第27課 中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展 教案 高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修 中外歷史綱要（上）

第27課中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展教案高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展為主題，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）課本內(nèi)容，圍繞以下幾個方面進行設(shè)計：首先，梳理中國特色社會主義道路的歷史背景；其次，分析中國特色社會主義道路的開辟過程及其特點；再次，探討中國特色社會主義道路的發(fā)展及其對國家的影響；最后，引導(dǎo)學(xué)生思考中國特色社會主義道路在新時代的展望。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過分析中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的時代背景，培養(yǎng)運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力；通過時空定位，認(rèn)識中國特色社會主義道路在歷史進程中的地位和作用；通過史料實證，提高批判性思維和獨立思考能力；最后，通過深入了解中國特色社會主義道路的發(fā)展歷程，增強國家認(rèn)同感和自豪感，培育家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國的成立、社會主義制度的建立以及改革開放的初步探索等內(nèi)容，對中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了一定的了解，這為理解中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對國家的歷史發(fā)展具有較強的好奇心，對于中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展有濃厚的興趣。他們具備一定的分析能力和批判性思維，善于通過討論和合作學(xué)習(xí)來深化理解。同時，他們偏好通過實例和案例來學(xué)習(xí)，更易于在具體情境中把握抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解中國特色社會主義道路的理論內(nèi)涵時可能會感到抽象和難以把握；在分析其發(fā)展過程時，可能會對歷史事件的前因后果和內(nèi)在聯(lián)系產(chǎn)生困惑；此外，將理論與實際結(jié)合，理解中國特色社會主義道路在新時代的意義和挑戰(zhàn)，也是學(xué)生需要克服的難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要（上）教材。

2.輔助材料：搜集中國特色社會主義道路相關(guān)的歷史圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表、紀(jì)錄片片段等，以便通過多媒體形式生動展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組探討和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你所了解的中國特色社會主義道路是什么？”問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對主題的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課內(nèi)容，如改革開放的背景和初步成果，為講解中國特色社會主義道路的開啟和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中國特色社會主義道路的定義、特點及其歷史意義。

-首先介紹中國特色社會主義道路的歷史背景，包括國內(nèi)外的政治經(jīng)濟形勢。

-然后分析中國特色社會主義道路的開辟過程，重點講解改革開放的重要決策和實施步驟。

-接著闡述中國特色社會主義道路的發(fā)展階段和主要成就。

-舉例說明：通過展示改革開放以來的具體事例，如深圳特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣等，幫助學(xué)生具體理解中國特色社會主義道路的實踐過程。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組討論中國特色社會主義道路某一方面的特點和影響，隨后每組選代表進行分享，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和深度思考。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、選擇和簡答題，鞏固對中國特色社會主義道路知識點的掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，對學(xué)生的理解不足之處進行針對性指導(dǎo)。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中國特色社會主義道路的重要性和對國家發(fā)展的貢獻。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的反饋進行點評，鼓勵學(xué)生的積極參與和思考。

5.課后作業(yè)（作為課后延伸）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義道路的小論文，深入分析其發(fā)展對當(dāng)代中國的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國特色社會主義理論體系概述》

-《改革開放以來中國經(jīng)濟發(fā)展的偉大變革》

-《中國特色社會主義道路的歷史邏輯與現(xiàn)實意義》

-《中國道路與全球治理：中國特色社會主義的世界貢獻》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中國特色社會主義理論的形成和發(fā)展歷程，分析其對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-深入探討中國特色社會主義道路在新時代面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-比較中國特色社會主義道路與其他國家發(fā)展道路的異同，思考其成功經(jīng)驗對其他國家的借鑒意義。

-通過查閱相關(guān)資料，了解中國特色社會主義道路在國際上的評價和影響。

-結(jié)合當(dāng)前時事，分析中國特色社會主義道路在應(yīng)對國內(nèi)外重大挑戰(zhàn)中的作用和成效。

-探究中國特色社會主義道路對未來中國乃至世界發(fā)展的潛在影響和貢獻。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會實踐活動，將課堂所學(xué)知識與實際相結(jié)合，加深對中國特色社會主義道路的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注國家重大政策發(fā)布和解讀，如“十四五”規(guī)劃、新型城鎮(zhèn)化等國家戰(zhàn)略，了解中國特色社會主義道路的具體實踐。

