幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)_1

1、幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期我班美術(shù)連續(xù)以線描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成果，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。 這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的閱歷，提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、會(huì)畫(huà)了。 孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動(dòng)手畫(huà)，并制造一切的

2、機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子預(yù)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的閱歷也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫(huà)了。 我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次閱歷的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。 三、孩子們畫(huà)線描畫(huà)的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的

3、提高。 有了畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得簡(jiǎn)單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小伴侶時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。 孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。 二、幼兒的評(píng)價(jià)力量有待加強(qiáng)。 盼望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)2 一、班級(jí)現(xiàn)況分析 本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中

4、班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺(tái)、月末展現(xiàn)、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展現(xiàn)等多種形式為孩子供應(yīng)自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的。在平常的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意熬煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展現(xiàn)自己。到中班孩子的學(xué)問(wèn)量有了肯定得積累、語(yǔ)言表達(dá)力量的提高、自理力量、交往力量、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，?huì)依據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞師風(fēng)師德建設(shè)結(jié)

5、合新的園所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。 二、平安工作 幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的平安事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)這種狀況自己反省總結(jié)閱歷，對(duì)孩子進(jìn)行平安方面的再訓(xùn)練，通過(guò)案例分析、講道理、故事、平安演習(xí)等多種形式，讓孩子知道平安的重要性，到學(xué)期末孩子的平安意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。 三、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的訓(xùn)練

6、教學(xué)工作也有了肯定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有預(yù)備課后有反思，虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的訓(xùn)練教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解力量、.閱歷、學(xué)問(wèn)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。 四、家園共育 本著相互敬重、公平的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際狀況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康進(jìn)展，我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家進(jìn)步行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們的全都好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。 工作中

7、會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力改善自己讓孩子有更好的進(jìn)展，下學(xué)期加油！ 幼兒園大班老師教學(xué)工作總結(jié)2 一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作： 在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中 支配值日生及小

8、助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的訓(xùn)練，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的

9、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。 二、常規(guī)工作： 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己爭(zhēng)論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和平安防護(hù)的訓(xùn)練。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。三、訓(xùn)練工作： 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿(mǎn)，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)

10、學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動(dòng)。 大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專(zhuān)心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，

11、進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛(ài)探究，觀看事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。 在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其 與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。

12、四、家長(zhǎng)工作： 這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)如何做好幼小連接及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周方案，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練要求；每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的訓(xùn)練方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 五、主題活動(dòng)： 在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)

13、計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛(ài)好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們興奮的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的關(guān)心。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還進(jìn)行了“系鞋帶競(jìng)賽”、“詩(shī)歌朗誦”競(jìng)賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿(mǎn)意了幼兒奇怪的探究。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展“我上學(xué)校了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間訓(xùn)練的有效融合。 六

14、、反思調(diào)整： 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓

15、滿(mǎn)的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫忙下，全體老師在工作上始終如一、認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，專(zhuān)心投入訓(xùn)練教學(xué)工作，體現(xiàn)各班訓(xùn)練特色。 1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年老師?；谂嘤嗄昀蠋煟瑸樽屝吕蠋熆焖俪砷L(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新老師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成果 我們持續(xù)年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作專(zhuān)心性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，

16、更用心、更專(zhuān)心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)全都，精彩完成各項(xiàng)任務(wù)。 3、同心協(xié)力、相互促進(jìn) 大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，以仆人翁的看法對(duì)待各項(xiàng)工作，構(gòu)成了專(zhuān)心，團(tuán)結(jié)，同心同德的良好風(fēng)氣，精彩的完成了各項(xiàng)工作。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作的開(kāi)展。 1、用環(huán)境說(shuō)話。 環(huán)境是幼兒園訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，它的訓(xùn)練作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)探討環(huán)境訓(xùn)練的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的訓(xùn)練理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有方案，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)

