第四課時初中記敘文詞句理解及賞析

1、記敘文閱讀之加點(diǎn)字詞篇1、 詞的本義引申義 【課前引導(dǎo)】外國人中文十級考試題：請寫出以下兩句話的區(qū)別在哪里？ 1.  冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。 2. 剩女產(chǎn)生的原因有兩個，一是誰都看不上，二是誰都看不上。 3. 地鐵里聽到一個女孩大概是給男朋友打電話，“我已經(jīng)到西直門了，你快出來往地鐵站走。如果你到了，我還沒到，你就等著吧。如果我到了，你還沒到，你就等著吧?！?#160;【方法總結(jié)】 （1） 從字詞的含義的理解上來看， 第一步：解釋這個詞的本義、原義。 第二步：思考這個詞它的

2、本義是在什么情況下（語言環(huán)境）使用的，而在短文中是在什么情況下使用的，有什么不同。 第三步：通過對比思考這個詞在文中的特殊作用、特殊含義、詞語具有的感情。 特殊作用：往往是指這個詞語在語言上的作用、在文章結(jié)構(gòu)上的作用，比如說加強(qiáng)了文章的節(jié)奏、使下文與上文合轍壓韻、銜接了上下文、轉(zhuǎn)折了前后句等等。 特殊含義：往往是指這個詞語在短文中某種情況下的特殊意義、特殊意思、隱藏義、引申義等等。 詞語具有的感情：往往是指這個詞語為表達(dá)中心所起的作用，從作者的思想傾向、感情色彩、等方面來理解。答題范式：“××”一詞原指 (本義) 

3、，這里指 (語境義) ，起到了的作用。 （二）從修辭角度、詞語的運(yùn)用、詞的感情色彩角度來看， 答題范式：該句運(yùn)用了××（修辭）手法，“××”詞這里指(語境義)，寫出了【題型設(shè)置】 1.體會加點(diǎn)詞語在表達(dá)上有什么好處（或作用）?；颉敖Y(jié)合上下文說說下列句中加點(diǎn)詞的妙處。”或體會加點(diǎn)詞語“××”有著怎樣的表達(dá)效果？ 2.加點(diǎn)的詞語在文中具體指什么？或結(jié)合文意，談?wù)勀銓狱c(diǎn)詞語“××”的理解。 3.把句子中的“××”改成“×

4、×”好不好?為什么?或“加點(diǎn)詞語能否互換?為什么?” 4.聯(lián)系全文（上下文），體會（理解）加點(diǎn)詞語的含義?；蚍治鼍渥又屑狱c(diǎn)詞語在文中的深刻（深層）含義。或直接要求回答某詞有什么含義?或根據(jù)語境，寫出句中加點(diǎn)詞的含義。 5.結(jié)合全文的主題，本文中的“××”詞象征什么？ 6.段中寫“××”詞語的用意是什么？ 7. 對“××”詞語的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？ 8. 對句子中富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行賞析。【例題解析】 例一： “似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”（魯迅阿長與

5、山海經(jīng)）理解“ 震悚”的含義。 第一步：震悚的本義是“因恐懼而顫抖；震驚”的意思。 第二步：震悚在一般情況下是指在自己未知的情況下，發(fā)生一件出忽意料的事情。在短文中，作者說“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，也就是說阿長買山海經(jīng)這件事情對魯迅來說的確來的太突然了。 第三步：作者使用“震悚”這個詞，是為了表達(dá)自己實(shí)在太震驚了，同時十分佩服阿長能給“我”買來書，“我”也深深地被她感動了，從側(cè)面表現(xiàn)了阿長的熱心對魯迅的關(guān)心。稍加梳理，就是一個非常確切的答案。 （答案：這句中的“震悚”的本意是“因恐懼而顫抖；震驚”聯(lián)系上下文，它強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”被

