有用的教學(xué)方案合集七篇

1、有用的教學(xué)方案合集七篇教學(xué)方案 篇1 拓展案例 【拓展案例一】 籃球行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球、低運(yùn)球突破教學(xué)設(shè)計(jì)與教案 如東縣長(zhǎng)沙鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 崔華 一、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）指導(dǎo)思想 本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，敬重同學(xué)為主體地位，努力做到以同學(xué)進(jìn)展為中心。教學(xué)中從敏捷采納多種運(yùn)球練習(xí)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望與愛(ài)好，在練習(xí)中啟發(fā)同學(xué)觀(guān)看、思索和探究力量，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓同學(xué)在學(xué)以致用中享受勝利感，促進(jìn)同學(xué)的身心及.適應(yīng)的健康進(jìn)展。 （二）教材分析 籃球是初一班級(jí)的基本教材，這個(gè)教材的基本特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，是同學(xué)非常寵愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。它既與同學(xué)過(guò)去

2、的生活閱歷有親密的聯(lián)系，又能對(duì)同學(xué)今后的生活產(chǎn)生主動(dòng)的影響，反復(fù)練習(xí)，可有效地培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和協(xié)作精神，并為同學(xué)終身從事體育熬煉打下基礎(chǔ)。 （三）學(xué)情分析 本課對(duì)象為1314歲的初一同學(xué)，他們已經(jīng)具備了肯定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，愛(ài)動(dòng)，好動(dòng)、好學(xué)，求知欲強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，具有肯定發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的力量。但籃球基礎(chǔ)還存在著不太平衡的現(xiàn)象，尤其是女生的籃球水平在很大程度上有待于提高。 （四）學(xué)練目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球的方法和基本把握其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)完成，用低運(yùn)球突破擺脫防守的要點(diǎn)。 2.激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)速度，協(xié)調(diào)性，靈敏性 3.培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀(guān)看、樂(lè)于溝通，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)成功 的良好習(xí)慣。 （五）學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)球手型和手觸球部位；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作與跑動(dòng)過(guò)程中掌握球的落點(diǎn) （六）教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課采納四部分教學(xué) 第一部分：情景導(dǎo)入部分，上課前用掛圖來(lái)展現(xiàn)今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)直觀(guān)的了解，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)，建立自信念，增加團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 在課堂常規(guī)上：1.整隊(duì)檢查人數(shù)和服裝，2.師生問(wèn)好、宣布本課內(nèi)容，3.支配見(jiàn)習(xí)生 其次部分：在熱身活動(dòng)部分，老師在各組分別進(jìn)行活動(dòng)指揮，通過(guò)不同速度與形式的跑來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在熟識(shí)球性上，讓同學(xué)感知對(duì)籃球的的球感，加上老師的語(yǔ)言提示提高原地運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上，使同學(xué)身體充分活動(dòng)開(kāi)，為

4、下一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球做一個(gè)良好的鋪墊。 第三部分；學(xué)習(xí)實(shí)踐階段，分三個(gè)階段 第一階段：學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球，在學(xué)習(xí)之前，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)剛才原地運(yùn)球練習(xí)與我們即將學(xué)習(xí)的行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球有有何不同點(diǎn)，讓同學(xué)帶著問(wèn)題，在練習(xí)中體會(huì)，老師指揮同學(xué)，通過(guò)不同速度的行進(jìn)間運(yùn)球，指揮同學(xué)練習(xí)，誘導(dǎo)同學(xué)體會(huì)，讓同學(xué)在練習(xí)中通過(guò)各人的感知怎樣去協(xié)調(diào)并掌握著行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球，通過(guò)練習(xí)讓同學(xué)回答問(wèn)題，加深同學(xué)的記憶，之后，再一次鞏固練習(xí)，形成行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球的正確概念，嫻熟把握的同學(xué)可用左手去練習(xí)，并努力的去提高。 其次階段：學(xué)習(xí)低運(yùn)球突破練習(xí)，學(xué)習(xí)之前，問(wèn)同學(xué)在籃球競(jìng)賽中遇到防守怎么辦，同學(xué)回答有傳球，投籃，體

