伊人，在水一方為標(biāo)題，都是引為標(biāo)題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。 以以詩句詩句開篇開篇, 先聲奪人先聲奪人

7、w 好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。你好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。你要是把要是把古詩放在開頭古詩放在開頭來引導(dǎo)全文，這來引導(dǎo)全文，這樣便起了一個(gè)樣便起了一個(gè)“群龍之首群龍之首”的作用。的作用。 以以詩句詩句開篇開篇, 先聲奪人先聲奪人w （1）尋找快樂，精彩人生尋找快樂，精彩人生w 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：吟了一句： “落紅不是無情物落紅不是無情物,化作春泥更化作春泥更護(hù)花護(hù)花” 我們應(yīng)該享受落英繽紛的秋景。我們應(yīng)該享受落英繽紛的秋景。以以詩句詩句開篇開篇, 先聲奪人先聲奪人w （2）一封家書一封家書w 自古以來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，自古以

8、來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，面對著破碎的山河，想起遠(yuǎn)方的家人，杜面對著破碎的山河，想起遠(yuǎn)方的家人，杜甫寫下甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金”，思，思念之情躍然紙上，可見，書信在中國古代念之情躍然紙上，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要的地位，是何等重要!以以詩句詩句開篇開篇, 先聲奪人先聲奪人w（3）生命的色彩生命的色彩 w “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁多愁”，這是李清照生命的顏色，灰，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命

9、是什么顏色呢？那我的生命是什么顏色呢？以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w 以以詩句為全文的組成部分詩句為全文的組成部分, 這些富有象征意這些富有象征意味的詩句味的詩句, 含蓄雋永含蓄雋永, 別致傳神別致傳神, 對表現(xiàn)主旨對表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用。同樣起著不可或缺的重要作用。以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w （1）今年花勝去年紅今年花勝去年紅w 唐人眼中的花，嫵媚而秾烈。唐人眼中的花，嫵媚而秾烈。“日出日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！蹦抢锏哪抢锏穆溆⒗_紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，悴，“淚眼問花花

10、不語，亂紅飛過秋千去淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！蹦抢锏幕T照紅妝，紅瘦綠肥，很美那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐？花滿天，紅銷香斷有人憐？”那里的花，那里的花，游絲無力，楚楚動(dòng)人，也很美。游絲無力，楚楚動(dòng)人，也很美。以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w （1）不要輕易說不要輕易說“不不”w 當(dāng)然，在邪惡勢力面前說當(dāng)然，在邪惡勢力面前說“不不”，如同文天，如同文天祥在元朝招降祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗人生自古誰無死，留取丹心照汗青青”的絕唱，在混濁世事面前說的絕唱，在混濁世事面

11、前說“不不”，如屈原，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說“不不”，如貝多芬如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊，如千手觀音的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造的奇跡創(chuàng)造的奇跡這些，都是經(jīng)過深思熟慮后對心這些，都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅(jiān)守，對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)靈里一方凈土的堅(jiān)守，對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實(shí)，不公命運(yùn)的有力抗?fàn)?。他們，才是真正的勇?shí)，不公命運(yùn)的有力抗?fàn)?。他們，才是真正的勇者。所以，請不要輕易說者。所以，請不要輕易說“不不”。 以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w （1）張開雙臂，選擇博愛張開雙臂，選擇博愛w “慈母手中線，游子身上衣

12、慈母手中線，游子身上衣”是是親情親情的關(guān)的關(guān)愛；愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是是友情友情的牽掛；的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)雨時(shí)”是是戀情戀情的思念。每一個(gè)人都離不開的思念。每一個(gè)人都離不開情感，讓我們好好珍惜屬于自己的那份情情感，讓我們好好珍惜屬于自己的那份情感。感。以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w （4）追尋自己的夢追尋自己的夢 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；我找到了一種豪情；“春花秋月何時(shí)了？春花秋月何時(shí)了？往事知多少往事知多少”我找到了一種回首；我找到了一種回首；

13、 “有約有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了我找到了一種靜謐；一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖兩昆侖“我找到了一種壯烈；我找到了一種壯烈；”清水出芙清水出芙蓉，天然去雕飾蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素。我找到了一種樸素。以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w （2） 責(zé)任的呼喚責(zé)任的呼喚w 從從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干干”里，我理解了責(zé)任的重大。從里，我理解了責(zé)任的重大。從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明中，我明白了子女對父母的孝順之心。白了子女對父母的孝順之心。

14、以以詩句詩句為料為料, 別致傳神別致傳神w 這幾段文字，均選自高考滿分作文。就這幾段文字，均選自高考滿分作文。就是因?yàn)樽髡呱朴迷娫~佳句，信手拈來，使是因?yàn)樽髡呱朴迷娫~佳句，信手拈來，使得文章語言亮麗，富有詩風(fēng)雅韻，如縷縷得文章語言亮麗，富有詩風(fēng)雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作者茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作者的思想滲入了一些古典情節(jié)，變的越發(fā)厚的思想滲入了一些古典情節(jié)，變的越發(fā)厚重。較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，重。較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。這也是這幾篇文章能給人耳目一新之感。這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎而出的主要原因。在眾多作文中脫穎而出的主