6、深深感動的情感；從而說明了阿長的熱心對“我”成長的意義的重大）例二： “還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！保斞柑僖跋壬├斫狻?#160;實(shí)在”“標(biāo)致”的含義。 第一步：“實(shí)在”是“的確”的意思，“標(biāo)致”是“漂亮”的意思， 第二步：“實(shí)在”“標(biāo)致”在一般情況下是指青年男子、女子長得非常的漂亮，是用來贊揚(yáng)別人的話。而在文中形容的是一群清國留學(xué)生將油光可鑒長辮盤在頭頂?shù)牟荒胁慌⒉粋惒活惖某髳盒蜗?。可為什么作者還要說實(shí)在標(biāo)致呢，這里顯然有特殊的含義。第三步：對比這兩種情況思考作者所要表達(dá)的意思。得出結(jié)論，作者使用“實(shí)在”、“致極”這個詞，是為了揭露清國留學(xué)生的丑態(tài)，

7、這里用到了反語，強(qiáng)烈的諷刺了他們，同時表達(dá)了作者對他們行為的厭惡之情。例三：往事依依（片段）    情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子  登京口北固亭有懷，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有

8、一次，教到田漢南歸中的詩：“模糊的村莊已在前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂是寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂課鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。   問題：“這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出?！边@一句話中“鐫刻”這個詞用的太好了，你能分析一下它的妙處嗎？第一

9、步：鐫刻的本義是“雕刻”的意思。 第二步：雕刻在一般情況下是指將字、詞、詩句雕刻在木頭上或是石頭上。在短文中，作者說“這幾句詩鐫刻在我心上”，也就是說詩句雕刻在了作者的心上。雕刻在心上，在實(shí)際情況下是不可能實(shí)現(xiàn)的，可為什么作者還要說詩句雕刻在心上呢？這顯然不是用的“鐫刻”這個詞的本義，而是使用了引申義。 第三步：對比這兩種情況，實(shí)際情況下是在木頭上、石頭上，而短文中是在心上，思考作者所要表達(dá)的意思。得出結(jié)論，作者使用“鐫刻”這個詞，是為了表達(dá)她對這些詩句記憶的非常深、印象非常牢，從側(cè)面表現(xiàn)了老師帶著深深感情的講解留給作者的印象非常深，說明老師的課上的非常好，非常成功。稍加梳

10、理，就是一個非常確切的答案。2、 特殊詞的賞析（1）動詞：生動表現(xiàn)人物或事物的特點(diǎn)；或傳神刻畫了事物的情狀，表現(xiàn)了人物的心情或性格 （2）形容詞：細(xì)致地描摹出某人（某物）的特點(diǎn)（或描繪出一幅樣的場景），反映了人物的心情?！镜淅治觥浚?）當(dāng)眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀(jì)。展示自己不會被說成“出風(fēng)頭”。投入的感情也沒人認(rèn)為是“做作”。我的朗讀一向很好，又年少不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同學(xué)中，我很容易爭取到讀書的機(jī)會。但有多少次“眉飛色舞”地朗讀，我已經(jīng)不記得了。結(jié)合語境說明

11、文中加點(diǎn)詞語“眉飛色舞”一詞的妙處。 【解題思路】 此題考查對詞語作用的賞析能力。我們首先分析加點(diǎn)詞語的詞性，這里“眉飛色舞”是形容詞，形容詞的作用有固定的答題套路：細(xì)致地描摹出某人（某物）的特點(diǎn)（或描繪出一幅樣的場景），反映了人物的心情。參考答案生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時痛快淋漓地展現(xiàn)自己，投入感情忘我表演的情態(tài)，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時的喜悅和興奮。（或：生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀是抑揚(yáng)頓挫、神采飛揚(yáng)的情態(tài)）【真題演練】 （一）應(yīng)聘  母親陪著兒子來人才市場應(yīng)聘?？茨莾喝松饺撕５模赣H就有了許多焦慮。無論如何她得幫兒子找到工作。  &#

12、160;兒子大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)在家待了半年。他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作，可兒子老是不慌不忙的，說工作遲早會有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來應(yīng)聘不可。   終于看中了一份待遇不錯的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過表格，三兩下就填完了。母親接過一看，字跡很是潦草，就生氣地說，你怎么這樣，不能把字寫好點(diǎn)兒嗎？兒子不耐煩地說，我就那水平。母親無奈地再次擠到了前臺，又要了一張表格?？纯磽頂D的人流，害怕擠出去難以再擠進(jìn)來交表，便靠著工作臺，拿筆填起來。母親的字寫得很