5、前變換運(yùn)球，引出我們今日要學(xué)習(xí)的低運(yùn)球突破防守，老師示范，同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看動(dòng)作要領(lǐng)和要點(diǎn)（減速，降重心，抬肘護(hù)球，頂肩，眼看透防過(guò)隊(duì)員，運(yùn)球高度在膝蓋處），指揮同學(xué)進(jìn)行低運(yùn)球突破練習(xí)，然后讓同學(xué)二人一組進(jìn)行相互觀(guān)看，相互訂正，相互溝通，讓同學(xué)示范，同學(xué)思索，汲取勝利之處，改進(jìn)不足之處，共同提凹凸運(yùn)球突破力量。 第三階段：通過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)，利用繞桿接力嬉戲，來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí) 狀況，并引導(dǎo)同學(xué)遵守競(jìng)賽規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)成功的集體主義精神。 第四部分：調(diào)整復(fù)原部分，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使同學(xué)漸漸復(fù)原到安靜，師生共同總結(jié)本堂課所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出需要提高和改進(jìn)不足之處，加強(qiáng)練習(xí)，提高籃球技術(shù)水平，增加

6、同學(xué)體質(zhì)，樹(shù)立終身熬煉的意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解其他籃球技術(shù)，提高籃球的學(xué)問(wèn)面。 （七）平安措施 在練習(xí)中注意自身平安，失誤后撿球留意觀(guān)看四周狀況，做一個(gè)文明的球員。 （八）場(chǎng)地器材 籃球40個(gè)。標(biāo)記筒20個(gè)，籃球場(chǎng)地1塊 （九）課外作業(yè) 1.利用網(wǎng)絡(luò)查找還有哪些籃球技術(shù)。 2.加速跑30M*3組 二、教案 教學(xué)對(duì)象： 初一 班級(jí) 班；男生 人；女生 人； 執(zhí)教者： 崔華 ； 20xx 年 4 月 【拓展案例二】 原地運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與教案 海門(mén)市樹(shù)勛學(xué)校 陳江 一、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教材內(nèi)容分析 籃球運(yùn)動(dòng)是同學(xué)寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課在貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想下，從同學(xué)的角度動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)

7、設(shè)計(jì)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到課堂中，讓同學(xué)在快 教學(xué)方案 篇2 教學(xué)目標(biāo): 1。學(xué)問(wèn)與技能:把握運(yùn)用提公因式法、公式法分解因式,培育同學(xué)應(yīng)用因式分解解決問(wèn)題的力量。 2。過(guò)程與方法:經(jīng)受探究因式分解方法的過(guò)程,培育同學(xué)研討問(wèn)題的方法,通過(guò)猜想、推理、驗(yàn)證、歸納等步驟,得出因式分解的方法。 3。情感看法與價(jià)值觀(guān):通過(guò)因式分解的學(xué)習(xí),使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)美,體會(huì)勝利的自信和團(tuán)結(jié)合作精神,并體會(huì)整體數(shù)學(xué)思想和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重、難點(diǎn):用提公因式法和公式法分解因式。 教具預(yù)備:多媒體課件(小黑板) 教學(xué)方法:活動(dòng)探究法 教學(xué)過(guò)程: 引入:在整式的變形中,有時(shí)需要將一個(gè)多項(xiàng)式寫(xiě)成幾個(gè)整式的乘積的形式,這

8、種變形就是因式分解。什么叫因式分解? 學(xué)問(wèn)詳解 學(xué)問(wèn)點(diǎn)1 因式分解的定義 把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的積的形式,這種變形叫做把這個(gè)多項(xiàng)式因式分解,也叫做把這個(gè)多項(xiàng)式分解因式。 【說(shuō)明】 (1)因式分解與整式乘法是相反方向的變形。 例如: (2)因式分解是恒等變形,因此可以用整式乘法來(lái)檢驗(yàn)。 怎樣把一個(gè)多項(xiàng)式分解因式? 學(xué)問(wèn)點(diǎn)2 提公因式法 多項(xiàng)式ma+mb+mc中的各項(xiàng)都有一個(gè)公共的因式m,我們把因式m叫做這個(gè)多項(xiàng)式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成兩個(gè)因式乘積的形式,其中一個(gè)因式是各項(xiàng)的公因式m,另一個(gè)因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像

9、這種分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1)。 探究溝通 下列變形是否是因式分解?為什么? (1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2; (3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn。 典例剖析 師生互動(dòng) 例1 用提公因式法將下列各式因式分解。 (1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(b-a); 分析:(1)題挺直提取公因式分解即可,(2)題首先要適當(dāng)?shù)淖冃? 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式

