課程教學(xué)方案計(jì)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)書

1、-/XX大學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)書（20 年）團(tuán)隊(duì)名稱：XX課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席主持： XXX推薦部門：XX 大學(xué)填報(bào)日期：XX大學(xué)制填報(bào)說明一、 本任務(wù)書在 XX 大學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)申請表中提出的 “團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案”的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步論證后填寫。任務(wù)書著重填寫作為課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，今后二年在建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，開發(fā)教學(xué)資源，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流， 探索遠(yuǎn)程教與學(xué)的規(guī)律和基于系統(tǒng)整體運(yùn)行特色的教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)支持服務(wù)能力，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高教師隊(duì)伍整體水平等方面將要開展的工作，不包括立項(xiàng)前團(tuán)隊(duì)自行建設(shè)的已有成果。二、本任務(wù)書一式二份于 20

2、 年 月 日前交至教育教學(xué)部，同時(shí)提交任務(wù)書的電子版。三、項(xiàng)目承擔(dān)部門意見務(wù)必加蓋公章，任務(wù)書中表格可延伸。一、團(tuán)隊(duì)未來二年建設(shè)目標(biāo)（請列出分年度建設(shè)計(jì)劃，能量化的請量化）（一）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展優(yōu)化（知識結(jié)構(gòu)、人員分布、學(xué)歷層次、運(yùn)行機(jī)制等）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)成員由教師、企業(yè)設(shè)計(jì)與研究人員、技術(shù)人員組成，高、中、低職稱梯 隊(duì)合理，理論教師與實(shí)踐教師、校內(nèi)教師與校外工程師相結(jié)合，具有豐富的開放 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力建立一支高效、高能、穩(wěn)定的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。運(yùn)行機(jī)制：由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的系統(tǒng)教授擔(dān)任課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，相互之間分 工明確，責(zé)任到人。打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵因素。通過課程教 學(xué)

3、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，重視師資培養(yǎng)力度，讓一線教師和負(fù)責(zé)課程建設(shè)的教學(xué)管理人員 更多的參加各種有關(guān)課程建設(shè)的培訓(xùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，配合各種激勵政策，最大 限度地調(diào)動廣大教師參與課程建設(shè)的積極性。具體措施：1、組織和鼓勵教師進(jìn)行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊(duì)伍水平的重要途徑。2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。3、教學(xué)質(zhì)量是衡量師資隊(duì)伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)考 核、評比、競賽，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)見成效。4、師資培訓(xùn)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)快速提高水平的重要手段。力爭加大師資培訓(xùn)力度。課程團(tuán)隊(duì)最近進(jìn)修和培訓(xùn)計(jì)劃：1、課程專家XXX ,南京理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院訪問學(xué)者， 2008;

4、2、課程專家XXX ,香港大學(xué)工程學(xué)院訪問學(xué)者，2010;3、核心成員XX、XXX ,南京數(shù)控教師培訓(xùn)班，2010;4、骨干成員XXX、XXX ,今年8月剛完成香港科技大學(xué)短期進(jìn)修，2011;5、核心成員XXX,計(jì)劃于今年11月赴德國科技大學(xué)進(jìn)修，2011;6、建設(shè)期爭取團(tuán)隊(duì)成員有機(jī)會參加各種培訓(xùn)或進(jìn)修。（二）團(tuán)隊(duì)水平的提高（教學(xué)研究與教學(xué)改革、開發(fā)課程資源、深化教學(xué)模式改革等）1、教學(xué)改革研究課程教學(xué)力求彰顯特色性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容選取 上進(jìn)行了精心思考，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念，課程建設(shè)向?qū)W思結(jié)合、知行統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。 打破傳統(tǒng)的只注重知識體系的完整性、理論性，引進(jìn)模塊遞進(jìn)、項(xiàng)目

