幼兒園大班語言活動教案合集共40篇

1、幼兒園大班語言活動教案合集大班語言綜合活動教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠【設計意圖】：在童眼看世界的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實際需要，設計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的?！净顒幽繕恕?、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。2、在辯論活動中了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的?！净顒訙蕚洹浚?、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。2、情景童

2、話劇表演，布置場地。3、動畫制作。4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張【活動過程】：一、欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。提問：“你們都看到了什么??？給你什么樣大感覺呢？“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?！倍⒂^看情景童話劇城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情?。俊碧釂枺骸澳阌X得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”三、欣賞動畫提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到

3、哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”四、通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：1、用很響亮的聲音進行辯論。2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？教師：這場辯論真的很激烈很精彩，

4、你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。【活動反思】：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。大班語言活動龜兔賽跑說課稿一、說教（一）教材分析故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事龜兔賽跑用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底

5、，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。（二）教學目標1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。2、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。（三）教材重點、難點本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說故事中常是說了前旬連不了后旬，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。二、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法

6、，練習法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。三、說學法通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。四、活動準備示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔

7、子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說教學過程根據(jù)本次活動的目標與內容，我分三大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：理解故事內容，發(fā)展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二環(huán)節(jié)：學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將采用練習法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說一一再看一一

8、再說，層層遞進，不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育，擴展語言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。本次活動后，我準備進行以下延伸活動：將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演大班語言活動教案：讓愛住我家【活動目標】：1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛【活動準備】：1、情景表演一一慈母嚴父2、VCD讓愛住我家錄像3、媽媽的錄音【活動過程】：一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很

9、多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）二、看情景表演“慈母嚴父”后討論1、情景表演爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”(設計意圖：結合情景表演這一藝術

10、形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。2、討論(1)當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜歡哪種方式？師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。(威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。)(2)談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。(3)談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什么？問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事？爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎？那么可以怎么對爸爸媽媽說？如果你是爸爸媽媽，你會怎么做？。(設計意圖：針對情景表演的內容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？教師引導幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己

11、遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。)三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法師：有一個媽媽對我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話"，今天我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？（設計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？1、觀看錄像師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應該怎樣做呢？有一個小朋友他是這么

12、做的。讓我們一起來看一看。2、討論問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？（設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧！五、欣賞讓愛住我家大班語言活動教案：狗狗的夢想【設計意圖】：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論，XXX小朋友“你長大后相當什么？"

13、XXX小朋友就會很神氣地說：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題一一你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展【活動目標】：1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。2、能根據(jù)圖畫的內容，創(chuàng)編故事?！净?/p>

14、動準備】：1、掛圖，水彩筆、畫紙。2、故事小冊狗狗的夢想每人一本?！净顒舆^程】：一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？（評：以談話的形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）二、導入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）三、閱讀活動：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊狗狗的夢想并提出問題：1、狗狗的夢想是什么？2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？（評：

15、由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）四、小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事）那你們就看看老師為你們準備

16、的材料進行畫畫吧?。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）大班語言活動教案：故事講述農夫救蛇【活動目標】：1 .初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表；2 .幫助幼兒形成初步的自我保護意識?！净顒訙蕚洹浚篤CLB材，農夫和蛇的圖片各一張?！净顒舆^程】：一、引出課題1 .小朋友，你們有沒有聽過農夫救蛇這個故事呢？這個故事到底講了些什么呢？請小朋友們聽仔細了。2 .教師有感情的講述整個故事，幼兒認真傾聽。教師提問：故事名字是什么？故事里都有些

17、誰呢？二、幼兒觀看VCD教師在某些片段適時的向幼兒提問。1 .觀看第一段內容（有一年冬天.放在懷里帶回家去了）提問：請你說說這個是誰？農夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？農夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？2 .觀看第二段（農夫一進家門.腿上咬了一口）提問：蛇有沒有得救？蛇醒來后，有沒有感謝農夫？那它對農夫一家做了什么呢？3 .觀看第三段（農夫看見了氣憤地說.結束）提問：蛇咬了農夫的小女兒后，農夫對蛇說了什么？蛇是怎么回答的？最后農夫是怎樣對待蛇的？教師小結：蛇是個壞東西，雖然農夫救了它，但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇，你會怎么做呢？(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個

18、象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。三.請幼兒再完整地欣賞一遍vcd事?；顒友由欤嚎梢哉堄變涸诒硌輩^(qū)域表演農夫與蛇的故事。大班語言活動教案：吹泡泡【活動目標】：1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。【活動準備】：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶【活動過程】：1、情景導入一一吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。2、幼兒自由

19、吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。(1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”(2)分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。(3)完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩

20、歌。附：散文詩吹泡泡清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣一一一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一申，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚揚小朋友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色美極了！大班語言活動教案：吃吃編編講講【活動目標】1、通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力?！净顒訙蕚洹扛鞣N形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕示范圖一張【活動過程】1、引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講

21、故事呢！2、會變魔術的山楂(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？讓幼兒充分想象和討論交流。3、創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故(1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。大班語言活動教案：狐

22、貍和烏鴉【活動目標】：1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內容。3、豐富詞匯：得意?！净顒訙蕚洹浚?、狐貍和烏鴉的頭飾。2、狐貍和烏鴉課件、故事動畫；音樂去郊游小烏鴉愛媽媽【活動過程】：1、幼兒室外站好，導入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎？”聽去郊游進入活動室。出示課件：大樹林“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽小烏鴉愛媽媽做熱身運動。“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這

23、時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事狐貍和烏鴉2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？（高興）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？3、請幼兒看狐貍和烏鴉的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導幼兒學說，并想象表現(xiàn)出動作。引導幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣？（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學習它？4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演，及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽

24、好話，以免上當受騙。5、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成聰明的烏鴉進行講述。6、講評幼兒活動情況。四、活動延伸：請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。大班語言活動教案：夢姐姐的花籃【設計意圖】：我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。過去，我們較多的強調幼兒園要學會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學習只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語言活動夢姐姐的花籃正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體

25、的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言?！净顒幽繕恕浚?.認知目標：1）通過創(chuàng)設看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢。3）引導幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。2.情感目標：對同伴的夢有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。【活動準備】：1）知識經(jīng)驗準備：1 .活動前有意識的讓幼兒談談自己的夢2 .欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景3 ）物質準備：1 .創(chuàng)設做夢的情境、配樂2 .分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干3 .夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒【活動過程】：（一）感受散文：

26、1 .分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事，請你們去聽聽、看看、說說吧！2 .集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽?。ㄓ變簜€別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽?。ㄓ變鹤杂山涣鳎ǘ┩暾蕾p：1 .引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧!2 .再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧?。ㄈ┯變骸罢劇眽? .幼兒交流自己的夢：師：小朋友

27、，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）2 .夢姐姐的夢師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。3 .師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧?。ㄓ變鹤鰤簦┨釂枺耗阕隽耸裁磯?？（四）結束：師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI幼兒出室）大班語言活動教案：賞花燈猜燈謎【活動內容】：語言?S動”賞花燈、猜燈謎"【活動目標】：1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。2、能用清楚連貫的

28、語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。3、發(fā)展幼兒的語言交往能力?！净顒颖尘啊浚赫率?quot;元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會?！净顒訙蕚洹浚?、物質-每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。2、知識-有過過節(jié)的生活體驗?！净顒舆M程】：一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。二、展開1、賞燈活動。(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。2、猜謎活動。(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念

29、謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。三、結束將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。大班語言活動教案：我為古猗園設計標志【設計思路】：現(xiàn)代社會生活中，標志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中

30、的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關系，并體會標志所醞含的規(guī)則。在初步感知的基礎上，幼兒開始為實地環(huán)境、設施來設計和創(chuàng)作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設計標志的愿望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利?！净顒幽繕恕浚?、引導幼兒了解標志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標志。2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖?！净顒訙蕚洹浚汗赔@背景圖，圓形、方形、三角形紙若干【活動過程】：一、交流我找到的標志請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。

31、二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。三、請幼兒為古漪園設計標志1、同伴討論、交流想設計什么標志2、幼兒動手設計，并把標志貼到古猗園背景圖中四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園幼兒向大家介紹自己設計的標志。大班語言活動教案：有趣的漢字和字格【活動目的】：1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。3、養(yǎng)成細致觀察的習慣?！净顒訙蕚洹浚簼h字卡片、象形文字的圖片等?！净顒舆^程】：一、必學活動：（17人，重點指導）（一）開展游戲：誰是我的好朋友。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放

32、在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌,一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里?！庇螒蚍磸瓦M行。（二）了解漢字的由來。1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。（三）開展游戲：給漢字找家。1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。（四）開展游戲：大抽獎。玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券（獎券上寫著漢字），對比獎項公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎?；顒雍罂梢哉依蠋燁I取一份獎

33、品。（五）小組操作活動。A組：用積木拼擺漢字。（在結構區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。）B組：用塑料卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合能力比較強的孩子。）二、自選?S動：（10人，由胡老師指導）（一）自學活動：字格游戲。1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應與范例一樣。3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復習各格的名稱、位置。（二）區(qū)域活動：（8人，由劉老師指導）美工區(qū)：粘字游戲等。操作區(qū)：漢字瓶子棋等。計算區(qū)：計算小花網(wǎng)等。評析：該活動能以游戲的形式開展，幼兒參與游戲，學習的勁頭很足。采用的游

