ERP沙盤模擬教學(xué)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的促進(jìn)作用分析

1、ERP沙盤模擬教學(xué)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的促進(jìn)作用分析摘要：當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，在這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高校應(yīng)該高校應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。ERP沙盤模擬是解決學(xué)生能力培養(yǎng)問(wèn)題、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的途徑之一。本文介紹了ERP沙盤模擬涉及的主要教學(xué)內(nèi)容和流程，總結(jié)了開(kāi)展ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義，并提出了開(kāi)展的基本思路。關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬；教學(xué)；就業(yè)據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人。另外，由于有一批學(xué)生當(dāng)年畢業(yè)后未能及時(shí)就業(yè)，歷年累積，今年要求就業(yè)的高校畢業(yè)生達(dá)到700萬(wàn)人以上。在國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生不

2、利影響的情況下，如何積極有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，是高校必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。高校的任務(wù)不僅要傳授知識(shí)技能，還要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校要進(jìn)一步以就業(yè)為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革，大力強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，切實(shí)提高高校畢業(yè)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置變得越來(lái)越重要，引起高校的高度重視。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是一種新的體驗(yàn)式教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多局限，能有效解決學(xué)生能力培養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)拓寬學(xué)生就業(yè)渠道有重要的促進(jìn)作用。一、 ERP沙盤模擬釋義沙盤，是根據(jù)地形圖、航空像片或?qū)嵉氐匦?，按一定的比例關(guān)系，用泥沙、兵棋和其他材料堆制的模型。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，

3、沙盤主要用于軍事訓(xùn)練。20世紀(jì)20年代，美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究表明：財(cái)商提高的最有效方法是實(shí)踐，但人們一般很少有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐需要金錢的投入，于是哈佛大學(xué)創(chuàng)建了模擬沙盤，希望學(xué)生在模擬的財(cái)經(jīng)實(shí)踐活動(dòng)中，逐步完成財(cái)商的提高。21世紀(jì)初，用友軟件公司率先將沙盤實(shí)驗(yàn)引入我國(guó)高校ERP教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將其命名為用友ERP沙盤仿真對(duì)抗實(shí)驗(yàn)，而后國(guó)內(nèi)一些知名軟件廠商也開(kāi)始積極探索沙盤模擬，并推出相應(yīng)的ERP沙盤模擬工具。1ERP（Enterprise Resource Planning）是企業(yè)資源計(jì)劃的簡(jiǎn)稱。企業(yè)資源包括廠房、設(shè)備、物料、資金、人員，甚至還包括企業(yè)上游的供應(yīng)商和下游的客戶等。企業(yè)資源計(jì)

4、劃的實(shí)質(zhì)就是如何在資源有限的情況下，合理組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，降低經(jīng)營(yíng)成本，提高經(jīng)營(yíng)效率，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，力求做到利潤(rùn)最大化。因此，可以說(shuō)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程也是對(duì)企業(yè)資源的管理過(guò)程。ERP沙盤模擬，就是利用沙盤理念，采用現(xiàn)代管理技術(shù)手段ERP來(lái)實(shí)現(xiàn)模擬企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)，使學(xué)生在模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)中得到鍛煉、啟發(fā)和提高。1.模擬教學(xué)法模擬教學(xué)法又稱經(jīng)營(yíng)模擬教學(xué)法、沙盤運(yùn)營(yíng)教學(xué)法、情景模擬法等,是一種典型的采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)踐教學(xué)的方法,它借助一定的計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程進(jìn)行模擬,完整再現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)仿真環(huán)境,使學(xué)生在比較接近現(xiàn)實(shí)的環(huán)境下,通過(guò)自己參與經(jīng)營(yíng)過(guò)程,親身體驗(yàn)業(yè)務(wù)流程,

5、從而達(dá)到領(lǐng)悟知識(shí)、鞏固知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,提高自身素質(zhì)的目的。2、沙盤模擬教學(xué)應(yīng)用企業(yè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)是瑞典皇家工學(xué)院的KlasMellan于1978年開(kāi)發(fā)的課程,其特點(diǎn)是采用體驗(yàn)式方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)過(guò)20多年的不斷發(fā)展和完善,目前,“沙盤模擬”的課程已被歐美的多數(shù)商學(xué)院作為EMBA的培訓(xùn)課程。同時(shí)Motorola、IBM等公司經(jīng)常采用這種新穎的培訓(xùn)方式。每次培訓(xùn)首先由兩位專家講授理論,涉及企業(yè)管理的主要內(nèi)容,如市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、信息技術(shù)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理。培訓(xùn)后期,則把學(xué)員分成若干組,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬。這種方式引起了學(xué)員的極大興趣。20世紀(jì)80年代初期,我國(guó)高校MBA