5、引導(dǎo)的理念 注入課程體系、注重能力的活力培養(yǎng)，讓課程更貼近社會生產(chǎn)實(shí)際。例如：增加“創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例”模塊，詳解了案例的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案分析、 設(shè)計(jì)過程、方法步驟, 并進(jìn)行了設(shè)計(jì)小結(jié)，最后，學(xué)生可以看到設(shè)計(jì)結(jié)果的視頻結(jié)果?！肮こ虒?shí)錄”模塊 拓寬了學(xué)生的視野，更好地理解知識的應(yīng)用以及與企業(yè)的無縫隙接軌。2、開發(fā)課程資源網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)提供了一種新的教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)教育面 授形式，打破了師生的時(shí)空界限，為教學(xué)提供了新的形式，展現(xiàn)其實(shí)踐的三維立 體效果、動態(tài)效果。體現(xiàn)其設(shè)計(jì)、制造、控制、裝配過程，電子教材的建設(shè)必不 可少，是文字教材的有效輔助，課程設(shè)置了相應(yīng)的課程資源網(wǎng)站、 配套教學(xué)光盤, 網(wǎng)

6、絡(luò)教學(xué)資源豐富。根據(jù)課程特點(diǎn)，從教學(xué)效果和使用實(shí)際出發(fā)，對本課程網(wǎng)站 的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的探討和優(yōu)化。頁面布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)、信息量大、重 點(diǎn)突出、導(dǎo)航清晰，并及時(shí)更新信息。學(xué)員可按自己的需要，自由選擇章節(jié)內(nèi)容 進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)更加方便、快捷。課程資源具體計(jì)劃：2011年12月之前，在學(xué)校網(wǎng)站推出精品課程主頁，完成主頁的各項(xiàng)內(nèi)容；2012年6月底前，充實(shí)二級頁面內(nèi)容，完成10個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)、8個(gè)視頻錄像等 上傳；2012年12月起，網(wǎng)站試運(yùn)行，不斷更新課程主頁的各項(xiàng)內(nèi)容。2013年9月，完成精品課程網(wǎng)站建設(shè)，做好每學(xué)期維護(hù)，不少于 2次；2013年9月，完成配套創(chuàng)新教材1本出版。3、.教學(xué)模式

7、改革課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“ 3D”即由“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)做、導(dǎo)研”為三個(gè)維度立體構(gòu)建課程 建設(shè)模式組織學(xué)習(xí)活動，每章配有詳盡的“導(dǎo)學(xué)方案”，采用課程教學(xué)的實(shí)踐性“感 性化”創(chuàng)新教學(xué)法，針對學(xué)員記不住的特點(diǎn)，課程建設(shè)提出開放成人教學(xué)的多感 官刺激，使他們對教授的知識不易遺忘，用“感性化”創(chuàng)新教學(xué)架設(shè)理論與實(shí)踐 的橋梁，使學(xué)員融會貫通。創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，是會 教、巧教，是學(xué)會、學(xué)通。課程團(tuán)隊(duì)著力探索和總結(jié)3個(gè)以上適用本課程的教學(xué)方法。（三）教學(xué)水平的提高（課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的應(yīng)用、教學(xué)過程落實(shí)、教學(xué)效果等）精心設(shè)計(jì)課程課程開發(fā)與建設(shè)力求彰顯特色性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)

8、 容選取上進(jìn)行了精心思考，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念，課程建設(shè)向?qū)W思結(jié)合、知行統(tǒng) 一轉(zhuǎn)變。打破傳統(tǒng)的只注重知識體系的完整性、理論性，引進(jìn)模塊遞進(jìn)、項(xiàng)目引 導(dǎo)的理念注入課程體系、注重能力的活力培養(yǎng)，讓精品課程更貼近社會生產(chǎn)實(shí)際。 例如：增加“創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例”模塊，創(chuàng)新案例10個(gè)以上，詳解案例的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方 案分析、設(shè)計(jì)過程、方法步驟，并進(jìn)行了設(shè)計(jì)小結(jié)，最后，學(xué)生可以看到設(shè)計(jì)結(jié) 果的視頻結(jié)果。“工程實(shí)錄”（30個(gè)）模塊拓寬了學(xué)生的視野，更好地理解知識的 應(yīng)用以及與企業(yè)的無縫隙接軌。教學(xué)資源應(yīng)用1、以形成課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，逐步形成包括 精品課程在內(nèi)的多種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。觀察、記錄和研究