15、要原因。以以詩句詩句煞尾煞尾, 強(qiáng)化主題強(qiáng)化主題w以以名句結(jié)尾名句結(jié)尾，更能達(dá)到強(qiáng)化主題的效，更能達(dá)到強(qiáng)化主題的效果。果。以以詩句詩句煞尾煞尾, 強(qiáng)化主題強(qiáng)化主題w （1）一雙童鞋一雙童鞋的結(jié)尾：的結(jié)尾：w 是?。∈前?！“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的幸福？，不就昭示著豪邁的幸福？“采菊東籬下采菊東籬下，悠然見南山，悠然見南山”，不就闡述著閑適的幸福，不就闡述著閑適的幸福？ 啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。以以詩句詩句煞尾煞尾, 強(qiáng)化主題強(qiáng)化主題w （2） “君不見黃河之水天上來，奔流到海不君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)

16、回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能流年似水，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓讓“無字碑頭鐫字滿無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數(shù)，流水高盡生平心境的一句話：倚天照海花無數(shù)，流水高山心自知。山心自知。 w 考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進(jìn)一步考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進(jìn)一步深化了作者的觀點(diǎn)，也留給讀者無盡的反思。深化了作者的觀點(diǎn)，也留給讀者無盡

17、的反思。 以名句煞尾以名句煞尾, 強(qiáng)化主題強(qiáng)化主題w （3）驛路梨花驛路梨花w “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開驛路梨花處處開。”w 這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花，又虛寫雷這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊(yùn)豐富。題，意蘊(yùn)豐富。 示例：示例：美就是龔自珍美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。美就是蘇東坡的獻(xiàn)身精神。美就是蘇東坡“誰道人生無誰道人生無再少，門前流水

18、尚能西再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。美就是王的超脫與豁達(dá)。美就是王維維“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。的清幽與恬淡。 以以“生命生命”為話題，化用古詩，寫一組句子。為話題，化用古詩，寫一組句子。生命就是杜甫生命就是杜甫“ ， ”的無奈與感傷。的無奈與感傷。生命就是柳永生命就是柳永“ ， ”的不懈追求。的不懈追求。生命就是屈原生命就是屈原“ ， ”的執(zhí)著；的執(zhí)著； 生命生命就是蘇東坡就是蘇東坡“ ”的超脫與豁達(dá)。的超脫與豁達(dá)。 以以“生命生命”為話題，化用古詩，寫一組為話題，化用古詩，寫一組句子。句子。 生命就是杜甫生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚感時(shí)花濺淚

19、，恨別鳥驚心心”的無奈與感傷。生命就是柳永的無奈與感傷。生命就是柳永“衣帶衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追的不懈追求。生命就是屈原求。生命就是屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索將上下而求索”的執(zhí)著。生命就是蘇東坡的執(zhí)著。生命就是蘇東坡“一蓑風(fēng)雨任平生一蓑風(fēng)雨任平生”的超脫與豁達(dá)；的超脫與豁達(dá)；以以“親情親情”為話題，引用古詩，寫一組句子。為話題，引用古詩，寫一組句子。親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“ ， ”的感嘆，親情是蘇軾的感嘆，親情是蘇軾“ ”的祝愿。的祝愿。以以“親情親情”為話題，引用古詩，寫

20、為話題，引用古詩，寫一組句子。一組句子。 親情是孟郊慈母手中的針線，親情親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親倍思親”的感嘆，親情是蘇軾的感嘆，親情是蘇軾“但愿但愿人長久，千里共嬋娟人長久，千里共嬋娟”的祝愿。的祝愿。1、以、以詩句為題詩句為題，畫龍點(diǎn)睛，畫龍點(diǎn)睛 2、以、以詩句開篇詩句開篇，先聲奪人，先聲奪人3、以、以詩句為料詩句為料，別致傳神，別致傳神4、以、以名句煞尾名句煞尾, 強(qiáng)化主題強(qiáng)化主題 5、用、用詩句寫景詩句寫景，境界優(yōu)美，境界優(yōu)美6、用、用詩句議論詩句議論，觀點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)鮮明 7、用、用詩句抒情詩句抒情，情感豐富，情感豐富 唐人眼中的花，嫵媚而秾烈唐人眼中的花，嫵媚而秾烈?！叭粘鼋t勝日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?；?，春來江水綠如藍(lán)?！蹦抢锏穆溆⒗_紛，很美。那里的落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。紅飛過秋千去?！蹦抢锏幕T照紅妝，紅瘦綠肥，那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？天，紅消香斷有誰憐？”那里的花，游絲無力，楚那里的花，游絲