17、，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長(zhǎng)的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動(dòng)溝通、探討、學(xué)問(wèn)共享的小天地。 2、豐富區(qū)域材料。 區(qū)域活動(dòng)是幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原先的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的帶給一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒作品，并注意發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。 三、加大教科研力度，提高討論質(zhì)量。 1、深化學(xué)習(xí)綱要。 我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一齊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和政治思想，一齊聽(tīng)課、評(píng)課，一齊商議主題活動(dòng)資料，一齊溝通工作中的困惑等等。 2、園內(nèi)的教學(xué)研討。 幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展日新月

18、異，僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們專(zhuān)心參與群眾研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)資料支配充分，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動(dòng)的仆人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是專(zhuān)心參加爭(zhēng)論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)構(gòu)成團(tuán)結(jié)一心，相互幫忙，專(zhuān)心爭(zhēng)論的深厚學(xué)習(xí)氣氛。 這期間，我們?nèi)w老師共同學(xué)習(xí)、了解討論資料，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，透過(guò)爭(zhēng)論，我們確定了從以下四個(gè)方面培育幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒職責(zé)感的培育、大班幼兒堅(jiān)持性的培育、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班對(duì)比課題確定討論的階段資料和途徑，制定出切實(shí)可行的討論方案。同時(shí)我們的工作中還注意

19、了幼小連接的溝通學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與學(xué)校的不斷溝通。為幼兒順當(dāng)?shù)娜鐚W(xué)校打好基礎(chǔ)。 3、提高學(xué)歷。 專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也常常上網(wǎng)查詢(xún)資料，閱讀各類(lèi)訓(xùn)練雜志和理論書(shū)籍，豐富學(xué)問(wèn)，提高職業(yè)素養(yǎng)。 四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。 家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要資料，“如何提高家長(zhǎng)的訓(xùn)練意識(shí)和訓(xùn)練水平”，“如何使家庭訓(xùn)練與幼兒園構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展”，是我們大班組老師最為關(guān)懷的問(wèn)題。 對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以公平是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參加是行動(dòng)的原則，樹(shù)立一心一意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平常，我們透過(guò)班級(jí)博

20、客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)懷孩子的提高。 在與家長(zhǎng)的溝通和溝通下，家長(zhǎng)漸漸意識(shí)到訓(xùn)練孩子不僅僅是老師的職責(zé)，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要職責(zé)。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。 應(yīng)對(duì)成果，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到僅有變成果為動(dòng)力，才能提高訓(xùn)練教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！ 五、努力的方向。 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，領(lǐng)悟綱要精神，喜愛(ài)、關(guān)懷每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)潛力的進(jìn)展。 2、加強(qiáng)老

21、師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)行為，努力提高總結(jié)閱歷和撰寫(xiě)論文潛力。 3、各班連續(xù)做好幼兒的平安訓(xùn)練工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)校做預(yù)備。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)4 半學(xué)期的工作又結(jié)束了，看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰。看著孩子們一每天在進(jìn)步，我的心中布滿(mǎn)欣慰和感慨。這是愛(ài)心與汗水的回報(bào)，同樣也收獲著來(lái)自幼兒世界純凈而和善的心?；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)期中總結(jié)。 我們蒙氏是本園開(kāi)設(shè)的一個(gè)特色班，這無(wú)形中給我們的訓(xùn)練教學(xué)工作帶來(lái)了肯定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合？如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過(guò)理解和加工，準(zhǔn)時(shí)地

22、依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行實(shí)踐？一時(shí)成了我們的中心話題！于是，我們兩位老師共同翻閱資料，查找方法，在開(kāi)學(xué)時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中，我們仔細(xì)協(xié)作，將全部的常規(guī)問(wèn)題整合到一日生活中去；教學(xué)上，主動(dòng)發(fā)掘探究型的主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)章。 一、達(dá)成度分析 我們蒙氏大班，男孩子雖然占了少數(shù)，但是年齡卻都比較小，而且都很淘氣，我們始終能依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒充分得到關(guān)懷和訓(xùn)練。 其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行訓(xùn)練 1、班內(nèi)幼兒能敬重師長(zhǎng)，和同伴友好相處。在嬉戲中能做倒相互謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)訓(xùn)練，升旗時(shí)行注目禮。

