收藏陽光教學(xué)設(shè)計

1、收藏陽光教學(xué)設(shè)計收藏陽光教學(xué)設(shè)計1教材簡析：這是一篇寓言故事，通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色、單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的收藏，還需要精神儲備全文分兩部份：第一部分：講述這個寓言故事第二部分：寫這個故事蘊(yùn)藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快樂，就能戰(zhàn)勝生活中面臨的困難與挫折，教學(xué)思路：以對田鼠們熟悉的“物質(zhì)收藏”的意義分析為切入點(diǎn)，通過想象冬天田鼠的生活現(xiàn)狀，抓住重點(diǎn)詞句理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感悟，發(fā)現(xiàn)生活中的各種需求教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容2、分角色朗讀課文，理解田鼠們態(tài)度的變化及原因3、聯(lián)系生活

2、實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、這篇課文講了一個什么故事？2、導(dǎo)入新課二、學(xué)寓言故事（一）收藏部分1、讀第二自然段，思考：夏天即將過去，田鼠們忙著做什么？它們的工作有什么意義？（板書：物質(zhì)收藏）2、尼克還在忙碌什么呢？（板書：陽光、顏色、單詞）3、分角色朗讀故事討論：田鼠們“笑”什么？（二）享受收藏部分過渡引入：尼克的收藏有什么用呢？1、看幻燈片冬天來了，田鼠們的生活狀況是怎么樣的？小結(jié)：田鼠們雖然有足夠的物質(zhì)收藏，但它們并不快樂，也不幸福2、默讀課文918段，看尼克收藏的陽光、顏色、單詞對它們的生活有什么改變，邊讀邊勾畫指名讀勾畫的句子看圖片

3、，感受田鼠們生活的巨大改變引讀：“因?yàn)橛辛四峥耸詹氐年柟?，；因?yàn)橛辛四峥耸詹氐念伾?，；因?yàn)橛辛四峥耸詹氐膯卧~，”小結(jié)：尼克收藏的意義板書：（溫暖、快樂、幸福）3、尼克收藏的陽光、顏色、單詞到底是什么？以“陽光”為例：學(xué)生閉緊眼睛一分鐘，說說感受睜開眼睛，說說感受小結(jié)：“陽光”的實(shí)質(zhì)是什么？同樣的道理：“顏色”、“單詞”指的什么？（板書：精神儲備）4、田鼠們對“原來收藏陽光、顏色、單詞卻又多么實(shí)在！”的理解5、田鼠們會有哪些改變？對尼克的態(tài)度：對冬天的感覺：對收藏的認(rèn)識：以后的行動：三、感悟道理部分過渡：人生也一樣，遇到困難和挫折是難免的，我們該怎樣對待？1、聯(lián)系生活，說說遇到困難和挫折怎樣度過

4、難關(guān)？2、小結(jié)：對于生活，人們需要是多方面的3、理解句子：“如果我們沒有留心收藏凍結(jié)、枯萎”“堅實(shí)的心靈防線”是什么？它從哪里來？“凍結(jié)、枯萎”指什么？它是怎樣造成的？4、指導(dǎo)感悟朗讀：“如果沒有嚴(yán)冬也是以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎”5、聯(lián)系對人生的理解，第二次解讀：“收藏陽光、顏色、單詞卻又多么實(shí)在！”6、小結(jié)：讀“對于生存、物質(zhì)收藏和精神儲備同等重要”的理解四、總結(jié)全文1、再讀題目，“陽光”指什么？有什么深刻含意2、學(xué)習(xí)本文后，對生活的新認(rèn)識3、名言收藏：笑，就是陽光，它能清除你臉上的冬色往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心澗莎士比亞板書：收藏陽光（物質(zhì)收藏）陽光溫暖顏色陽光快樂單詞幸

5、福（精神儲備）漢豐五校向道玉收藏陽光教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字新詞。2、了解沙漠玫瑰的特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察周圍事物的方法。3、理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。4、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)全面地看問題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)的難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面地看問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)沙漠玫瑰不同情況下的生長圖片。教學(xué)設(shè)計一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。1、課前安排學(xué)生搜集有關(guān)沙漠玫瑰的資料和圖片。2、 展示沙漠玫瑰在無水和有水浸泡的情況下的樣子（可以是多媒體，可以是實(shí)物，也可以是圖片等），用飽滿的語言激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。3、揭示課題，學(xué)