10、。 小結(jié) 運(yùn)用提公因式法分解因式時(shí),要留意下列問(wèn)題: (1)因式分解的結(jié)果每個(gè)括號(hào)內(nèi)如有同類(lèi)項(xiàng)要合并,而且每個(gè)括號(hào)內(nèi)不能再分解。 (2)假如出現(xiàn)像(2)小題需統(tǒng)一時(shí),首先統(tǒng)一,盡可能使統(tǒng)一的個(gè)數(shù)少。這時(shí)留意到(a-b)n=(b-a)n(n為偶數(shù))。 (3)因式分解最終假如有同底數(shù)冪,要寫(xiě)成冪的形式。 同學(xué)做一做 把下列各式分解因式。 (1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2 學(xué)問(wèn)點(diǎn)3 公式法 (1)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。即兩個(gè)數(shù)的平方差,等于這兩個(gè)數(shù)的和與這個(gè)數(shù)的差的積。例如:4x2-9=(2x)2-32

11、=(2x+3)(2x-3)。 (2)完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2。其中,a2±2ab+b2叫做完全平方式。即兩個(gè)數(shù)的平方和加上(或減去)這兩個(gè)數(shù)的積的2倍,等于這兩個(gè)數(shù)的和(或差)的平方。例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-2·2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2。 探究溝通 下列變形是否正確?為什么? (1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2。 例2 把下列各式分解因式。 (1) (a+b)2-4a2;(2)1-10x+25x

12、2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9。 分析:本題旨在考查用完全平方公式分解因式。 同學(xué)做一做 把下列各式分解因式。 (1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1)。 綜合運(yùn)用 例3 分解因式。 (1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x); 分析:本題旨在考查綜合運(yùn)用提公因式法和公式法分解因式。 小結(jié) 解因式分解題時(shí),首先考慮是否有公因式,假如有,先提公因式;假如沒(méi)有公因式是兩項(xiàng),則考慮能否用平方差公式分解因式。 是三項(xiàng)式考慮用完全平方式,最終,直到每一個(gè)因式都不能再分解為止。 探究與創(chuàng)新題 例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方

13、式,則k= 。 分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即兩數(shù)的平方和與這兩個(gè)數(shù)乘積的2倍的和(或差)。 同學(xué)做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,則k= 。 課堂小結(jié) 用提公因式法和公式法分解因式,會(huì)運(yùn)用因式分解解決計(jì)算問(wèn)題。 各項(xiàng)有"公"先提"公",首項(xiàng)有負(fù)常提負(fù),某項(xiàng)提出莫漏"1",括號(hào)里面分到"底"。 自我評(píng)價(jià) 學(xué)問(wèn)鞏固 1。若x2+2(m-3)x+16是完全平方式,則m的值等于( ) A。3 B。-5 C。7。 D。7或-1 2。若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3

14、),則n的值是( ) A。2 B。4 C。6 D。8 3。分解因式:4x2-9y2= 。 4。已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值。 5。把多項(xiàng)式1-x2+2xy-y2分解因式 思索題 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10。 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 因式分解 因式分解的定義 探究溝通 探究創(chuàng)新 提公因式法 典例剖析 課堂小結(jié) 公式法 綜合運(yùn)用 自我評(píng)價(jià) 教學(xué)方案 篇3 一、基本狀況分析： 1、本班同學(xué)狀況分析： 初三（3、4）班共同學(xué)95人，英語(yǔ)水平分布不均。就其英語(yǔ)基礎(chǔ)總體分析，基礎(chǔ)較好的占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對(duì)同學(xué)把握英語(yǔ)的程

15、度不一，我打算采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。 從語(yǔ)言技能角度分析，本班同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量進(jìn)展并不平衡，聽(tīng)說(shuō)力量較強(qiáng)，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫(xiě)作水平也有待提高。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)能夠抓住宅聽(tīng)語(yǔ)段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的規(guī)律關(guān)系：能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)潔演講或爭(zhēng)論中提取信息和觀(guān)點(diǎn)；能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文，了解其中主要人物和大事以及他們之間的關(guān)系；能聽(tīng)懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語(yǔ)方面，他們基本上能用英語(yǔ)傳遞信息并就熟識(shí)話(huà)題發(fā)表看法，能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解；能用英語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話(huà)和短劇表演；能用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谔囟▓?chǎng)合中表達(dá)意愿和看法；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