6、教學(xué)中開(kāi)始采用從美國(guó)、加拿大、德國(guó)、日本等國(guó)家引進(jìn)的模擬教學(xué)軟件。1995年北京大學(xué)開(kāi)始研發(fā)中文界面的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬軟件,幾經(jīng)改善,取得不錯(cuò)的效果。21世紀(jì)初用友軟件公司率先將沙盤實(shí)驗(yàn)引入ERP教學(xué)中,并將其命名為ERP沙盤模擬對(duì)抗實(shí)驗(yàn),嘗試向高校推廣。金蝶公司隨后也開(kāi)發(fā)了自己的沙盤課程。從此, ERP沙盤模擬對(duì)抗實(shí)驗(yàn)被正式引入高校的教學(xué)中。這種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,能夠?qū)W(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)、潛能真正發(fā)揮出來(lái),是提高學(xué)習(xí)效率的有效模式。該實(shí)驗(yàn)涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計(jì)劃、資金需求規(guī)劃、市場(chǎng)與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、信息資源的開(kāi)發(fā)與利用、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等

7、多個(gè)方面。企業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和管理操作全部展示在模擬沙盤上,每個(gè)學(xué)生都能直接參與模擬的企業(yè)運(yùn)作,體驗(yàn)復(fù)雜、抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論。教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生分別組成六個(gè)管理團(tuán)隊(duì),互相競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職務(wù)(CEO、CFO、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等),每個(gè)團(tuán)隊(duì)要模擬管理一家擁有1億元資產(chǎn)的、銷售良好且資金充裕的企業(yè),連續(xù)從事6個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)沙盤模擬,使學(xué)生在體驗(yàn)中掌握和感悟所學(xué)知識(shí),在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在合作中提升自我價(jià)值,使教和學(xué)有機(jī)結(jié)合,使“要我學(xué)”真正轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲,主動(dòng)性極大提高。這是一種應(yīng)用前景極廣的教學(xué)方式。學(xué)生可以在模擬的管理實(shí)踐的條件與環(huán)境中

8、,在脫離現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)的情況下,綜合運(yùn)用各方面的管理知識(shí),自主地進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練,在成功與失敗的體驗(yàn)中,檢驗(yàn)理論知識(shí)的水平與應(yīng)用,從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高專業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的目的。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是模擬企業(yè)運(yùn)作，把企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等部分設(shè)計(jì)為該實(shí)訓(xùn)課程的主體內(nèi)容，把企業(yè)運(yùn)營(yíng)所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，每個(gè)受訓(xùn)者在模擬企業(yè)中都擔(dān)任一定的角色。二、 沙盤模擬教學(xué)的基本特點(diǎn)1、 課程教學(xué)的綜合性一是教學(xué)內(nèi)容的綜合性。沙盤教學(xué)打破了課程、專業(yè)、學(xué)科等的界限,

9、是將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合的教學(xué)模式;二是教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的綜合性?，F(xiàn)代教育的趨勢(shì)是大量應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué),是將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等有機(jī)結(jié)合,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)平臺(tái)組織課程教學(xué);三是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的綜合性。本課程的教學(xué)需要來(lái)自不同教學(xué)研究室、不同專業(yè)的教師合作完成,構(gòu)成教師教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),分工合作完成課程教學(xué)任務(wù);四是教學(xué)考評(píng)方法的綜合性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評(píng)中,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、 理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合沙盤模擬教學(xué)是理論與實(shí)踐高度結(jié)合的一種教學(xué)方式,它非常適合經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在以課堂“灌輸”為主的教學(xué)模式中,注重專業(yè)知識(shí)的分析和傳授,教師是理論的闡釋者