23、愛(ài)自己的國(guó)家，知道首都，以及國(guó)家的一些名勝古跡。 3、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)惜公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。 其二 1、常常組織戶(hù)外活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。 2、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表干凈。飯后不能猛烈運(yùn)動(dòng)。 其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練 1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的兒歌，古詩(shī)，聽(tīng)懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容。 2、能把握110以?xún)?nèi)數(shù)的組成，簡(jiǎn)潔的加減法，并有肯定的推理，思維力量。 3、主動(dòng)參與嬉戲，在嬉戲中有肯定的想象力量，并和同伴有肯定的合作力量。 4、能對(duì)四周事物產(chǎn)生奇怪，好問(wèn)，有肯定的求知欲，有探究的欲望。 5、仔細(xì)上好愛(ài)好班內(nèi)容，幼兒基本能嫻熟把握10以?xún)?nèi)

24、口頭加減運(yùn)算。 6、流利說(shuō)出所學(xué)英語(yǔ)單詞，能嫻熟把握一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)兒歌。 二、家長(zhǎng)工作 定期向家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議。利用家長(zhǎng)信息欄，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。比如我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)中，得到了家長(zhǎng)的理解和支持，使我們利用了家長(zhǎng)供應(yīng)的信息和資源，充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，使活動(dòng)得到了順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。 三、存在問(wèn)題 1、有幾個(gè)幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，不愛(ài)吃蔬菜。 2、不能很好的堅(jiān)持說(shuō)一般話。 3、在區(qū)角活動(dòng)中，缺乏探究精神。 4、有個(gè)別較小幼兒的自控力量比較差。 四、緣由分析 以上狀況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題后準(zhǔn)時(shí)與

25、家長(zhǎng)聯(lián)系，盼望得到協(xié)作和支持，使出現(xiàn)的問(wèn)題得到準(zhǔn)時(shí)的訂正。讓幼兒更快的進(jìn)步，也是我們和家長(zhǎng)的共同愿望！ 本學(xué)期結(jié)束了，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中討論和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時(shí)期的改變進(jìn)展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)！ 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)5 一學(xué)期又過(guò)去了，我們大一班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我在保育方面的要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

26、，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、 保育工作： 在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練，使

27、幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的訓(xùn)練，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。 二、 常規(guī)工作： 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己爭(zhēng)論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為

28、的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和平安防護(hù)的訓(xùn)練。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。 幼兒每人預(yù)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包，培育自理力量。常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了很好的提高. 三、 訓(xùn)練工作： 1. 教學(xué)方面工作： 大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在

29、后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。本學(xué)期我們大班訓(xùn)練教學(xué)工作重點(diǎn)是古文>教學(xué)和計(jì)算嫻熟把握10以?xún)?nèi)分合法以及加減法。在教學(xué)中注意以嬉戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，把握學(xué)習(xí)方法，盡量避開(kāi)死記硬背。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能嫻熟背誦>，認(rèn)字力量大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知10以?xún)?nèi)分合法以及加減法并把握了退位減法;學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；英語(yǔ)教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演.幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。 2、做好幼小連接工作 這

30、學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和訓(xùn)練兩方面同時(shí)著手來(lái)關(guān)心孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí).休息，每天整理好自己的書(shū)包。 四、家長(zhǎng)工作： 開(kāi)學(xué)伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我還是以滿(mǎn)腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了