13、漂亮，她的書法作品曾在中學(xué)時得過獎。一個工作人員見她正專心地填表，湊過來，看了看說，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來倒去的，好不容易站穩(wěn)了，連忙說，不是的，我是給我兒子填的。那人說，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進(jìn)來。工作人員看了母親寫的字說，你的字寫得不錯嘛。母親趕緊說，我兒子寫得還要好呢。   因?yàn)楸砀窠辉谇懊?，不多時就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說，讓你別忙，你忙什么呀？母親朝他使使眼色，把他拉到工作人員面前。   兒子被叫到另外一間小屋進(jìn)行

14、面試，母親趕忙跟了進(jìn)去。工作人員問兒子，你為什么要來應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時突然緊張起來，好半天才擠出一句話說，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場說，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會兒是緊張了點(diǎn)兒。他適合做這個推銷工作的。你別看這孩子長得瘦，很能吃苦的。小時候吧，家里的一切家務(wù)活兒他都承包了，街坊四鄰一個勁兒夸他能干呢。工作人員又問了一個問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？兒子想了半天，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說，我覺得只要能吃苦就行。母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭說，這孩子，剛才在路上還給我說得頭頭是道呢，這會兒就忘了？母親對工作人員說，搞推銷，一直是我

15、兒子的夢想，所以，一直以來他都有意識地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時就跟我說，推銷人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是有一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣的人打交道，廣泛地推銷產(chǎn)品母親一口氣說了十點(diǎn)，毫不停歇，好多竟是工作人員從沒聽過的有價值的新觀點(diǎn)。   聽完母親的介紹，在場的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終于有希望了，于是歡天喜地地領(lǐng)著兒子回家等候通知。   三天后，母親終于等來了那家公司的電話，她非常高興，兒子也十

16、分興奮。然而，聽過電話，母親卻呆了                                               &

17、#160;                 （選自中國小小說精選，有刪改）7. 文中的母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪幾件事？請簡要概括。（3分）   8. 結(jié)合上下文，體味下列句中加點(diǎn)（線）詞的表達(dá)效果。（4分） 兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說 母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭 9. 文中應(yīng)聘的結(jié)果可能有以下三種，選擇你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)的一種，并說說理由。（3分） A被錄

18、取的是母親 B兒子沒被錄取 C兒子和母親都被錄取了   10. 你對“母親陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請結(jié)合內(nèi)容闡述理由。（3分） （2） 拔掉那顆蛀牙          秦素衣她恨全家人。 她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤?，父母?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯了！ 姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打

19、。 那時，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)?，沒有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。 她沉默寡言，經(jīng)常一個人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。” 終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周

20、吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。 去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。 整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。整個縣城又轟動了這是那個小城中第一個到外國留學(xué)的呀?？墒?，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。 

21、;去美國之后，她還是一個人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。 她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，

22、她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。是一剎那間決定的回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包每個家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。 不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱

23、住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。 拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。 問：小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？） （三）在冬夜里歌唱的魚查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父

24、親手中的魚。 胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 不知道時間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。 母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水

25、涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖！ 另一個冬天，黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。 語言品味（l）第段中“目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個妙處，請選擇兩個妙處予以評析。   ( 2 

26、）第段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運(yùn)用了                 的修辭手法， 筷子“交叉著”是                          

27、    的意思 （3） 第段“溫暖只會在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么？ （四）飄舞一次，美麗一次何敏宏在所有飛翔的昆蟲里，我一直對蝴蝶抱有某種好感，原因也許是蝴蝶與生俱來的美麗。 確切地說，蝴蝶的美麗并不是與生俱來的。在成為一只美麗的蝴蝶之前，它必須經(jīng)過怎樣艱難和痛苦的蛻變，并不是我所能夠想象的。自然，教科書上有著更為細(xì)致的說明，但是一些更為真實(shí)的痛苦歷程卻常常被我漫不經(jīng)心地忽略掉了。人總是習(xí)慣于注意那些美麗的結(jié)果，卻常常忽略了形成這樣一種結(jié)果的過程。 比如一只蝴蝶，在我的印象里，當(dāng)它映入我眼簾的那個時刻，它已然