16、基本正確。在寫(xiě)作方面，他們能依據(jù)寫(xiě)作要求收集預(yù)備素材；能描述簡(jiǎn)潔人物和大事，并發(fā)表自己的見(jiàn)解；能給伴侶寫(xiě)信，溝通信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獵取主要信息和觀(guān)點(diǎn)；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時(shí)沒(méi)有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。 在語(yǔ)言學(xué)問(wèn)方面，語(yǔ)音比較精準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然流暢，但忽視了語(yǔ)調(diào)的.改變；語(yǔ)法學(xué)問(wèn)較為欠缺，在實(shí)際運(yùn)用中有語(yǔ)法錯(cuò)誤；對(duì)于日常生活，愛(ài)好愛(ài)好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話(huà)題欠熟識(shí)，最明顯的是詞匯量較少急待提高。 另外，本班同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例

17、如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；許多同學(xué)不能從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，不能常常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累；對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識(shí)淡泊。 2、教材分析： 初三英語(yǔ)課本（Goforit）共有15個(gè)單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都供應(yīng)了語(yǔ)言材料和大

18、量的插圖，設(shè)置了肯定的語(yǔ)言狀況，有利于同學(xué)的理解和把握，為協(xié)作教學(xué)，并增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，保證做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練。 每單元中編有對(duì)話(huà)和課文，大部分都是針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和日常生活而編寫(xiě)，里面有介紹英美風(fēng)俗習(xí)慣和文化、校內(nèi)內(nèi)外的活動(dòng)、勞動(dòng)、節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)以及助人為樂(lè)的故事，還有一些關(guān)于科普文化、自然界、.主義建設(shè)、環(huán)境愛(ài)護(hù)等閱讀材料。使同學(xué)在學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的訓(xùn)練。 依據(jù)初三同學(xué)的實(shí)際狀況和升學(xué)的要求，本學(xué)期將進(jìn)行學(xué)校英語(yǔ)三冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，其中第5、10、15單元之后為復(fù)習(xí)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，不但讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)上有所收獲，并且使他們了解到當(dāng)前.上的整體

19、布局，從而使他們成為一名合格的中同學(xué)。現(xiàn)將初三各單元的詳細(xì)狀況分析如下： 九班級(jí)英語(yǔ)（Goforit）共有15個(gè)單元，每個(gè)單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內(nèi)容。本學(xué)期要求完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元內(nèi)容分析如下： Unit1：本單元的話(huà)題是談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)，談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難；學(xué)會(huì)針對(duì)困難，給別人提建議；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題來(lái)學(xué)習(xí)by+Ving的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwith

20、agroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？ Unit2：本單元的話(huà)題是談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去的事情，并能形成文字。學(xué)會(huì)用法usedto表示“過(guò)去經(jīng)常做某事”的用法，學(xué)習(xí)but用作連詞表示轉(zhuǎn)折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didntyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididnt。/Heisterrifiedofthedark。 Unit3：本單元的話(huà)題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)當(dāng)被允許或不被允許做某事，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)：同意或不同意。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題，學(xué)會(huì)用法

21、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，把握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。并把握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive？ Unit4：本單元的話(huà)題是學(xué)會(huì)談?wù)撓胂蟮那榫?。學(xué)習(xí)帶有其次人稱(chēng)的條件句：IfIwereyou，Iwould，學(xué)習(xí)should表建議。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題，學(xué)習(xí)用法虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣要求同學(xué)略有熟悉，不深化講解。主要句型

22、有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？Idgiveittothepolice。/IfIwereyou，Idbuysomenewclothes。/Ifyoudontknowanyone，youcantalktoTom。 Unit5：本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用must，may，can，mustnt，maynot，cant對(duì)目前發(fā)生的事做出推想和推斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYokos。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAlis。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseTshirtis

23、this？ItcantbeJohns。Itsmuchtoosmallforhim。 Unit6：本單元的話(huà)題是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)人或物的寵愛(ài)并說(shuō)明理由，要求同學(xué)能對(duì)自己寵愛(ài)的事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)述。通過(guò)談?wù)撨@些話(huà)題，學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthatsquietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。 Unit7：本單元的話(huà)題是學(xué)會(huì)談?wù)撊ツ阆雲(yún)⒂^(guān)的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學(xué)習(xí)hopeto的用法的，學(xué)習(xí)

24、where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。主要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的wouldlike的用法，沒(méi)有新的語(yǔ)法內(nèi)容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/Idliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/IdlovetovisitMexico。 Unit8：本單元要求同學(xué)學(xué)會(huì)如何供應(yīng)關(guān)心，學(xué)會(huì)用Iwill做規(guī)劃，學(xué)會(huì)關(guān)懷.，關(guān)懷他人。另外還學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。