10、和傳授者,學(xué)生只能被動(dòng)接受課本中經(jīng)典理論構(gòu)成的知識(shí)體系。然而,在實(shí)際工作中理論是抽象的,現(xiàn)實(shí)是具體的;理論是一般的,現(xiàn)實(shí)是多樣的;理論是共性的,現(xiàn)實(shí)是個(gè)性的。它需要管理者綜合運(yùn)用各種有關(guān)知識(shí),創(chuàng)造性地去解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)管理中碰到的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于能力的培養(yǎng),而沙盤模擬教學(xué)則讓學(xué)生在體驗(yàn)中自覺(jué)地將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),進(jìn)而低成本、高效率地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。3、 培養(yǎng)能力的綜合性在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,很難將不同課程的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái),而ERP沙盤模擬教學(xué)恰恰是一種綜合解決問(wèn)題的方案。通過(guò)ERP沙盤模擬教學(xué)可以將企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程通盤考慮,即企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備采購(gòu)、庫(kù)存管理、銷售與市場(chǎng)

11、、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等各組成流程,采用ERP沙盤模擬系統(tǒng)將企業(yè)各主要環(huán)節(jié)系統(tǒng)地組合在一起,模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程,使各經(jīng)營(yíng)小組分別扮演不同角色,自主經(jīng)營(yíng)管理一個(gè)企業(yè),體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程。三、 ERP沙盤模擬涉及的主要教學(xué)內(nèi)容1、企業(yè)戰(zhàn)略管理。企業(yè)首先要有明確的總體戰(zhàn)略，之后制定相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的模擬，將學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)，保證業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略的一致，為企業(yè)總體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。2、營(yíng)銷管理。營(yíng)銷的目的歸根結(jié)底就是滿足客戶需求。學(xué)生模擬企業(yè)六年中的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗，將學(xué)會(huì)如何分析市場(chǎng)變化、關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況、把握消費(fèi)者需求、制訂營(yíng)銷戰(zhàn)略、定位目標(biāo)市場(chǎng)，制訂并有效實(shí)施銷售計(jì)劃，最終達(dá)

12、成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。3、生產(chǎn)管理。在模擬中，把企業(yè)的采購(gòu)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，要制定采購(gòu)計(jì)劃，進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)備的更新和生產(chǎn)線改良等決策，學(xué)生將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、積極思考。4、財(cái)務(wù)管理。在沙盤模擬過(guò)程中，學(xué)生將清晰掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的結(jié)構(gòu)；解讀企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全局；進(jìn)行籌資管理和投資管理，提高資金使用效率；做好財(cái)務(wù)決策，組織好企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)。5、人力資源管理。沙盤模擬中每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)初期組建、短暫磨合、逐漸形成團(tuán)隊(duì)默契，完全進(jìn)入?yún)f(xié)作狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)如何在立場(chǎng)不同的部門間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)換位思考，為整體利益共同努力。四、 ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的流程1、準(zhǔn)備工作。

13、第一，學(xué)員分組。每組一般為68人，全體學(xué)生組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，可將六個(gè)模擬企業(yè)依次命名為A組、B組、C組、D組、E組、F組。第二，角色分配。讓學(xué)生分別擔(dān)任CEO、CFO、COO、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等主要角色。當(dāng)人數(shù)較多時(shí)，還可以適當(dāng)增加商業(yè)間諜、財(cái)務(wù)助理等輔助角色。在幾年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，可以進(jìn)行角色互換，從而體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換后考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)的相應(yīng)變化，也就是學(xué)會(huì)換位思考。2基本情況描述。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者需要對(duì)模擬的企業(yè)有一個(gè)基本的了解，主要有企業(yè)目前的財(cái)務(wù)狀況、市場(chǎng)占有率、產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)施、盈利能力等。一般用企業(yè)起始年的兩張主要財(cái)務(wù)報(bào)表，即資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表為基本索引，逐項(xiàng)