28、是風(fēng)姿綽約的了。 在我看來，蝴蝶的每一次飛翔都是一次舞蹈。在自然界中，從來沒有一種生物可以飛得如同蝴蝶一樣忽隱忽現(xiàn)、飄忽不定卻又姿態(tài)萬千。 看到蝴蝶，我常常會想起“翩翩起舞”這個詞我想，這個詞的來歷必定和蝴蝶有著某種神秘的聯(lián)系。我曾經(jīng)在一個紅霞掩映的黃昏，于河岸注視著一只蝴蝶自由地在花草之間，以舞者的姿態(tài)穿越著，飄舞著。我想象著，在古時候的某個傍晚，也應(yīng)該有一個人，他置身于花叢中，目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著，他從心底驚訝地嘆息著，然后才流傳出了那祥一句詩意的言詞。 在很長的時間里，我愿意將蝴蝶想象成動物界里的花朵，因?yàn)樗偸菢O盡美麗地開放著，以一種獨(dú)特的絢麗裝點(diǎn)

29、著這個世界。如同一株花一樣，蝴蝶的美麗似乎也很短暫。每到冬季來臨，看著美麗的蝴蝶迎著漸冷的北風(fēng)作最后的舞蹈，真有一種令人扼腕的憂傷，如同英雄末路或美人遲暮一樣，總有些無可奈何的意味。 我曾經(jīng)在空曠的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的雙翼如同菊花一樣金黃奪目，中間點(diǎn)綴著的點(diǎn)點(diǎn)黑，像很多明媚動人而又含情脈脈的眼睛一樣。我拼命追趕著，但是最終沒能追上。我無限悵惘地目送著它消失在原野里。但是，第二年，同樣在那個原野里，我看到了一只一模一樣的蝴蝶掠過我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的驚喜填滿。我狂奔在原野上，依然拼命追逐著，盡管最后，它依然輕巧地逃離了我的目光，但在很長時間里，我依然沉浸在一

30、種難以言說的愉悅之中。過后，我自然知道，如同花開花謝盡在一年之中二樣，蝴蝶的美麗總是熬不過冬天。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。其實(shí)，花不同，蝶自然也不同。我們看到的花不是往年的花，我們看到的蝶自然也不是去年的蝶，但我仍然不由自主地緬想著，也許，會有那么一只蝴蝶，它可以熬過嚴(yán)冬，可以在來年繼續(xù)美麗一次，舞蹈一次。 我固執(zhí)地認(rèn)為，凡是喜歡蝴蝶的人。內(nèi)心深處對美麗的渴望總是特別強(qiáng)烈的。蝴蝶不僅在我的世界里飛翔，它同時飛翔在每一個愛美的人的心里。  11蝴蝶大概就是一個天生的舞者，我常常會這樣想。舞蹈便是蝴蝶的生命，美麗便是蝴蝶的一生。即使短暫，也無法掩蓋它洋溢的絢麗。

31、  12不是這樣嗎?事實(shí)上，我們每一個人都可以是一個舞者。面對生活，也許我們也應(yīng)該像一只蝴蝶一樣，飄舞一次，美麗一次。1第段中加點(diǎn)的“詩意的言詞”指代的具體對象是什么?     2第段中，“我依然沉浸在一種難以言說的愉悅之中”的原因是什么?    3結(jié)合文意，解釋第段中加點(diǎn)詞“世界”的含義。   4 下列句子都運(yùn)用了比喻的修辭方法，請選出你最喜歡的句，并說說喜歡的理由。(1)(他)目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著。      &#

32、160; (2)在很長的時間里，我愿意將蝴蝶想象成動物界里的花朵。      (3)它的雙翼如伺菊花一樣金黃奪目，中間點(diǎn)綴著的點(diǎn)點(diǎn)黑，像很多明媚動人而又含情脈脈的眼睛一樣。     5 結(jié)合文意，說說你對第11段中“舞蹈便是蝴蝶的生命，美麗便是蝴蝶的一生”的理解。 記敘文閱讀之句子的理解（賞析）【考點(diǎn)回顧】(07年河北省中考)江南陶公柳22、請你從語言方面對文章第二段進(jìn)行簡要賞析。（3分）答：示例：這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪了早春陶公柳的景物特征，抒發(fā)了對陶公柳

