《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、人教版小學(xué)第六冊(cè)年月 日教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū) 46-49 頁(yè)例 1 、例 2 的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)年、月、日三個(gè)較大時(shí)間單位 ,了解它們之間的關(guān)系。2、知道大月、小月、特殊月、平年、閏年及一年的天數(shù)。過(guò)程與方法：1、探索一年有幾個(gè)月，每月的天數(shù)，并能正確記憶。2、能正確區(qū)分平年、閏年，會(huì)算一年的天數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1 、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、共同完成目標(biāo)的良好習(xí)慣。2 、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：知道一年有幾個(gè)月、每月有幾天、一年的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分平年和閏年。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、表格、年歷。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、 激情引入 ,激發(fā)興趣。由兒歌引

2、入，即而觀察圖片，引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生渴求知識(shí)、自主探索的愿望。教師抓住時(shí)機(jī)，告訴學(xué)生“年、月、日的概念” 。學(xué)生在直觀，表象氛圍中理解更為深刻，也為上好整節(jié)課做好鋪墊。2、 填寫(xiě)表格，探究新知。學(xué)生探求知識(shí)后，用表格形式進(jìn)行展示。以規(guī)律的、不變應(yīng)萬(wàn)變的方式讓學(xué)生在自己填表的基礎(chǔ)上總結(jié)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律，在不知不覺(jué)中獲取新知，充實(shí)自我。3、 小組合作，共達(dá)目標(biāo)。以小組合作形式討論、探究是自主學(xué)習(xí)的一種形式，在和別人討論過(guò)程中，體驗(yàn)共同完成目標(biāo)的喜悅，并從別人思維里發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)想到的過(guò)程，共同體驗(yàn)成功的喜悅。4、 課件多層次運(yùn)用。課件以其直觀、形象的方式呈現(xiàn)在整個(gè)課堂中。學(xué)生的注意力最大限度的集中在鮮

3、艷 的圖畫(huà)、歡快的音樂(lè)氛圍中。學(xué)生精神亢奮，能更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五 多種游戲，積極參與。學(xué)生在“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。 ”打破課堂死板形式，加入各種形式游戲，更符合兒童年齡特性，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)獲取了新知，內(nèi)涵得到了延伸。媒體設(shè)計(jì)思路：以太陽(yáng)、地球、月球圖片為開(kāi)始展示內(nèi)容。教師念兒歌引入太陽(yáng)、地球、月球關(guān)系運(yùn)行圖。讓學(xué)生知道年、月、日概念。即而出示“各是什么日期？”一組圖片，學(xué)生說(shuō)出圖片日期。音樂(lè)聲中記住月份歌： “一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差四。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。 ”出示“找節(jié)日” 、 “慧眼識(shí)金”游戲形式用媒體進(jìn)行展示。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在

4、直觀、形象的氛圍中產(chǎn)生了輕松、愉快的心情，知識(shí)在其頭腦中更為深刻。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣-觀察圖片，說(shuō)出日期 -分組合作，填寫(xiě)表格，探究新知 f多種形式，進(jìn)行記憶 f觀察表格，探索規(guī)律，慧眼識(shí)金f 不同算法、總結(jié)全年-結(jié)束，布置作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入1、兒歌引入： “太陽(yáng)大、地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。 ” （出示課件：太陽(yáng) 地球 月亮圖）教師：地球繞什么跑？生：太陽(yáng)。師：地球繞太陽(yáng)一周所用的時(shí)間為一年。教師：月球繞什么跑？生：地球。師：月球繞地球一周所用的時(shí)間為一月。同時(shí)地球也在不停的自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間為一日。 （課件：模擬運(yùn)行圖