25、Letscheerhimup。/Weregoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。 Unit9：本單元的話(huà)題是談?wù)摳鞣N創(chuàng)造的歷史。通過(guò)談?wù)摯嗽?huà)題，來(lái)學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的含義，構(gòu)成及用法。使同學(xué)理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？Theywerei

26、nventedbyJulieThompson。/Whataretheyusedfor？Theyreusedforseeinginthedark。 Unit10：本單元的話(huà)題是陳述過(guò)去發(fā)生的大事。主要語(yǔ)法是過(guò)去完成時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)理解并把握這種時(shí)態(tài)。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。 二、

27、教學(xué)目標(biāo)： 一常規(guī)教學(xué) 聽(tīng)： 1、能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、能聽(tīng)懂老師所用語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景。 3、能在聽(tīng)題材熟識(shí)的語(yǔ)言材料時(shí)，克服生詞的把握，理解語(yǔ)篇大意。 4、能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞左右，與同學(xué)生活貼近的基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料獵取所需信息。 5、能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)有聲材料，泛聽(tīng)總量不低于40小時(shí)。 說(shuō)： 1、能就熟識(shí)的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，依據(jù)要求進(jìn)行表達(dá)和表述。 2、能講解并描述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适?，并參加?jiǎn)潔的模擬角色扮演的活動(dòng)。 讀： 1、能獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3的題材熟識(shí)的文章，理解語(yǔ)篇大意，獵取有關(guān)信息

28、，閱讀速度為每分鐘5070個(gè)單詞。 2、能理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)潔的書(shū)信、通知、說(shuō)明以及應(yīng)用性文字材料，并能理解和說(shuō)明圖表所供應(yīng)的簡(jiǎn)潔信息。 3、除教材外，課外閱讀量不應(yīng)低于10萬(wàn)字。 寫(xiě)： 1、能仿照學(xué)過(guò)的題材或話(huà)題，利用所給范例寫(xiě)簡(jiǎn)潔的書(shū)信、便條、通知等，能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽(tīng)、讀的簡(jiǎn)潔內(nèi)容。 2、能為圖片供應(yīng)簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并能表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。 語(yǔ)法： 能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)法項(xiàng)目表中要求把握的語(yǔ)言形式進(jìn)行口頭和書(shū)面的表達(dá)與溝通，在書(shū)面表達(dá)中力求表達(dá)形式基本精準(zhǔn)。 二情感、技能、學(xué)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo) 英語(yǔ)課程應(yīng)以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練精神，強(qiáng)調(diào)了為每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展制造條件，為同學(xué)

29、的終身打下基礎(chǔ)。 情感方面： 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以“同學(xué)的進(jìn)展為宗旨”，義務(wù)訓(xùn)練階段的英語(yǔ)課程應(yīng)貫徹德、智、體全面進(jìn)展的方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，通過(guò)英語(yǔ)課程對(duì)同學(xué)時(shí)行思想情感訓(xùn)練，把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映以人為本的訓(xùn)練思想，這種思想應(yīng)強(qiáng)調(diào)在對(duì)同學(xué)的理解與敬重，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)品質(zhì)的培育，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，同學(xué)應(yīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，并能進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，進(jìn)展和強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并漸漸將愛(ài)好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)在參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際的過(guò)程中，加深對(duì)英語(yǔ)的了解，同時(shí)，調(diào)整同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，正確熟悉自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足；樂(lè)于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識(shí)地熬煉克服困難的意

30、志，樹(shù)立自信念，養(yǎng)成和諧和健康向上的個(gè)人品行，培育.交往力量。 技能方面： 激發(fā)和培育同學(xué)的愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展其自主學(xué)習(xí)的力量，使同學(xué)把握肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，吃透教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，不上無(wú)預(yù)備之課。 2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，認(rèn)真討論，爭(zhēng)論“張法”理論，在教學(xué)中多總結(jié)閱歷，準(zhǔn)時(shí)更正運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤健?3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，虛心聽(tīng)取其他老師的看法，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)骨干的主動(dòng)性，使他們起到帶頭作用，建立一個(gè)深厚的學(xué)習(xí)氣氛。 5、在課堂上盡可能多的用法英