31、解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨特別頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，我還利用接送時(shí)間和電訪，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，真正做到家園共育，提高我園的知名度。這學(xué)期結(jié)束，各位家長(zhǎng)對(duì)我一年來(lái)的工作深表感謝，特別滿(mǎn)足。在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過(guò)我的努力工作，雖然取得了很大進(jìn)步，但是我深知，要搞好班級(jí)管理工作，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中，我將勉勵(lì)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)6 一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“淚”，而更多的是收獲?；厥孜覀冏哌^(guò)的路“布滿(mǎn)艱辛”，看

32、著孩子們一每天的成長(zhǎng)，一每天的懂事，心里無(wú)限欣慰。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。以下是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)： 一、教學(xué)方面 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文訓(xùn)練”為動(dòng)身點(diǎn)。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，并讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，我?guī)У氖谴?班，在剛開(kāi)頭傳授大班上學(xué)期的課程時(shí)，我很不習(xí)慣，覺(jué)得這個(gè)學(xué)期大班的教學(xué)很難，很不簡(jiǎn)單教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺(jué)得壓力很大。究

33、竟，這些孩子我才接手，不熟識(shí)狀況，在易老師和李老師的關(guān)心下，我很快了解了班上孩子的一些基本狀況。記得第一天接觸這些孩子的時(shí)候，給我感受最深的是，大一班的孩子們特別的聰慧，想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量特別強(qiáng)。特殊是學(xué)習(xí)詞卡的時(shí)候，孩子的思維很活躍，經(jīng)常能說(shuō)出很經(jīng)典的詞語(yǔ)，記憶最深的是浩浩的回答，那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”，我問(wèn)孩子們：“你們覺(jué)得老師手里的這個(gè)圖形像什么？”浩浩說(shuō)：“我覺(jué)得像我們的嘴巴，特殊是我們笑起來(lái)的時(shí)候就更像了?！逼渌暮⒆拥幕卮鹨埠芫?，有的說(shuō)像小船、像月亮，像帽子、像一瓣一瓣的西瓜。每次，我都會(huì)仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，都會(huì)記載孩子的每一次精彩的回答。培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

34、讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。 二、保育、平安方面 俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了平安訓(xùn)練教學(xué)，并在日常生活中穿插相關(guān)平安訓(xùn)練，時(shí)刻提高幼兒的平安意識(shí)，讓孩子知道平安的重要性。在保育工作中，我主動(dòng)協(xié)作李老師有針對(duì)性的實(shí)施保育工作，做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度，堅(jiān)持督促幼兒飯前便后留意洗手，并且還學(xué)習(xí)了相對(duì)應(yīng)的兒歌，如：蘋(píng)果，我是一個(gè)大蘋(píng)果，小伴侶們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。兒歌淺顯易懂，孩子很簡(jiǎn)單理解和把握。還學(xué)習(xí)了“三輕歌”：走路輕，說(shuō)話輕，放下東西也要輕，不用老師告知我，自己能分清。雖然是一些特別簡(jiǎn)潔的韻律，孩子們卻很

35、喜愛(ài)，并能學(xué)以致用。每天，我們都會(huì)提示幼兒穿適量的衣物午睡，準(zhǔn)時(shí)更換尿濕的衣服，提示幼兒多喝水，照看體弱兒童。每次我們老師都會(huì)“春完滿(mǎn)面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽、吃好，保證幼兒的進(jìn)食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式，訓(xùn)練孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞，現(xiàn)在，孩子們的身體也長(zhǎng)了不少，強(qiáng)壯了不少，家長(zhǎng)們也感到很滿(mǎn)足。 三、家園共育工作方面 擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是非常重要的。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視訓(xùn)練，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此

