(省賽課教案）新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只鳥蛋》教案一

1、新人教版小學(xué)(xioxué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)兩只鳥蛋教案一教學(xué)(jio xué)目標(biāo) ： 1認(rèn)識(shí)(rèn shi)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫”聽、唱”6個(gè)字。 2正確、流利(liúlì)、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩(shī)歌。 3懂得鳥類是人類的朋友，有愛(ài)鳥的意識(shí)(yì shí)和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣。 方案一、聽音

2、樂(lè)導(dǎo)入  1播放百鳥朝鳳片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛聽到、看到了什么。 2導(dǎo)語(yǔ) 揭題： 在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類可是一個(gè)繁盛的大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢？ 學(xué)生齊讀課題。 二、讀課文，整體感知 1自由讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。 2交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。 3再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。 4指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)。 5齊讀全文。

3、60;三、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字 1學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。 2同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。 3用多種方法識(shí)記。 做動(dòng)作識(shí)字：“取、捧、抬，連” 聯(lián)系生活常識(shí)識(shí)字：“蛋、涼、輕” 找反義詞識(shí)字：輕 說(shuō)話識(shí)字：“仿佛、定” 做練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”，學(xué)習(xí)“向” 4把生字放回課文生自由讀課文。 5選擇自己喜歡的部分讀給大家聽。讀后指名評(píng)價(jià) 6分小節(jié)練讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。 四、總結(jié)。 從這篇小課文里我們看

4、到了一位可愛(ài)的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓我們?cè)僖淮螌?duì)這位小男孩兒投去敬佩的目光吧 五、作業(yè)  把課堂上收獲說(shuō)給你的家人或好朋友聽。 第二課時(shí) 一、鞏固字詞。 抽讀生字卡片；讀字組詞；有選擇地組詞造句。  二、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟  1學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。 2全班交流，分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。 第一小節(jié) 1指名讀課文。 2說(shuō)說(shuō)這一節(jié)寫了什么？當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時(shí)，你有什么感

5、受？把自己的感受講出來(lái)。 3指導(dǎo)朗讀。師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋小小的、涼涼的、我拿著鳥蛋真好玩的感覺(jué)讀出來(lái)。 第二小節(jié)： 1指名讀。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么。（如：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。） 討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？ 2指導(dǎo)朗讀。 1）此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會(huì)怎么樣？（讀詞語(yǔ)：焦急不安） 2）啟發(fā)想像：假如你就是鳥媽媽，你會(huì)怎么做？ 練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語(yǔ)氣。 第三小節(jié)： 學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評(píng)議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（教師范讀），讀出

6、我送還小鳥時(shí)小心翼翼的樣子。 第四小節(jié)： 1學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。（如：為什么我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？） 啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來(lái)鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么？ 2指導(dǎo)朗讀。（自由讀、指名讀、齊讀）師生評(píng)議 三、借助想像，升華感情 1學(xué)生齊讀全文。交流：你喜歡課文中的我嗎？為什么？ 2喜歡讀這篇課文嗎？為什么？再讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 四、寫字指導(dǎo)。 1教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)： 1）、寫好口字旁“聽、唱” 2）、寫好“走之”。 3）、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。 2學(xué)生練習(xí)書寫生字。 五、實(shí)踐活動(dòng) 小調(diào)查：保護(hù)鳥類 為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識(shí)，組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等，包括圖片、實(shí)物等，然后在班內(nèi)交流。  內(nèi)容總結(jié)（1）新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)兩只鳥蛋教案一教學(xué)目標(biāo) ： 1認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫”聽、唱”6個(gè)字（2）3懂得鳥類是人類的朋友，有愛(ài)鳥的意識(shí)和情感（3）教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文（4）那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)