31、語(yǔ)，盡量制造一種英語(yǔ)環(huán)境，實(shí)行因材施教，個(gè)別指導(dǎo)的方法，盡量讓同學(xué)不掉隊(duì)，少掉隊(duì)。 6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓同學(xué)做到課堂的仆人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。 7、連續(xù)利用“新課改”教學(xué)，多討論多探究，做好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的工作。 教學(xué)方案 篇4 我是寶興縣磽磧藏族學(xué)校的一名村小老師，自參與工作以來(lái)，我對(duì)自己應(yīng)盡到的職責(zé)和自身的差距感到非常擔(dān)心，教學(xué)幫扶工作方案。我應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，改善自己，主動(dòng)的提高自身的業(yè)務(wù)力量水平。為全面落實(shí)寶興縣“盼望工程·同e堂課”項(xiàng)目試點(diǎn)工作中的任務(wù)和要求，同時(shí)主動(dòng)發(fā)揮一線(xiàn)老師的真正作用。為此我與中心校老師王老師和賴(lài)?yán)蠋熃Y(jié)成幫扶小組，盼望在王

32、老師和賴(lài)?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng)！ 在結(jié)成幫扶小組后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)： 一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。 二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，利用課余時(shí)間討論專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為動(dòng)身點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作看法，以鍥而不舍為工作原則，爭(zhēng)取訓(xùn)練教學(xué)工作的最大進(jìn)步。 三、詳細(xì)措施： 1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶老師賜予指導(dǎo)，以便提高自身分析教材處理教材的力量。 2、每月至少向幫扶老師開(kāi)課1節(jié)，請(qǐng)其賜予指導(dǎo)，并仔細(xì)聽(tīng)取詳盡的導(dǎo)評(píng)，以便關(guān)心自身教學(xué)基本力量的提高。 3、每月至少聽(tīng)?zhēng)头隼蠋?/p>

33、上一次示范課。 4、每學(xué)期在幫扶老師的關(guān)心下完成設(shè)計(jì)方案，并向幫扶老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。 5、每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書(shū)面小結(jié)，每學(xué)期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在幫扶老師指導(dǎo)下開(kāi)展行動(dòng)討論，形成討論報(bào)告，每學(xué)年至少寫(xiě)1篇心得或體會(huì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。 四、在幫扶老師的指導(dǎo)下完成肯定的任務(wù)： 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷地改善自我。 2、主動(dòng)參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的力量。 3、仔細(xì)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。 4、常常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。 五、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，特殊是匯報(bào)課和公開(kāi)課，準(zhǔn)時(shí)

34、溝通，仔細(xì)思索，在活動(dòng)中溝通與成長(zhǎng)。每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。 六、平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，做好訓(xùn)練教學(xué)筆記，做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。 總之，盼望經(jīng)過(guò)幫扶老師的指導(dǎo)，能順當(dāng)了解課改動(dòng)向，解讀課標(biāo)，研讀教材，樹(shù)立喜愛(ài)同學(xué)的思想，確立為.主義訓(xùn)練事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向，為建設(shè)磽磧訓(xùn)練事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期，我校教學(xué)工作將以教科研為先導(dǎo)，以深化課改為動(dòng)力，以提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)為關(guān)鍵，以目標(biāo)管理為基礎(chǔ)，以教學(xué)工作為中心，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本，以平安穩(wěn)定為保證。我校將圍繞“課改、常規(guī)、質(zhì)量”三大任務(wù)，教學(xué)工作力求做到“有效與高效”，著力提

35、高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)的局面。力爭(zhēng)在本學(xué)期縣學(xué)科質(zhì)量等調(diào)研中，各科均衡進(jìn)展，名次再前些；師生參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)比競(jìng)賽，名次再多一些，層次再高一些；畢業(yè)班終端顯示再亮些。 二、主要工作 （一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍 1、各科組要在仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W校方案和教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合本組實(shí)際制定出切實(shí)可行的科組方案，并仔細(xì)執(zhí)行方案，不要讓方案成為一紙空文。 2、連續(xù)鼓舞老師通過(guò)函授學(xué)習(xí)，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，自學(xué)等形式，鍥而不舍地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)歷層次和學(xué)識(shí)水平。 3、加強(qiáng)骨干老師管理，組織骨干老師制定“師徒結(jié)隊(duì)子”的互動(dòng)方案，進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的傳幫帶。 4、連續(xù)主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討