36、，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。飛揚(yáng)是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來(lái)的，剛開(kāi)頭，她一點(diǎn)常規(guī)都不懂，什么都要問(wèn)老師“老師，我要上廁所，老師，我要喝水。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我們選擇了耐煩，細(xì)心。對(duì)其家長(zhǎng)則利用早晚接送孩子的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)的溝通，通過(guò)我們共同的努力，孩子一天一天進(jìn)步，一天一天適應(yīng)了我園的生活?？吹胶⒆涌鞓?lè)的笑容，看到家長(zhǎng)滿(mǎn)足的笑容，心里很興奮。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)們能親眼目睹孩子在園的狀況，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。孩子在成長(zhǎng)，其實(shí)，我們也在成長(zhǎng)。 當(dāng)然，有收獲也會(huì)存在不足，在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié)，只有擅長(zhǎng)總結(jié)、反思，才會(huì)有

37、所進(jìn)步，多聽(tīng)老老師的優(yōu)質(zhì)課，從中獵取閱歷，快速的提升自己。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專(zhuān)心用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)7 元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春天痕跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)一下工作中的勝利與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開(kāi)展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。 現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。 一、深化班級(jí)開(kāi)展常規(guī)工作 開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練；再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同

38、力量的幼兒提出不同的要求，訓(xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 漸漸的一個(gè)學(xué)期下來(lái)班級(jí)幼兒的常規(guī)意識(shí)在原有的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。 嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成訓(xùn)練”，在班級(jí)管理和思想訓(xùn)練工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。有位家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但你們總是那么的耐煩、沒(méi)有怨言，假如換成是我們，早煩了?！?我的回答是：“我喜愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐煩的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷愛(ài)惜幼兒，把他們的閃完點(diǎn)放大，盡

39、量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小改變，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。 因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了。另外我們主動(dòng)地為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境與材料支持保證嬉戲的時(shí)間，在嬉戲活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。 二、加強(qiáng)教學(xué)討論，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 本學(xué)期我們開(kāi)展的主題課程有我是中國(guó)人、我和我四周的人、好玩的植物、奇異的天和地、對(duì)對(duì)碰主題，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。

40、在活動(dòng)中，我們注意觀看了解幼兒，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們做到了仔細(xì)開(kāi)展每一個(gè)主題活動(dòng)，盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的痕跡。 學(xué)期開(kāi)頭，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回顧假期去旅游趣事，遠(yuǎn)足參觀家鄉(xiāng)改變，結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”喜慶場(chǎng)面等，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)深化主題，做到主題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參加性，體現(xiàn)出主題信息，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)過(guò)程。 “中 國(guó)民間文化”“五十六個(gè)民族”“掛燈籠”“中國(guó)的名勝古跡”等墻面環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情愈加深厚了。 十月我們開(kāi)展了我和我四周的人主題，在活動(dòng)中幼兒將自己和父母一

41、起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小伴侶介紹，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱忱很高。 在這些調(diào)查活動(dòng)中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過(guò)親自調(diào)查和相互溝通，幼兒對(duì)事物多方面的熟悉以及感受的真實(shí)，是無(wú)法以其他方法來(lái)代替的。 主題探究活動(dòng)中我們深切體會(huì)到讓幼兒收集資料是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法，能保證主題活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的進(jìn)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)力量、解決問(wèn)題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進(jìn)展。 十一月我們開(kāi)展了有用的植物主題活動(dòng)，幼兒運(yùn)用各種感官熟悉著各種植物。特殊在種植活動(dòng)，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會(huì)了種植。在我

42、們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀看表的設(shè)計(jì)，當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用，就這樣“植物觀看記錄表”誕生了?！拔覀兊姆N植園”始終是幼兒關(guān)注的話題，個(gè)別孩子關(guān)注的熱忱不高，在我們的引導(dǎo)下：“XX的種子長(zhǎng)得可神氣啦！”以次作為激勵(lì)，果真種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。 三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí) 本學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，角色嬉戲。合理支配和實(shí)行多種形式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角：益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書(shū)角等區(qū)域角，因材施教，因地制宜，供應(yīng)探究的機(jī)會(huì)和條件。 我們結(jié)合每次的主題開(kāi)設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒投放了大量可操