5、）2、你知道這些有意義的日子嗎？出示圖片，學(xué)生回答。 （課件：各是什么日期？）2、 新授1、 認(rèn)識(shí)年、 月、 日。（ 1 ）認(rèn)識(shí)一年有幾個(gè)月。* 教師出示掛歷，問(wèn)：老師手中的掛歷是那一年的？有幾個(gè)月？（ 12 個(gè)月）* 數(shù)小組的年歷一年有幾個(gè)月？（ 12 個(gè)月） （教師板書(shū)：一年有12 個(gè)月）（2）分組合作探究每個(gè)月的天數(shù)。* 布置任務(wù)。教師：以小組為單位，看你們組的年歷是那一年的？每個(gè)月有幾天？然后填表。* 小組交流，討論填表。（表格如下）( )年一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月總計(jì)* 匯報(bào)教師：31天的有哪幾個(gè)月？生1 : 一、三、五、七、八、十、十二月。（師板書(shū)）生2

6、:我們的答案也是一、三、五、七、八、十、十二月。教師：30天的有哪幾個(gè)月？生：四、六、九、H一月有 30天。（師板書(shū)）教師：還有一個(gè)月沒(méi)說(shuō)，是哪個(gè)月？生1 :二月有28天。生2:有29天。教師總結(jié)：二月有28天的，也有29天的，是個(gè)特殊月。二月有 28天的是平年，有29 天的是閏年。(師板書(shū))2、多種形式教記每月天數(shù)。(1) 拳頭識(shí)記法。教師：拳起左手，跟老師從食指凸起的地方開(kāi)始數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？生1:凡是凸起的地方每個(gè)月有 31天，凹下去的地方每月有 30天。生2:二月除外。(2) 歌謠記憶法。*出示歌謠。(課件)一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四六九冬三十整。平年二月二十八，閏年

7、二月二十九。(教師指出：臘指十二月、冬指十一月。 )教師范讀。教師拍手領(lǐng)讀。學(xué)生自瀆。3、找節(jié)日游戲。(出示課件)(1) 你的生日是幾月幾日？(2) 教師節(jié)是幾月幾日？(3) 兒童節(jié)是幾月幾日？教師：在書(shū)上47頁(yè)找出這些節(jié)日并圈出來(lái)。同桌檢查圈的對(duì)不對(duì)。4、教學(xué)區(qū)分平年、閏年。(1) 觀察表格，找規(guī)律。*觀察組中表格另一面，小組討論，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(表格如下)年份199319941995199619971998199920002001200220032004月282828292828282928282829* 小組討論、交流。* 匯報(bào)生 1 ：我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)28 天后就有一個(gè)29 天。生 2

8、 ：我發(fā)現(xiàn)每四年里有一個(gè)閏年。* 師：現(xiàn)在每人隨便在表格里找一個(gè)年份，除以 4 看有沒(méi)有余數(shù)。* 匯報(bào)有的學(xué)生找的年份有余數(shù)，是平年。有的找的沒(méi)有余數(shù)，是閏年。教師總結(jié)：公歷年份除以4，如果得到一個(gè)整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，也就是四的倍數(shù)一般都閏年。但公歷年份必須是400 的倍數(shù)才是閏年。 （出示課件）5、 慧眼識(shí)金游戲。判斷下面幾個(gè)年份，哪些是平年？哪些是閏年？1921 年（中國(guó)共產(chǎn)黨成立）1949 年（中華人民共和國(guó)成立）1997年（香港回歸祖國(guó)）20XX 年 （北京舉辦奧運(yùn)會(huì)）6、 求一年的天數(shù)。（ 1 ）教師：拿出每組的年歷，用你們認(rèn)為最好的方法求所有月份的和看得數(shù)是幾？（ 2 ）小組合作探究。（ 3 ）匯報(bào)生 1：把所有的月份加起來(lái)全年有365 天。師：你們的年歷是平年還是閏年？（平年）生2: 31 X 7+30X4+29=366天。師：你們的年歷是平年還是閏年？（閏年）（ 4 ）教師小結(jié)：平年有365 天，閏年有366 天。 （師板書(shū)）3、 教師總結(jié)一年有幾個(gè)月？（ 12 個(gè)月） 31 天的有哪幾個(gè)月？（一、 三、 五、 七、 八、 十、十二） 30 天的有哪幾個(gè)月？（四、 六、