36、論課改試驗(yàn)教材的教法，主動(dòng)實(shí)踐新課程，并在實(shí)踐試驗(yàn)中不斷反思和總結(jié)。 （二）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則 1、改革備課方式。老師盡量采納電子備課，各教研組重點(diǎn)抓好同科同級(jí)老師的集體備課和二次備課，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要突出情感、看法、價(jià)值觀(guān)的多維設(shè)定；備課要突出同學(xué)的主體性，突出同學(xué)活動(dòng)，全作學(xué)習(xí)的探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師盡可能地寫(xiě)“教后記”。 2、加強(qiáng)作業(yè)布置與批改制度的落實(shí)，嚴(yán)格按上級(jí)訓(xùn)練主管部門(mén)對(duì)同學(xué)作業(yè)布置的要求加以落實(shí)和檢查。 3、以評(píng)價(jià)性聽(tīng)課為抓手，抓實(shí)課堂教學(xué)改革。邀請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加聽(tīng)課。堅(jiān)持聽(tīng)課任務(wù)制度，行政人員每月聽(tīng)課4節(jié)，教研組長(zhǎng)每月聽(tīng)

37、課4節(jié)，老師每月聽(tīng)課2節(jié)本學(xué)期完成10節(jié)聽(tīng)課任務(wù)。各教研組長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)，聽(tīng)課中留意點(diǎn)面結(jié)合，做好評(píng)價(jià)記載，仔細(xì)積累資料，為期末的老師業(yè)務(wù)考核供應(yīng)有力的依據(jù)。 4、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。各科教學(xué)要體現(xiàn)以同學(xué)為本，突出同學(xué)的主體地位。在教學(xué)中，以目標(biāo)教學(xué)、素養(yǎng)訓(xùn)練理論為依據(jù)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、主動(dòng)性、制造性和獨(dú)立性，愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪心，進(jìn)展同學(xué)想象力、制造力和規(guī)律思維力量，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，完善學(xué)習(xí)常規(guī)；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的規(guī)范管理，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。本學(xué)期重點(diǎn)是主動(dòng)參與鎮(zhèn)進(jìn)行的“語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)觀(guān)摩評(píng)優(yōu)”、科學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 5、重視討論，積累閱歷。各教

38、研組通力合作，開(kāi)展新課標(biāo)的試驗(yàn)討論和熱點(diǎn)問(wèn)題研討活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決課程試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行收集、整理記錄并寫(xiě)成教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等。 （三）、關(guān)注教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量 1、加大調(diào)研力度。期中前后將對(duì)各班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)調(diào)研主要采納聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行?！奥?tīng)”即聽(tīng)隨堂課；“看”即看備課組活動(dòng)、班級(jí)管理資料；“查”即查老師的備課、作業(yè)；“問(wèn)”即問(wèn)卷調(diào)查，包括老師問(wèn)卷、同學(xué)問(wèn)卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。 2、抓好各類(lèi)檢測(cè)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好期末的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面檢測(cè)工作，同時(shí)要仔細(xì)抓好平常單元成果評(píng)定，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，查找對(duì)策。并連續(xù)對(duì)同學(xué)各科綜合

39、素養(yǎng)與力量進(jìn)行非書(shū)面檢測(cè)。 3、做好各類(lèi)同學(xué)的輔導(dǎo)工作。開(kāi)學(xué)初各科老師要制定切實(shí)可行的培優(yōu)扶困方案，要全面做好對(duì)優(yōu)等生輔導(dǎo)工作，鼓舞同學(xué)冒尖，做好對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使他們能把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。 4、加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，進(jìn)一步提高各位老師的質(zhì)量意識(shí)。仔細(xì)抓培優(yōu)輔差的工作，努力提高優(yōu)秀率和及格率。實(shí)行每月教學(xué)質(zhì)量抽查制度，而且教育處不定期對(duì)個(gè)別科目、班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。 5、開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)。結(jié)合各年段教研日主動(dòng)開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本研討，通過(guò)合作論壇、常態(tài)課教學(xué)研討、跟班聽(tīng)與教、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)、教學(xué)反思溝通、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)展現(xiàn)（上課、說(shuō)課、評(píng)課、）等活動(dòng)，達(dá)到廣闊參加者的反思與互助，促進(jìn)課

40、改試驗(yàn)教學(xué)的有序與高效。每位中青年老師每學(xué)期至少上一堂教學(xué)討論公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、課堂案例、教學(xué)論文等。 6、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，提高老師的工作熱忱，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，大幅度提高畢業(yè)班的訓(xùn)練教學(xué)成果。 畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，畢業(yè)班的任課老師要總結(jié)以往的成果，強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，即：“課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。 重點(diǎn)還要抓優(yōu)生的工作，特殊是硬上酉二中的同學(xué)人數(shù)，因此每班要報(bào)三名有可能的硬上的同學(xué)到學(xué)校來(lái)。 三、月份的工作支配： 九月份： 1、教育處、各科組、老師制定方案； 2、統(tǒng)計(jì)各班同學(xué)人數(shù)； 3、各科組開(kāi)展教研活動(dòng)；落實(shí)試驗(yàn)課題工作方案。 4、制