43、作的材料，同時(shí)讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區(qū)里，小伴侶從家中帶來(lái)了各種各樣的撲克牌。 幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的嬉戲，從中鞏固了加減法的運(yùn)用，幼兒更感到與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類(lèi)的東西放在百寶箱里都成了珍寶，孩子們特殊會(huì)利用這種廢舊材料，做的東西也特別特別，充分體現(xiàn)著孩子的制造力和想象力?；顒?dòng)中我們主動(dòng)制造條件，支持、引導(dǎo)孩子實(shí)際參與探究操作活動(dòng)。在幼兒討論的 過(guò)程中，我們不挺直告知孩子結(jié)果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過(guò)自己的探究去發(fā)覺(jué)。 角色區(qū)始終是幼兒最喜愛(ài)的區(qū)域嬉戲之一，本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀看與指導(dǎo)。在嬉戲中運(yùn)用不同類(lèi)型的語(yǔ)言

44、，提高了指導(dǎo)嬉戲的效果，保證幼兒在嬉戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)力量的提高。 四、豐富的戶(hù)外活動(dòng) 保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式多樣；通過(guò)各種好玩的嬉戲，熬煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。 五、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 本學(xué)期我們多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)隨訪、電話、等形式向家長(zhǎng)反饋幼兒在園 的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的學(xué)問(wèn)。協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康平安的生活。 六、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。 1 、良好

45、的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培育，肯動(dòng)腦筋主動(dòng)發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒留意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。 2、下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，我們的訓(xùn)練教學(xué)要與學(xué)校接軌，加強(qiáng)幼小連接的力度，為他們?nèi)雽W(xué)校做好預(yù)備工作。 我堅(jiān)信，只要我們老師有責(zé)任心，有愛(ài)心,還有協(xié)作幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰慧、主動(dòng)向上的孩子，我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)8 在實(shí)施各方案的過(guò)程中，我注意把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)把握學(xué)問(wèn)、積累閱歷。能因材施教，通過(guò)鼓舞幼兒主動(dòng)探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各

46、自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、常規(guī)方面： 我班同學(xué)絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課留意力不簡(jiǎn)單集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式訓(xùn)練小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，主動(dòng)向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。 現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”

47、；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛(ài)好高，還能主動(dòng)大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽,在競(jìng)賽中孩子的力量得到了提高，同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。 二、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)懷他人，但是通過(guò)我的訓(xùn)練，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對(duì)人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓?zhuān)嗷リP(guān)心，并會(huì)關(guān)懷班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事

48、等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小伴侶玩玩具時(shí)仍舊有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。 三、健康方面 我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注意提高個(gè)別幼兒的力量，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地用法，連續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗力量。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)訂正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒從小愛(ài)護(hù)視力。針對(duì)很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平常多留心觀看幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出美麗整齊的牙齒。 四、語(yǔ)言方面

49、 我以親切的姿勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，建立起公平、民主、寬松的訓(xùn)練環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各訓(xùn)練教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了更多更新的學(xué)問(wèn)，使每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的力量，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造開(kāi)心的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展現(xiàn)的空間，如“我喜愛(ài)，我歡樂(lè)”、“神奇的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。 五、.方面 為提高幼兒的交往力量，特殊是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒供應(yīng)交往的機(jī)會(huì)，提

50、高幼兒相互協(xié)作的力量?！叭恕惫?jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)者的喜愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。 六、科學(xué)方面 通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的改變，組織幼兒主動(dòng)參與小組爭(zhēng)論，主動(dòng)探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講解并描述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人

51、們的改變，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然神秘的愛(ài)好，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀看植物的生長(zhǎng)改變過(guò)程，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)9 一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回想起來(lái)仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這些都是班里的三位老師以及家長(zhǎng)努力的結(jié)果?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 孩子們立刻就要升一班級(jí)了，因此我們?nèi)焕蠋熞约凹议L(zhǎng)也是特別注意幼小連接，我們請(qǐng)