9、這些標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施過程中產(chǎn) 生的效果、問題，并提出改進(jìn)意見和建議，形成相關(guān)研究報(bào)告。2、組織課程團(tuán)隊(duì)全體成員，真正參與教學(xué)過程，參與課程資源更新與建設(shè)， 集體研究課程資源組合方案和教學(xué)實(shí)施方案，逐步形成適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)生 的教學(xué)資源組合使用方案。3、建立“XX創(chuàng)新設(shè)計(jì)”項(xiàng)目化教室1個(gè)，融合理論與實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)過程落實(shí)1、積極開展教研活動，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)良性發(fā)展每學(xué)期至少召開1次教學(xué)研討會，形式多樣（采用網(wǎng)上教研，如利用在線平 臺課程論壇、雙向視頻等開展日常教學(xué)信息傳遞、研討）。積極開展集體備課（1 次）、觀摩教學(xué)（2次）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（1次）、試講（3次）、教師培訓(xùn)（2次）、專家 報(bào)告（2次）、專題

10、討論（1次）等教研活動。通過各種切實(shí)有效的活動，加強(qiáng)教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教學(xué)水平，建立良好的師德風(fēng)范。2、圍繞學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷改革教學(xué)方法和手段， 采用多種措施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。3、積極開展實(shí)踐教學(xué)改革。根據(jù)課程建設(shè)需要，加大實(shí)踐教學(xué)改革的力度， 精心設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)體系，及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，修訂課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方 案，改革實(shí)踐教學(xué)方法。課程預(yù)期效果：（1）力求建立一支高效、高能、穩(wěn)定的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮應(yīng)有的課程資源 共享、教法分析、教學(xué)研究等方面的引領(lǐng)作用；（2）團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)課程體系研究、認(rèn)真研究分析并完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把 XX 課程建設(shè)

11、成為體現(xiàn)專業(yè)特色，緊貼社會生產(chǎn)需求，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)特征的課程；（3）進(jìn)行文字、電子教材建設(shè)，依靠團(tuán)隊(duì)促進(jìn)精品課程資源建設(shè)，力求教材 與教法配套、協(xié)調(diào)，力爭建成1個(gè)具有特色的XX »精品課程；（4）把擁有一流教師隊(duì)伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教材，一流 教學(xué)管理等作為團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)和具體任務(wù)，確保課程諸要素之間的協(xié)調(diào)性和課程 系統(tǒng)功能的最佳狀態(tài)，構(gòu)建完善的開放教育人才培養(yǎng)模式的課程體系。（四）團(tuán)隊(duì)的影響輻射能力（教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣、系統(tǒng)內(nèi)教師培養(yǎng)）教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣課程團(tuán)隊(duì)要總結(jié)具有特色的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，尤其在教學(xué)過程落實(shí)、課程建設(shè)以及 教師個(gè)人成長等方面有新突破，并在同行之間推

12、廣和經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng) 作用和輻射影響力。系統(tǒng)內(nèi)教師培養(yǎng)充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指 導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的快速成長。根據(jù)課程建設(shè)需要，及時(shí)進(jìn)行隊(duì)伍的培養(yǎng)、調(diào)整 和補(bǔ)充。摸索系統(tǒng)內(nèi)教師力量協(xié)同運(yùn)作的機(jī)制和系統(tǒng)內(nèi)教師自我培養(yǎng)及協(xié)作培養(yǎng) 機(jī)制，形成經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，供今后教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)參考，構(gòu)建全省系統(tǒng)團(tuán)隊(duì) 合作體系，提供動作范例，提高團(tuán)隊(duì)師資綜合能力和水平。二年內(nèi)在建立團(tuán)隊(duì)合 作機(jī)制，開發(fā)教學(xué)資源，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 交流，探索遠(yuǎn)程教與學(xué)的規(guī)律和基于系統(tǒng)整體運(yùn)行特色的教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)支 持服務(wù)能力，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和

13、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，“青藍(lán)工程”結(jié)對3對以上，提高教師隊(duì)伍整體水平。、團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障條件和具體措施團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障條件1 .課程團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)保障：a、該課程團(tuán)隊(duì)的課件2010年獲省立項(xiàng)建設(shè)；b、課程 導(dǎo)學(xué)方案2010年獲省優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)方案一等獎；c、課程2010年獲市精品課程立項(xiàng)建 設(shè)。2 .課程團(tuán)隊(duì)資源保障：當(dāng)前已完成紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)課件等多種媒體教學(xué)資源 的建設(shè)，課程體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合機(jī)制和創(chuàng)新教學(xué)改革，并由此來推動理論與實(shí)踐的緊 密結(jié)合。采用任務(wù)式和項(xiàng)目驅(qū)動式設(shè)計(jì)課程，成為一個(gè)源于課本，而又不等同于 課本的，具有鮮明特色的實(shí)踐型、創(chuàng)新型課程。3 .課程團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)條件保障：校內(nèi)已建設(shè)機(jī)電液一體化、 PLC、單片機(jī)