34、戲能循序漸進，逐漸地加強難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動學習，發(fā)展幼兒的交往能力。建議將抽獎的游戲放在最后，立刻頒獎，體現(xiàn)出活動的高潮?！苯o漢字找家”的游戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。在認識象形文字的一環(huán)節(jié)中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好?？梢砸龑Ш⒆訌淖值奶攸c進行分析，說出象在哪里，不象在哪里，為什么你覺得它象？游戲的要求老師要提得到位些，可以通過示范讓孩子明確游戲的玩法及要求。大班語言活動教案：白房子【教材分析】在寒冷的冬天里，孩子們期盼著白茫茫的大雪早日覆蓋大地。童話白房子講述了小兔、小貓、松鼠在回家時，天氣突然發(fā)生變化下起了大雪。他們幾乎找不著自己的房子

35、了。然而，聰明的小動物們憑著各自的喜好終于發(fā)現(xiàn)自己的家與別人家有不一樣的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天氣候的變化導致房子的變化為主要線索，反映出小動物自主、自信的品質。故事中反復出現(xiàn)“綠房子、黃房子、藍房子”給幼兒留下深刻的印象。因此，將這一內容定為早期閱讀符合大班幼兒的閱讀能力。幼兒在活動中不僅能了解到一些有關氣候變化的自然常識，而且還能滿足其向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。【重點】：運用讓幼兒自主閱讀、小組閱讀、討論合作等策略，使幼兒在生生互動中解決自己在閱讀中遇到的困難?！倦y點】：感受小動物的情感變化。【活動目標】1、會大膽講述畫面的主要內容，并正確地理解、運用相關的動

36、詞。2、會自主閱讀圖書內容，并通過小組閱讀幫助自己掌握理解畫面意思。3、初步認識漢字“綠房子、黃房子、藍房子”，培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣?！净顒訙蕚洹?、幼兒用書人手一本，鉛筆各組一支。2、教學圖片一套。3、“綠房子”、“黃房子”、“藍房子”漢字的卡片若干張，活動室墻上有三種顏色的房子?！净顒舆^程】：1、激發(fā)興趣。請幼兒將三個小動物分別送到三間房子里去。（出示三間房子）師：冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間漂亮的房子。（師指著房子讓幼兒集體說“有綠房子、黃房子、藍房子”），它們各自住的是哪一間呢？（請幼兒將它們送回家。）你從哪里看出來的？（評析：運用請幼兒將動物送回家并說出理由的方式為后面

37、小動物找房子埋下伏筆。）2、自主閱讀。師：有一天，小動物到森林里去找過冬的食物，回來時卻發(fā)生了一件奇怪的事情，到底發(fā)生了什么事呢？這個故事就藏在書本的第16頁到第19頁上。（教師指著幼兒用書）一會兒請小朋友自己安靜地仔細地看看書。（評析：運用記錄的形式，能幫助老師理解幼兒的能力發(fā)展水平。）（出示符號）書的每一頁上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號，有的一頁上只有一個符號，（出示大圖書第一頁）它表示這一頁上只有一幅圖，而有的一頁卻有兩個符號，（出示大圖書第二頁）它表示這一頁上就有兩幅圖。我們要按照1、2、3、4的順序一幅一幅地看圖。老師還要提兩個要求：看一看想一想小動物們出去找食物，回來時會發(fā)生什么事情

38、？最后他們找到自己的房子了嗎？他們是怎樣找到的？看的時候，如果有不明白的地方可以在帶圓圈的數(shù)字符號前用鉛筆打一個勾作一個記號，等大家看完之后問問自己一組的小朋友。如果大家都看不懂也沒關系，一會兒讓小組長提出來，大家一起來討論。幼兒閱讀，老師巡視，發(fā)現(xiàn)有問題讓他們記錄下來。針對記錄情況與幼兒討論：哪一幅圖看不懂？哪組已經(jīng)明白了來告訴他們。（評析：教師能及時幫助幼兒解決看不明白之處。）每組一位代表到集體面前講述故事，師隨之翻閱大圖書。幼兒簡單評價。師生共同展開討論。解決共同的困難。3、帶領幼兒共同閱讀。冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間什么樣的房子？（出示字卡“綠房子”、“黃房子”、“藍房子”

39、）有一天，小動物外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？教師指向第17頁上的小動物問：“它們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情？可能發(fā)生了什么事情？”（評析：教師善于引導幼兒觀察細節(jié)，理解故事內容。）最后他們找到自己的房子了嗎？他們是怎樣找到的？當它們找到了自己的房子時會說什么？誰來表演一下。（評析：教師抓住了關鍵之處，引導幼兒理解小兔的情感變化。）故事中的“綠房子”、“黃房子”、“藍房子”在下雪以后都變成了怎樣的房子了？今天我們講的故事名字就叫白房子。（教師手指第16頁上的文字）（評析：教師抓住時機揭示了故事的題目。）第二天，天氣又有什么變化了呢？房子會變成什么樣子的呢？4、嘗試認讀漢字。游戲”享寶寶回家去”。幼