14、描述企業(yè)目前的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，并對(duì)其他相關(guān)方面進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。3市場(chǎng)規(guī)則與企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則。企業(yè)在一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境中生存，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)需要遵循一定的規(guī)則。綜合考慮市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及企業(yè)運(yùn)營(yíng)所涉及的方方面面，簡(jiǎn)化為以下八個(gè)方面的約定：市場(chǎng)劃分與市場(chǎng)準(zhǔn)入；銷售會(huì)議與訂單爭(zhēng)取；廠房購(gòu)買、出售與租賃；生產(chǎn)線購(gòu)買、轉(zhuǎn)產(chǎn)與維修、出售；產(chǎn)品生產(chǎn)；產(chǎn)品研發(fā)與ISO認(rèn)證；融資貸款與貼現(xiàn)。4初始狀態(tài)設(shè)定。ERP沙盤模擬是接手一個(gè)已經(jīng)運(yùn)營(yíng)了三年的企業(yè)。需要把從基本情況描述中獲得的企業(yè)運(yùn)營(yíng)的基本信息和數(shù)字活生生地再現(xiàn)到沙盤盤面上，為下一步的企業(yè)運(yùn)營(yíng)做好鋪墊。通過(guò)初始狀態(tài)設(shè)定，可以使學(xué)生深刻理解到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況的一

15、種總結(jié)提煉，為今后“透過(guò)財(cái)務(wù)看經(jīng)營(yíng)”做好觀念上的準(zhǔn)備。5企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)模擬。企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)模擬是按企業(yè)經(jīng)營(yíng)年度展開(kāi)的。學(xué)生通過(guò)商務(wù)周刊發(fā)布市場(chǎng)預(yù)測(cè)資料，對(duì)每個(gè)市場(chǎng)每個(gè)產(chǎn)品的總體需求量、單價(jià)、發(fā)展趨勢(shì)作出有效預(yù)測(cè)。每一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上討論企業(yè)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，按一定程序開(kāi)展經(jīng)營(yíng)，作出所有重要事項(xiàng)的經(jīng)營(yíng)決策，決策的結(jié)果會(huì)從企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果中得到直接體現(xiàn)。6現(xiàn)場(chǎng)案例解析。現(xiàn)場(chǎng)案例解析是沙盤模擬課程的精華所在。每一年經(jīng)營(yíng)下來(lái)，企業(yè)管理者都要對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行分析，深刻反思企業(yè)面臨的環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況，考慮是否需要對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行調(diào)整？結(jié)合各個(gè)企業(yè)整體情況，找出大家普遍困惑的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的典型案例進(jìn)行

16、深層剖析。五、 開(kāi)展ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展有利于學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作情況，鍛煉決策能力和實(shí)際操作能力，符合當(dāng)前學(xué)生就業(yè)要求，可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)就業(yè)起著積極的推動(dòng)作用。1、 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為適應(yīng)現(xiàn)代信息化的發(fā)展需要，高等院校應(yīng)培養(yǎng)通才型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才，具備信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和實(shí)際操作能力的學(xué)生。ERP沙盤模擬仿真企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身與企業(yè)的實(shí)際環(huán)境，針對(duì)特定的業(yè)務(wù)流程，完成實(shí)際業(yè)務(wù)的操作，站在戰(zhàn)略的高度分析問(wèn)題，處理問(wèn)題，真正感受商戰(zhàn)的精彩與殘酷，能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2 多方位擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)體系。在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，

17、復(fù)雜、抽象的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)管理理論和實(shí)際管理操作全部展現(xiàn)在盤面上，學(xué)生能夠全面融會(huì)戰(zhàn)略、營(yíng)銷、生產(chǎn)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)管理等多學(xué)科知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)體系。3 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共贏的觀念。 ERP沙盤模擬需要學(xué)生的互動(dòng)，由于團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都是自己負(fù)責(zé)某一個(gè)部門，而每一個(gè)部門、每一個(gè)模擬企業(yè)又構(gòu)成了相互影響和制約的系統(tǒng)，每一個(gè)成員對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所遇到的問(wèn)題會(huì)持不同的意見(jiàn)和看法，在運(yùn)作過(guò)程中就需要學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在模擬中也要認(rèn)識(shí)到，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)間的協(xié)作也是必要的，要樹(shù)立共贏的觀念。4 寓教于樂(lè)。 ERP沙盤模擬采用一種具有對(duì)抗性的教學(xué)模式，集趣味性和實(shí)踐性于一身，含有游戲的成分，非常受學(xué)生的歡迎，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在模擬中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生興奮感和成就感，能達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。六、 ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)展的思路1學(xué)校方面要大力支持。由于ERP沙盤模擬的實(shí)訓(xùn)需要