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，如《鄧小平文選》、《三個代表重要思想學(xué)習(xí)綱要》等，以深化對中國特色社會主義理論體系的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了中國特色社會主義道路的開辟和發(fā)展，理解了其歷史背景、發(fā)展過程以及對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.我們回顧了中國特色社會主義道路的歷史背景，包括國內(nèi)外的政治經(jīng)濟形勢，以及改革開放的決策背景。

2.詳細(xì)講解了中國特色社會主義道路的開辟過程，重點分析了改革開放的重要決策和實施步驟。

3.通過具體事例，如深圳特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣，幫助學(xué)生理解中國特色社會主義道路的實踐過程和特點。

4.討論了中國特色社會主義道路的發(fā)展階段和主要成就，以及其對國家發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考中國特色社會主義道路在新時代面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展方向。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：中國特色社會主義道路的開辟始于______年。

2.選擇題：以下哪項不是中國特色社會主義道路的特點？（）

A.堅持改革開放

B.堅持以階級斗爭為綱

C.堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心

D.堅持四項基本原則

3.簡答題：簡述中國特色社會主義道路對國家經(jīng)濟發(fā)展的主要貢獻。

4.分析題：分析改革開放以來，中國特色社會主義道路在推動中國經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。

5.應(yīng)用題：結(jié)合新時代背景，談?wù)勀銓χ袊厣鐣髁x道路未來發(fā)展方向的看法。

學(xué)生需要在課堂上完成以上檢測題目，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況給予即時反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。同時，通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考和調(diào)整依據(jù)。重點題型整理題型一：材料解析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：改革開放以來，中國堅持走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定。

問題：根據(jù)材料，說明中國特色社會主義道路對中國的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起到了哪些作用？

答案：中國特色社會主義道路推動了經(jīng)濟體制改革，激發(fā)了市場活力，促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展；同時，它維護了社會穩(wěn)定，提高了人民生活水平，增強了國家的綜合國力。

題型二：論述題

題目：論述中國特色社會主義道路的形成過程及其對中國歷史發(fā)展的意義。

答案：中國特色社會主義道路是在改革開放的偉大實踐中形成的，它繼承了毛澤東思想，發(fā)展了鄧小平理論，形成了“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時代中國特色社會主義思想。這一道路的形成標(biāo)志著中國成功實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，對中國歷史發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)提供了根本遵循。

題型三：案例分析題

題目：結(jié)合具體案例，分析中國特色社會主義道路在促進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化方面的作用。

答案：以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為例，這一制度的實施激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)效率，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，為城鄉(xiāng)發(fā)展一體化奠定了基礎(chǔ)。

題型四：圖表分析題

題目：根據(jù)以下圖表，分析中國特色社會主義道路對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。

（假設(shè)圖表顯示改革開放前后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化）

答案：圖表顯示，改革開放后，中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，第一產(chǎn)業(yè)比重下降，第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升，這反映了中國特色社會主義道路促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

題型五：應(yīng)用題

題目：結(jié)合新時代背景，談?wù)勅绾螆猿趾桶l(fā)展中國特色社會主義道路。

答案：在新時代背景下，堅持和發(fā)展中國特色社會主義道路，需要我們堅持以人民為中心的發(fā)展思想，深化改革開放，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，加強國際交流合作，同時堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-中國特色社會主義道路的定義

-中國特色社會主義道路的開辟過程

-中國特色社會主義道路的主要成就及其影響

②重點詞匯：

-社會主義初級階段

-經(jīng)濟體制改革

-政治體制改革

-四個現(xiàn)代化

-改革開放

③重點句子：

-“在社會主義初級階段，中國必須堅持改革開放，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟?！?/p>

-“中國特色社會主義道路是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)中國國情和發(fā)展階段，自主選擇的發(fā)展道路。”

-“中國特色社會主義道路的核心是堅持黨的基本路線，即堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放?！?/p>

-“中國特色社會主義道路的開辟，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)提供了根本遵循，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻?！?/p>

-“堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的教學(xué)方法，通過分析中國特色社會主義道路的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更加直觀地理解其理論內(nèi)涵和實踐意義。

2.我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過分組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思維活力，增強他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精細(xì)，部分學(xué)生對知識點的掌握程度不一，影響了教學(xué)效果的均衡性。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學(xué)生的主動參與度和實踐操作機會有待提高。

3.在教學(xué)評價方面，我認(rèn)識到評價方式較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進