41、定“校本培訓(xùn)”工作方案及工作制度。 5、加強(qiáng)學(xué)校的課改主題活動(dòng)。 6、召開(kāi)六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。 十月份： 1、行政人員隨機(jī)聽(tīng)課。 2、參與鎮(zhèn)“老師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”教工活動(dòng)。 3、老師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)； 4、 組織同學(xué)作好參與唱紅歌主題訓(xùn)練活動(dòng)的預(yù)備。 十一月份： 1、老師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)； 2、校廣播操競(jìng)賽。（十一月底） 3、十一月底舉辦“酉陽(yáng)縣其次屆學(xué)校品德與生活（.）優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽” 4、教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)會(huì)。 5、送各科的優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆參評(píng)；（11月15日前） 十二月份： 1、開(kāi)展小課題討論活動(dòng)。 2、教學(xué)“五仔細(xì)”評(píng)比。 元月份： 1、送鎮(zhèn)級(jí)訓(xùn)練教學(xué)論文。 2、畢業(yè)班考試、其他班級(jí)

42、期末考試； 3、學(xué)期質(zhì)量分析。 4、同學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 5、 期末收尾工作。 6、布置參與上級(jí)各種老師培訓(xùn)。 教學(xué)方案 篇6 一、狀況分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活，也有個(gè)別的幼兒給我們的訓(xùn)練教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。通過(guò)和家長(zhǎng)交談以及最近一段時(shí)間的觀(guān)看，我初步了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒(méi)有得過(guò)大的疾病。 2、有些幼兒比較嬌氣、依靠性很強(qiáng)，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開(kāi)父母，自理力量很差。 3、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。 4、挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，經(jīng)常鋪張飯菜，

43、進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩。 5、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參加意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、奇怪、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清晰，大多數(shù)不會(huì)說(shuō)一般話(huà)。值得興奮的是不少家長(zhǎng)重視早期訓(xùn)練，主動(dòng)協(xié)作老師的工作，都盼望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)訓(xùn)練，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作支持，我們老師會(huì)更加用一顆慈祥之心去細(xì)心照料、訓(xùn)練和培育他們。 二、工作要求 1、思想品德訓(xùn)練。 （1）培育幼兒愛(ài)幼兒園，能高興奮興地自己走著上幼兒園。 培育幼兒習(xí)慣于集體生活，愿意參與各項(xiàng)活動(dòng)； 培育幼兒逐步學(xué)會(huì)做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己

44、將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著穿鞋，認(rèn)清左右腳，逐步學(xué)會(huì)系、解鞋帶。學(xué)著折被子、衣服、并放整齊；（三、四月）； （2）培育幼兒愛(ài)父母、老師，能聽(tīng)老師、父母的話(huà)，不亂發(fā)脾氣； 增長(zhǎng)幼兒愛(ài)惜玩具對(duì)日常用品要輕拿、輕放、不亂扔； 培育幼兒對(duì)同伴要友好，不打人、不罵人，不爭(zhēng)搶玩具 （五、六月）。 （3）平安訓(xùn)練、喜愛(ài)勞動(dòng)培育（整個(gè)學(xué)期）； （8）培育幼兒敬重老師和長(zhǎng)輩，會(huì)有禮貌地稱(chēng)呼人，會(huì)用“早”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“感謝”、“對(duì)不起”等用語(yǔ)（整個(gè)學(xué)期） 2、衛(wèi)生習(xí)慣 （1）訓(xùn)練幼兒逐步學(xué)會(huì)飯前、便后、手臟時(shí)獨(dú)立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。 （2）教幼兒學(xué)會(huì)在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，寧?kù)o地進(jìn)餐，吃飯時(shí)不走動(dòng)，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個(gè)學(xué)期）； （3）訓(xùn)練幼兒每天帶手帕，并正確用法，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）； （4）教會(huì)幼兒正確用法運(yùn)動(dòng)器具，留意平安。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(lái)（三月）； （6）教會(huì)幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫(huà)握筆姿態(tài)（四月）； （7）培育幼兒有正確的