部編新版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷附答案

1、六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元檢測(cè)卷班級(jí) 姓名 得分留T時(shí)間：90分鐘 滿分：100分一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（28分）1 .讀拼音，寫詞語。（5分）小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂ji& rs才zh （）了，而是曲調(diào)有了更豐富的內(nèi)容?；厥仔W(xué)時(shí)光，難忘 q im eng（）老師的諄諄教誨。他那 w百w e1 d eng t ng（）的講解似乎仍在耳邊，即使是 ch eng ji或）的話，也深深銘刻在我的心里。多年之后，我們一定會(huì)循著y ix（ ）舊夢(mèng)回到 母校，期待與我們的老師再次重逢。2 .補(bǔ)全下列詞語，并選詞填空。（7分）（）人不倦 前（）后合 身（）其境色彩（）斕引人入（）萬物復(fù)（）轉(zhuǎn)（）即逝迫不（）待與

2、“苦口婆心” “稍縱即逝”意思相近的分別是 、。（2）形容風(fēng)景或文學(xué)作品特別吸引人的詞語是 容心情非常急切的詞語是能與“春天”搭配的詞語是 能與“笑”搭配的詞語是 二3 .與“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩”意思不一致的一項(xiàng)是（）（2 分）A.我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。B.我對(duì)老師們的勇敢，能從心底里不感到無限的敬佩嗎？C.我對(duì)老師們的勇敢，不能否認(rèn)不從心底里感到無限的敬佩。D.我對(duì)老師們的勇敢，不會(huì)不從心底里感到無限的敬佩。4 .根據(jù)語境填空。（6分）六年的小學(xué)生活一晃而過，真是 （寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）我即將升入中學(xué)了，我想用“ （ 上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V

3、語等）來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤 奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué) L祝愿我的老師LJH愿我的母校U最后三條橫線上填寫表示祝福的四字詞語）5 .按要求寫句子。（8分）我還依稀記得那只有一個(gè)石砌的小“舞臺(tái)”的禮堂（縮句）（2）李老師走過來，說：“如果你的爸爸媽媽不來，我送你回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）我們聽著小鳥的歡叫和小草的芳香，感受著陽光的溫暖。（修改病句）蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。（仿寫句子，用上至少三個(gè)連續(xù)性的動(dòng)詞） 二、教材回顧。（17分）1.判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。（5分）（1）難忘的啟蒙是一篇回憶啟蒙

4、老師的文章，表達(dá)了對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。（）（2）老師領(lǐng)進(jìn)門是現(xiàn)代作家巴金的作品，是一篇回憶錄，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。（）（3）新來的王老師是一篇小說，寫王老師給了蔡林一份“差生檔案”，更打擊了他 的自信心。（）（4）忘不了的笑聲圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同 學(xué)別具一格的笑聲。（）（5）作文上的紅雙圈以小見大，說明了一個(gè)道理：成功來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。（） 2 .把下列課文與體裁及內(nèi)容連起來。（8分）A,問憶了六年小學(xué)生活中難忘的事B.寫下了老師勸自己的關(guān)心和教誨C.衣達(dá)了對(duì)同學(xué)的留戀和懷念必畢業(yè)生給校長(zhǎng)提建議給老師的一封信演講稿化小苧畢業(yè)能禮上的講話

5、書信給桎氏的建議聲歌同學(xué)錄建議書 .主題交流。（4分）六年小學(xué)生活，你的心中有沒有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、 對(duì)誰說些什么呢？用幾句話來表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。三、閱讀拓展。（25分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）那時(shí)候的語文叫國(guó)文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事; 三、四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春 雨點(diǎn)點(diǎn)入地。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當(dāng)年的一年級(jí) 小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上， 播下文

6、學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰??！”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。1 .結(jié)合上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）無心插柳柳成陰：2 .文中畫“”的句子運(yùn)用了這句話能讓我們想到 期詩人的«中的詩句：« ,?！?（4分）3 .文中畫“一一”的句子中的安S柳之恩”是指田老師通過 養(yǎng)“我”的在“我”幼小的心田上播下 的種子。（3分）（二）課外閱讀。（16分）蘿卜干的滋味林老師：請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫這封信。寫信是因?yàn)槿烨?，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以 為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜味所交換來的?？僧?dāng)?shù)诙箫埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，

7、 我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶 回的飯盒中，（竟然依然）是蘿卜干。我想這是有人在干著偷天換日的勾.（g見g 6u）當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈 夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊 排骨或者一只雞腿，我都會(huì)想到它來之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了您（調(diào)查 調(diào)察）方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可 以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸。敬祝教安朱x x上X月X日 朱太太：當(dāng)您的信送進(jìn)來時(shí)，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您一一 我捉到那“賊” 了。三天前吃午飯

8、時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒?！蔽姨ь^望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說：“誰拿錯(cuò) 了飯盒？”沒有人來認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他 沒有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀！可是第二天，當(dāng)劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排 骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人 認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正 為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來了。我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)圓圓小臉

9、蛋兒的 孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜 干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷?師！”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以” 您現(xiàn)在已明了.（le li）了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振 亞自己！當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒“偷天換日.”的孩子嗎？如果不會(huì)，我倒要為我的 學(xué)生向您家俏了！林X X上X月X日1 .給括號(hào)里加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇正確的詞語，打。（4分）2 .將文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）3

10、.文中最后一個(gè)自然段加點(diǎn)的“偷天換日”具體指什么？ “求情”又指什么？（4分）4 .讀文中畫“一一”的句子，說說“他”為什么說蘿卜干的滋味很甜呢。（3分）5 .想象一下，朱太太讀到林老師回信后會(huì)怎樣想？又會(huì)怎么做？（3分）四、習(xí)作展示。（30分）題目：再見了，提示：選填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級(jí)、老師、同學(xué)等。參考答案一、 1.戛然而止啟蒙 娓娓動(dòng)聽?wèi)徒?依稀2 誨仰 臨 斑 勝 蘇 瞬 及(1)誨人不倦轉(zhuǎn)瞬即逝(2)引人入勝迫不及待(3)萬物復(fù)蘇前仰后合3 C4 示例： 光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲學(xué)業(yè)有成健康快樂 英才輩出5 (1)我記得禮堂。(2)李老師走過來說，如果

11、我的爸爸媽媽不來，她送我回家。(3)我們聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽光的溫暖。(4)示例：我戴上紅領(lǐng)巾，背起書包，拿好水杯，鎖上門上學(xué)去。二、1.(1)，(2)X (3)X (4)，(5)V6 書信B 演講稿 A 建議書 D詩歌 C7 略。三、(一 )1. 文中指田老師并沒有刻意去培養(yǎng) “我” 在文學(xué)創(chuàng)作方面的能力，但 “我”自己從中受益匪淺。2 比喻故事 春雨 唐 杜甫 春夜喜雨隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲3 編故事講課想象力 文學(xué)4 二)1.依然,，g ou,V 調(diào)查,，li oo,V5 如果不是有人拿錯(cuò)了，他不能有雞腿吃。6 “偷天換日”指把炸排骨等美食換成蘿卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原諒。4示例：朱振亞把飯盒換給劉毅軍，用這種方式