40、兒從籃子里任選一個字卡，仔細對照圖片上的文字讀一讀，然后貼于額頭，聽到老師說：“字寶寶回家去”便快速站到相應的房子里去。教師逐一檢查。（評析：能運用游戲的方式讓幼兒進一步認讀文字，同時還活躍了課堂氣氛。）5、再次閱讀。師：“我們再來一邊看書，一邊把這個好聽的故事講一講。”6、情感遷移?，F(xiàn)在你們希望下雪嗎？下雪了最想干什么？（評析：滿足幼兒向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。）三、活動后反思活動一開始，教師運用請幼兒將動物送回家并說出理由的方式為后面小動物找房子作了鋪墊，因此有利于幼兒理解后面的故事內容。教師在分析、引導幼兒理解故事的情節(jié)和內容時善于運用自身的肢體語言和豐富的表情來激發(fā)幼兒的情

41、緒。但是，教師在活動的安排上還有很多的不足之處，如活動目標定位應作進一步調整，活動中讓幼兒自主閱讀后應讓他們先講看明白的地方，在說出看不懂的地方。大班語言活動教案：小恐龍的城市【活動目標】：1、在感受理解故事的基礎上正確認識城市，用完整的語句來講述“我們的城市”。2、對故事中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。3、積極參加故事學習活動?！净顒訙蕚洹浚?、小恐龍玩具一個。事先在班中放一個階段，大家熟悉并喜歡。2、圖片三張。投影儀。3、紙、筆人手一份?！净顒恿鞒獭浚合騽游锝榻B延伸活動想象、討論、構畫，再過教師講述故事討論我們的城市五十年后我們的城市【活動過程】：一、引起興趣：這幾天，我們班來了位好朋

42、友，它是誰？（小恐龍）對，（出示）小恐龍和我們生活在同一個城市里，可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里。乘著我們國慶節(jié)放假的時候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動物們見了，都圍上來問長問短，想請他說說城市的事情。二、教師完整講述故事一遍。（略）你們說：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。三、討論：（一）幼兒先討論，老師巡回指導。（二）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內容，并一一分析：1、圖一：“斑馬線”1）幼兒講述內容。“小恐龍介紹馬路這段，誰還有補充嗎？”2）老師完整講述這一段。3）斑馬認為“城市”是一個很疼的地方，這種對城市的印象對不對？請講講

43、你的理由。（什么地方是有道理的）小結：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線，只是一條條相似。應該：城市是個講交通規(guī)則的地方。2、圖二：“花奶?！?）幼兒講述故事內容。請其他幼兒補充。2）老師完整講述這一段。3）花奶牛為什么會認為“城市是一個很癢的地方”。這種對城市的印象對不對？什么地方介紹的正確，什么地方不對？（試互相抓癢）小結：城市很大，很難找，所以要地圖來幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍在他身上亂畫，才使花奶牛認為“城市是個很癢的地方”。應該：城市是個很大的地方。3、圖三：“抽水馬桶”1）幼兒講述內容，

44、請其他幼兒補充。2）老師完整講述這一段。3）小松鼠和小動物們認為“城市是個沒羞的地方”，這種印象對不對？請講講你的道理。小結：城市里的爸爸媽媽是喜歡在看報紙，那是在衛(wèi)生間關上門的，所以城市是個文明的地方。四、講述：可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動物們都不喜歡我們的城市了。今天，還是讓我們大（二）班的小朋友來介紹給動物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，把我們的城市最明顯的特點介紹給大家。1、幼兒商量討論，老師巡回觀察指導。2、幼兒講述。2"3個幼兒。3、用簡筆畫畫出自己想介紹的內容。老師巡回觀察，先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。4、投影儀出示幼兒作品，讓幼兒介紹。6"8個。五、“剛才，小動物們聽我們這么一介紹，這才知道原來森林真的跟城市不同，那是個又大又美又現(xiàn)代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，這個城市叫什么？”（肇慶）“被小朋友這么一介紹，小動物肯定會更喜歡我們的城市，想來肇慶玩玩看看。這樣吧，我們就帶上我們的畫，去把我們還要講的都去介紹給他們，讓他們更喜歡，了解我們的城市?！贝蟀嗾Z言活動教案：春天【活動目標】：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?！净顒訙蕚洹浚赫n件，三本書，繪畫材料。【活動過程】：1、聽著春天在哪里的音樂進活動室。美麗的春天在哪里？美