6、生展示搜集到的簡介沙漠玫瑰的資料。二、初讀課文，整體感知。1 、學(xué)生分段朗讀，并寫出每段的意思，理清文章的敘述順序。2、說說課文主要講了什么？培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力。三、細(xì)讀分析，感受沙漠玫瑰的美。1、學(xué)習(xí)第1段。自由讀課文，畫出寫沙漠玫瑰樣子的句子，說說從中體會到了些什么。2、學(xué)習(xí)第2、3段?！拔摇卑凑照f明書把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情況發(fā)生了怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來完成。（1）勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的句子，讀一讀。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子“這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。朋友拿給我時是什么樣子？現(xiàn)在是什么樣子？“我們”看到時的

7、心情如何？說說在朗讀時應(yīng)該如何表現(xiàn)。（2）從“我”觀察沙漠玫瑰的變化中，你學(xué)到了些什么？勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語：“一把枯草”“中心有一點(diǎn)綠”“發(fā)出潮濕青苔的氣味”“真有玫瑰形的圖案”“綠色層層舒展”“延伸到它所有的枝丫”“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。讀句子，談體會，感受作者細(xì)致的觀察與形象的描述。（3）你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？在小組學(xué)習(xí)中，要盡可能地讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，談感受，說體會。從而學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)第4段。（1）抓住重點(diǎn)句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練：當(dāng)你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“盡情開放的濃綠的

8、沙漠玫瑰”的變化后，你最想說的是什么？（2）在鄰居眼中，很難把沙漠玫瑰與美聯(lián)系起來，而我們所看到的是生命的倔強(qiáng)。理解詞語“倔強(qiáng)”，并說說從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強(qiáng)。回答這個問題，要聯(lián)系沙漠玫瑰的發(fā)生、發(fā)展過程，抓住重點(diǎn)句子“于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致”來談體會。四、有感情地朗讀，贊美沙漠玫瑰的美。文章最后一段，作者直抒胸臆，熱情贊美了沙漠玫瑰的美，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。（1）回憶上文，你從哪些地方感受到了沙漠玫瑰驚人的美？（2）作者是一種什么樣的心情？你又是一種什么樣的心情？請仿照課文寫法，寫兩句話抒發(fā)自己的情感。（3

9、）說說在朗讀時，應(yīng)該如何表達(dá)出自己的情感。學(xué)生采取自由讀、分組讀等形式朗讀最后一段，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在讀中使學(xué)生的情感得到升華。五、課外延伸，拓展練習(xí)。留心觀察周圍一種事物的生長過程，并把它寫下來。收藏陽光教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。3、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)田鼠生活習(xí)性的資料。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 、陽光是什么？它能收藏嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“收藏陽光”。2、出示課題，學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰收藏陽光？為什么收藏陽光？收藏陽光有什么好處

10、？二、初讀課文，整體感知1 、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求學(xué)生邊讀邊作記號，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。2、學(xué)習(xí)兩個生字。可讓學(xué)生說說用什么辦法識記，結(jié)合理解生字詞的意義。3、小組交流：課文主要講了一個什么故事？你有什么感受？三、細(xì)讀寓言，理解內(nèi)容1 、學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)田鼠生活的資料，了解田鼠的生活習(xí)性。2 、讀寓言故事，想想可以分為幾部分？分別寫了什么？3、學(xué)習(xí)第一層。學(xué)生分角色朗讀，注意讀準(zhǔn)人物對話，理解人物的不同心情。思考：當(dāng)其他田鼠們都在休息時，尼克還在干什么？田鼠們聽了尼克的回答后，表現(xiàn)如何？你從中體會到了什么？發(fā)揮想象，用自己的話描述尼克是怎樣工作的。4

11、、學(xué)習(xí)第二層。小組討論學(xué)習(xí)，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？在文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮？引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語，描述夏季的美麗景象。訓(xùn)練學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用語言表現(xiàn)生活中的美。結(jié)合上下文理解詞語“歡呼雀躍”，從田鼠們聽得“入迷”，你體會到了些什么？聯(lián)系生活實(shí)際，說說對“收藏陽光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡單的道理，卻又多么實(shí)在”這句話的理解。四、感悟生活，加深認(rèn)識1、從田鼠尼克的行為中，作者有什么感受？畫出有關(guān)的句子讀一讀。2、小組討論交流?！熬駜洹焙汀拔镔|(zhì)收藏”分別指的是什么？“對于生存，精神儲備和物質(zhì)收藏同等重要”這句話，你是怎么理解的？舉一個生活中的例子