14、、遠(yuǎn)程 機(jī)電一體化創(chuàng)意、機(jī)電一體化開發(fā)等實(shí)驗(yàn)室；校外建設(shè)10多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。爭 取再建2個(gè)有特色的課程實(shí)踐基地。4 .課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障：教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi) 1:1配套。具體措施：1、制定團(tuán)隊(duì)管理規(guī)章制度制定規(guī)章制度，制定輔導(dǎo)教師行為規(guī)范。課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)資源組合使用方案；優(yōu)化的教學(xué)實(shí)施方案和實(shí)踐教學(xué)方案；學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性激勵措施。明確各層級教師職責(zé)切分，規(guī)范團(tuán)隊(duì)及成員的行為，并探 索切實(shí)可行的工作機(jī)制。制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃、工作規(guī)程及工作總結(jié)。團(tuán)隊(duì)根據(jù)發(fā) 展計(jì)劃所進(jìn)行的改革與取得的成效，以及任務(wù)書中所承諾的各項(xiàng)任務(wù)完成情況。2、科學(xué)合理的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)本課程建設(shè)

15、隊(duì)伍由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的系統(tǒng)教授擔(dān)任精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并由教師、企業(yè)設(shè)計(jì)與研究人員、技術(shù)人員組成的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，有二人獲教學(xué)創(chuàng) 新獎。團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的開放教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高、中、低職稱梯隊(duì)合理，理論 教師與實(shí)踐教師、校內(nèi)教師與校外工程師相結(jié)合，相互之間分工明確，成為學(xué)習(xí) 支持服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)保障。3、教材及配套實(shí)驗(yàn)教材的使用與建設(shè)課程團(tuán)隊(duì)編寫了適用的XX創(chuàng)新校本教材，擬正式出版，以學(xué)生為中心, 以職業(yè)為先導(dǎo)，以能力提高為目的的理念貫徹于整個(gè)教材的編寫之中。分項(xiàng)目、 分模塊編寫，由淺入深，由易而難，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)員學(xué)得輕松、記 得牢靠，打造具有鮮明創(chuàng)新特色的精品教材。4、加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

16、建設(shè)為配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)院配備了數(shù)碼攝像機(jī)、高清晰度掃描儀、光盤刻錄機(jī)及 多臺高配置電腦等設(shè)備，用于多媒體開發(fā)，已完成網(wǎng)絡(luò)課件等多種媒體教學(xué)資源 的初建工作。課件體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合機(jī)制和創(chuàng)新教學(xué)改革，并由此來推動理論與實(shí)踐 的緊密結(jié)合。采用任務(wù)式和項(xiàng)目驅(qū)動式設(shè)計(jì)課程，力爭設(shè)計(jì)成一個(gè)源于課本，而 又不等同于課本的，具有鮮明特色的實(shí)踐型網(wǎng)絡(luò)課程。為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí) 空間，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)更新教案，在線答疑，為學(xué)生提供幫助。5、開展校企合作，緊密聯(lián)系企業(yè)校內(nèi)專任教師與校外兼職教師一體化，改革教學(xué)方法。專任教師在校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地通過現(xiàn)場教學(xué)、直觀教學(xué)，利用多媒體課件、專題案例錄像等媒體手段進(jìn)行 教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。在校外實(shí)訓(xùn)基地，由基地兼職教師嘗試以生產(chǎn)性實(shí) 訓(xùn)教學(xué)實(shí)施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法，使專業(yè)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練一體化，學(xué)習(xí) 空間與工作現(xiàn)場一體化，教學(xué)功能與生產(chǎn)功能一體化。三、經(jīng)費(fèi)開支和預(yù)算支出科目金額（萬元）用 途 說 明1.資料費(fèi)0.3課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)有關(guān)資料、報(bào)告的打印、印刷等2.會務(wù)費(fèi)0.3召開課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)會議組織、會場租賃、布置