52、學(xué)校的一位老師來(lái)給我們班的孩子上課，課程的內(nèi)容是關(guān)于幼兒園升一班級(jí)，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)留意的一些事情，以及剛升一班級(jí)學(xué)校生的生活狀況，之后我們班也會(huì)根據(jù)一班級(jí)同學(xué)的生活習(xí)慣來(lái)讓幼兒體驗(yàn)，讓幼兒提前有所預(yù)備。 在上課的時(shí)候，幼兒的常規(guī)也是管理的特別嚴(yán)格，立刻他們就要上一班級(jí)，課堂上回答問(wèn)題舉手做端正，根據(jù)一班級(jí)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。老師們最常說(shuō)的一句話就是大班兒的孩子就要做一個(gè)勤快的孩子，而老師們要做一個(gè)“懶老師”。無(wú)論做什么事情，都要讓孩子去動(dòng)手，去思索，培育孩子自主力量。上課的時(shí)候在教學(xué)活動(dòng)中都要讓每位孩子舉手回答，并鼓舞他們?，F(xiàn)在老師備課要求也特別嚴(yán)格，每次備課的時(shí)候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂

53、的地方會(huì)一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把學(xué)問(wèn)更好的教給孩子。 二、保育方面 我們班的保育老師也是特別的負(fù)責(zé)任，不僅學(xué)習(xí)保育學(xué)問(wèn)，并堅(jiān)持做到。 1.在消毒和衛(wèi)生方面做得特別到位。 2.每天做到勤通風(fēng)。 3.準(zhǔn)時(shí)提示幼兒喝足量的水，照看特別的孩子。 4.吃飯時(shí)候提示幼兒做到三靜，并鼓舞幼兒每人吃?xún)赏腼垺?三、幼兒狀況 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能主動(dòng)舉手發(fā)言，主動(dòng)參與各種嬉戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作力量，以及常規(guī)方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進(jìn)步，胡云夕由之前不愛(ài)說(shuō)話到現(xiàn)在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現(xiàn)在能夠吃一碗飯了，趙諾

54、一現(xiàn)在已經(jīng)是老師的得力小助手。 四、家園共育 綱要明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！崩蠋煖?zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)論，通過(guò)電話溝通，家訪，校訊通，反饋幼兒狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)做助教，并選取家長(zhǎng)代表，做到真正的家園共育。我們會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦親子為演出讓家長(zhǎng)能夠走進(jìn)幼兒園陪孩子一起成長(zhǎng)了解孩子全面進(jìn)展的狀況。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，這個(gè)學(xué)期也畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。 幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)10 回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)

55、。 這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、養(yǎng)成訓(xùn)練方面： 結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了喜愛(ài)祖國(guó)絢爛文化的訓(xùn)練，并培育幼兒的傾聽(tīng)力量和表達(dá)力量，使他們能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴共享感受，愿意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培育他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、語(yǔ)言教學(xué)方面 （一）拼音漢字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了個(gè)復(fù)韻母、個(gè)鼻韻母，個(gè)聲母，要求他們能熟悉全部的拼音字母，發(fā)音精準(zhǔn)，

56、正確書(shū)寫(xiě)部分拼音字母，把握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些一般話，學(xué)習(xí)了個(gè)常用漢字，要求他們正確書(shū)寫(xiě)，并且發(fā)音精準(zhǔn)，能理解漢字的意思，會(huì)組詞。 結(jié)合同學(xué)的實(shí)際接受力量和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、多練習(xí)的教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮同學(xué)怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓同學(xué)進(jìn)行觀看思索，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識(shí)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。 （二）口語(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)潔對(duì)話、兒歌、小故事，培育同學(xué)的漢語(yǔ)表達(dá)力量，學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音精準(zhǔn)，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講解并描述故事。 要求同學(xué)連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在?；顒?dòng)中和老師或同學(xué)交談，都