33、的喜愛之情，給人以美的享受。(08年河北省中考)小扇輕搖的時光22請簡要分析下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。(3分)。我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。答：“貪婪”、“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時的情態(tài)以及對家鄉(xiāng)瓜果的喜愛；“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。(09年河北省中考)曇花終于怒放20.簡要分析選文第段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)答：運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形象。(10年河北省中考)最美的善舉20對下面句子中畫線部分進(jìn)行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪?/p>

34、膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。答：示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強(qiáng)調(diào)）“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點(diǎn)。畫線句子傳神地表達(dá)了“我”對“絡(luò)腮胡子”的厭惡之感?！痉椒偨Y(jié)】1、 抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2、 從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。3、 從描寫方法的角度賞析

35、句子。描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫，從描寫的角度賞析句子，4、 從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。  【題型設(shè)置】1、 “摘出文中你最喜歡的語句，說說喜歡的原因?！?、 “品析文中劃線的句子，說說好在哪里”3、 結(jié)合語境，品味語言。4、 談?wù)勀銓@個句子（含蓄，富有哲理的）是如何理解的?！揪唧w方法】：1、 詞語詞語的感情色彩：褒義詞貶用，貶義詞褒用，疊詞的運(yùn)用，大詞小用，小詞大用，富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、數(shù)量詞等等。例1：小草偷偷得從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

36、 （春） 運(yùn)用疊詞“偷偷”，“嫩嫩”，“綠綠”，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛鑼懗鲂〔莸那閼B(tài)，質(zhì)地和顏色，表現(xiàn)作者對春天的喜愛和贊美之情。例2：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子的呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。（散步）“重大”這個詞大詞小用，突出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。2、 修辭常見修辭答題套路如下：1、比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感。  作用：生動形象，化深奧為淺顯，化抽象為具體；2、擬人：把擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了的情狀（描繪出一幅的畫面），

37、寫出了事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了（人物）的思想感情。作用：人格化，生動形象，表達(dá)親切，有情趣； 3、排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了(人物)的感情。作用：節(jié)奏鮮明，有氣勢，一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)；   例：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边@句話好在哪里？  答：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點(diǎn)。4、設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對問題的關(guān)注（或引人深思），給人以

38、啟迪，突出了文章的主旨”。作用：突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，增強(qiáng)表達(dá)效果。   例1：“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！边@句話好在哪里？  答：這句話是設(shè)問句，它能引起讀者對進(jìn)入金龍洞的小船的注意，并引起讀者的思考。 5、反問：這個反問句的意思是以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感）。作用：加強(qiáng)語氣，加重語勢，表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化作用；  例2：難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話好在哪里？ 答：這句話是反問句，它強(qiáng)調(diào)了蝙蝠的特點(diǎn)，蝙蝠的眼睛特別敏銳也不能在漆黑的夜里

39、看清楚所有的東西，并加強(qiáng)了語氣。 6、夸張：夸大（或縮小）了（事物）的大?。ㄩL度、速讀、性能等），突出了（事物）的特點(diǎn)。作用：表達(dá)感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)語言的生動性和感染力；7、借代：用（什么）代（什么），使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么情感或特點(diǎn)。作用：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情； 8、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了。 9、對偶：整齊，有節(jié)奏感，表意凝練； 典例分析（1）  然后，他們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽”這兩個字在無數(shù)次重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上

40、，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；打在木曬樓的雨點(diǎn)，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨點(diǎn)，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上的雨聲，沉著而充滿力度。 文中畫線的句子運(yùn)用的修辭手法是什么？有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。（2008年山東濰坊中考卷）解題思路：此題考查賞析句子的能力。我們首先分析這個畫線句子的修辭手法，從“如珠璣”、“猶如琴聲”等詞語可以看出這是一個比喻句。然后我們參照比喻修辭手法的答題套路：把比喻成形象地寫出了（事物）的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感，答案就能很快得出。參考答案：用了比喻的修辭手法，把落在小青瓦和玻璃瓦上的雨點(diǎn)發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲

41、中的高音階，形象生動地表現(xiàn)了雨聲的特點(diǎn)以及帶給人美妙的感受。3、 描寫方法答題技巧：技巧：先分析描寫方法，然后分析其作用： 1、描寫的種類及作用？ 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法 種類：一是人物描寫：A、正面描寫：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫  作用：突出人物的性格特征和作品主題。答題格式：肖像描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代

42、了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。典型例題：第16個人上臺了，是個膚色白凈的女孩，穿著普通的

43、套頭毛衣，牛仔褲，還沒開口，臉就紅透了。她的手依舊緊抓著桌子，她誠懇地再次鞠躬，然后，飛快地跑下了臺。我的視線不由得跟隨著她，她低著頭，臉紅得像朵玫瑰花，用手捂著仍在怦怦跳的心臟多么可愛的玫瑰歲月啊，即使害羞也能無所忌憚地暢談夢想! 笨拙的夢想 問：文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？ 答：運(yùn)用了肖像描寫和動作描寫。形象生動的表現(xiàn)出女孩害羞的心理，反映出女孩羞澀緊張的性格。 B、側(cè)面描寫：作用：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫        社會環(huán)境描寫 &

44、#160;自然環(huán)境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電等自然景觀的描寫。  社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動場所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會風(fēng)情的描寫。   注意：實(shí)際上兩者又是不可分割的。不存在完全脫離社會環(huán)境的純自然環(huán)境的描寫；也不存在不包含一點(diǎn)自然環(huán)境的社會環(huán)境描寫。思考：環(huán)境描寫有什么作用呢？例： “一天，小明拿著外婆給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過一條小河，發(fā)現(xiàn)一個七、八歲的孩子在水里，一群人站在岸上指

45、手劃腳說著什么。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說給他穿上棉衣?！?#160;看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是做了一件壞事？作者對這件事的態(tài)度是贊揚(yáng)，是嘲笑，還是批評？不清楚。為什么不清楚？因?yàn)槲闹腥鄙俦匾沫h(huán)境描寫。如果加上環(huán)境描寫，文章的中心就會一目了然，而且有趣的是，加上不同的環(huán)境描寫，文章會表現(xiàn)出明顯不同的中心：環(huán)境一：“數(shù)九嚴(yán)冬，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，呼呼的北風(fēng)刮在人的臉上像刀割一樣疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然聽到遠(yuǎn)處傳來救命的聲音”在這種情況下，小明將失足落水的兒童救上岸，并給他穿上棉衣，無疑是一種英勇救人的壯舉。 環(huán)境二：“

46、金秋十月，天高云淡，秋風(fēng)吹來，讓人感到陣陣寒意。豐收的田野上，一條小河緩緩流過。一群農(nóng)村孩子在冬泳隊(duì)教練的帶領(lǐng)下正在熱身，為兩個月后的冬泳比賽做準(zhǔn)備，一個孩子已經(jīng)下水”在這種情況下，小明“急忙跳入水中，將孩子拉了上來”，雖說是出于好心，但他在不了解事情真象的情況下冒然采取行動，就顯得很魯莽。環(huán)境三：“盛夏的一天中午，驕陽似火，天上連一絲風(fēng)也沒有，知了在樹上高叫熱死了，熱死了！不遠(yuǎn)處有一條清澈見底的小河，一個孩子在水中鉆上鉆下，宛如一條魚，顯得十分快活”這種環(huán)境下，“小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說給他穿上棉衣?！贝蠹以u評，小明這種舉動是不是可笑之極、荒謬之極？環(huán)境描寫的

47、作用: 交代事件發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)等），增強(qiáng)文章的真實(shí)性。 例如：英國作家莫里斯芳的哦！冬夜的燈光中一開始極寫小鎮(zhèn)的荒涼“這里十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件發(fā)生的背景，使整個文章顯得真實(shí)可信。渲染氣氛，烘托人物的心情。例如：小說社戲“月夜乘船”一段作者描寫到：    “兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”  思考：上文渲染了一種什么樣的氣氛，烘

48、托出人物什么樣的心情？    這是一段乘船去看戲時的景物描寫，從嗅覺(豆麥和水草的清香)、視覺(月色朦朧)、動覺(群山踴躍)等各個感官，來描繪一幅夏夜乘船圖。由情即景，可以體會出本段描寫烘托了看社戲的孩子們輕快、喜悅、憧憬、急切的心情；也表現(xiàn)出兒時朋友之間一種至真至純的友情。 反映人物的性格。 心里小測驗(yàn)：有人說，看你家的裝修就能通曉主人的品位與性格。不信？現(xiàn)在就花上一分鐘測試一下吧！假設(shè)你房間的窗戶，可以眺望外面的美景。如果要配上窗簾，你會選擇以下哪一種花式呢？ A、素色   B、方格線條&#

49、160;  C、花朵款式   D、裝百葉窗簾   E、純白紗窗簾測試結(jié)果   選A：你是一個工作與私人生活分得很清楚的人，平時就算在外面如何拼命，下了班之后的私人時間，你可是一點(diǎn)也不希望被公事困擾。所以你希望尋找一處世外桃源，休閑享受家庭生活。 選B：你是一個尋求平穩(wěn)，注重安全感的人，因此對自己的一切都規(guī)劃得很好。你的個性比較慎重內(nèi)斂，不喜歡與別人爭得頭破血流，。   選C：你生活在一個純凈的世界中，從小到大應(yīng)該做任何事情都還算順利，沒有經(jīng)歷過什

50、么大挫折。所以你對于人生及未來是相當(dāng)樂觀的，喜歡廣交朋友，也認(rèn)為世界非常美好。你喜歡的家亦是如此，浪漫而帶點(diǎn)童話色彩。   選D：你的要求標(biāo)準(zhǔn)很高，不喜歡浪費(fèi)時間在一些無意義的事情上。你喜歡思考，看事情也相當(dāng)透徹，不喜歡自己私生活被人干涉，因此你挑選樓盤的要求也不少，而且不會將太多時間花在不符合條件的樓盤上。   選E：你的個性較為優(yōu)柔寡斷，多愁善感，常常被自己的情緒影響。對你而言，你認(rèn)為心情是做一切事情的原動力，當(dāng)你處在愉快美好的情緒中，不管多艱難及復(fù)雜的事情，你都甘之如飴；相反，如果心情不佳，就算該做的事情你也提不起勁兒。你容易被

51、各式樓盤所吸引，并且會陷入不知道如何作出抉擇的煩惱當(dāng)中。思考：一個喜歡足球運(yùn)動的男孩的房間和一個喜歡漫畫的女孩子的房間會一樣嗎？推動情節(jié)的發(fā)展。 例如：在智取生辰綱中寫道“天氣未及正午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)的云彩，其實(shí)十分大熱”“石頭上熱，都疼得不能走路”，推動了情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋?。爭?zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計(jì)埋下伏筆。此時，一個挑酒的漢子唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。此句唱詞可暗示當(dāng)時的社會背景，又可提供當(dāng)日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人

52、要“喝酒”。暗示或升華作品主題。  例如：哦，冬夜的燈光 一方面是小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮(zhèn)居民留下的明亮的燈光。環(huán)境的陰冷與小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。寫景的位置： 1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 2、在文中寫景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 3、在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。 注意： 一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。小結(jié)： 

53、;環(huán)境描寫有妙用，營造氛圍見背景。    人物性格它渲染，后面行文作鋪墊。     主題思想來深化，散文閱讀不用怕4、 結(jié)構(gòu)作用注意：從該句在文中的位置去理解句子的作用（1） 記敘文開頭句子的作用：a. 開篇點(diǎn)題；b.總領(lǐng)全文；b. c.引起下文，為下文做鋪墊；c. d.設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。（2） 記敘文中間句子的作用：a. 單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用；b.段末起總結(jié)（總結(jié)上文，引起下文）（3） 記敘文結(jié)尾句子（段）的作用a. 篇末點(diǎn)題；b.總結(jié)全文，深化主題；c.首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；d.點(diǎn)明中心，升華主題；e.令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）課后練習(xí)題：1、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。（濟(jì)南的冬天）運(yùn)用比喻的修辭，生動形象的寫出了濟(jì)南的冬天河水的空靈澄澈，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。2、 我心