2022年安徽省蕪湖市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)

1、2022年安徽省蕪湖市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)1 .閱讀下面的文言文，完成問題。禁衛(wèi)幕士盛皋，茬道不年驟得疾，胸膈噎塞刺痛。飲食不向口，以六尺堂堂之軀。 日漸瘦削。招醫(yī)診療，皆不能辨其名狀。多指為傷積。涉歷二百許日。聞般尊可外科日 劉經(jīng)絡(luò)者，有奇技，亦出生亶，乃邀之劉一見即言：“此病甚異，眾人固不識(shí)。非我莫能治也。然病根深固，是為肺癰， 艾炷湯劑，力所不及，須當(dāng)施火針以攻之?！庇谑侨舍?，其長僅尺，尾如著表，煨火中。 妻了爭言不可，皋日：“我度日如年，受盡痛惱。茍生何益!寧決意一針，雖死無憾。”劉 曰：“然則吾當(dāng)任此責(zé)。”把筆點(diǎn)左右兩穴，隔以當(dāng)三大錢，先針其左，入數(shù)寸。旁觀者縮頭不忍視，皋無所

2、覺，后針其右。既畢，皋殊自如。全不見膿血。劉使 略倒身。從背微搦之，俄血液傾出如涌泉。劉舍去，謂其妻曰：“但一聽其然，切勿遮遏， 凡兩日不止，唯時(shí)時(shí)清粥飲。”第三日，劉始至，喜曰：“毒已去盡，行即平安矣!”數(shù) 大膏藥兩枚，貼于瘡門而告退，F(xiàn)1： “開不復(fù)更來，上數(shù)日間，便當(dāng)履地，無所患苦也 果如其言。劉之術(shù)簡妙如此。皋后十五年乃終，疾不復(fù)作，有女為大兒侍妾，能道其詳。予案圣惠方云：肺癰者，由寒傷于肺，其氣結(jié)聚所成也。肺主氣候之皮毛， 若勞傷血?dú)?，則麼理開而受風(fēng)寒。其氣虛者傷肺，寒搏于氣血。蘊(yùn)結(jié)成癰，寒極生熱， 壅積不散，血敗為膿。肺處胸間，肺傷于寒則微軟。故肺癰之疾，其人軟而胸內(nèi)滿，隱 隱痛則

3、兩腳腫，咽干口燥而渴，時(shí)出濁唾腥臭，久久吐膿如粳米粥者，難治也。又有膿 而嘔者，不可治。其吐膿而止者自愈。羞風(fēng)中于衛(wèi)，舍于肺，份傷皮毛，熱傷血脈，寒 熱之所過，血為凝滯，積血成癰，始萌可救，膿成即死。針烙取差，實(shí)為從容，疑而受 斃，亦豈容易，此為必死之患?；螂[諱此疾或懼痛不針此神奪之識(shí)死期將至諸可知也其 所敘證候可謂不輕以是而驗(yàn)劉生之見效成功于頃刻間殆非口耳之學(xué)可及故備書源委,以 貽后人。(節(jié)選自洪邁劉經(jīng)絡(luò)神針)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 AA.或隱諱此疾/或懼痛不針/此神奪之識(shí)/死期將至/諸可知也/其所敘證候/可謂不輕/以是而 驗(yàn)/劉生之見效成功于頃刻間/殆非口耳之學(xué)可

4、及/B.或隱諱/此疾或懼痛/不針此神奪之識(shí)/死期將至/諸可知也/其所敘證候可謂不輕/以是而 驗(yàn)劉生之/見效成功于頃刻間/殆非口耳之學(xué)可及/C.或隱諱此疾/或懼痛不針/此神奪之識(shí)/死期將至諸/可知也/其所敘證候可謂不輕/以是而 驗(yàn)劉生之/見效成功于頃刻間/殆非口耳之學(xué)可及/D.或隱諱此疾或懼痛/不針此神奪之識(shí)/死期將至諸/可知也/其所敘證候/可謂不輕/以是而 驗(yàn)/劉生之見效成功于頃刻間/殆非口耳之學(xué)可及/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是A.殿前司，宋代禁軍官司，與侍衛(wèi)親軍司合稱“兩司”，為殿前諸班直，步、騎諸指揮的 直接統(tǒng)領(lǐng)機(jī)構(gòu)。B.媵理，腹，中醫(yī)指皮膚的紋理和皮卜.肌肉之

5、間的空隙，“疾在媵理”，一般就是病得很 重了。C.乾道元年，屬于年號(hào)紀(jì)年法，和琵琶行中“元和十年”用法一致。年號(hào)是由漢武 帝首創(chuàng)的。D.班直，一般由武藝絕倫者充任。扈從天子最親近的禁兵。皇帝的殿前侍衛(wèi)親軍，是禁 軍中最驍勇的。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.劉經(jīng)絡(luò)醫(yī)術(shù)高超，身懷奇技。他一看到盛皋的癥狀。立刻就能斷言是肺癰，并確定了 醫(yī)治方法。B.劉經(jīng)絡(luò)手法簡捷有效，手到病除。困擾盛皋半年多的惡疾，經(jīng)他施火針后，三天就痊 愈了。C.劉經(jīng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)豐富，手法嫻熟。在施火針之初盛皋不見膿血，經(jīng)劉經(jīng)絡(luò)在背部輕拍后血 如泉涌。D.劉經(jīng)絡(luò)對(duì)自己的醫(yī)術(shù)非常自信。他預(yù)言盛皋的病再有三天即可不

6、必?fù)?dān)心，后來果然如 此。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。妻子爭言不可，皋日：“我度日如年，受盡痛惱，茍生何益!寧決意一針，雖死無憾?！?敷大膏藥兩枚，貼于瘡口而告退，日：“吾不復(fù)更來，三數(shù)日間，便當(dāng)履地。無所患苦 也?！惫缙溲浴＃?）劉經(jīng)絡(luò)施針，在這么短的時(shí)間內(nèi)手到病除，不是一般人聽聽、看看就能學(xué)來的。所 以以此文詳細(xì)記錄當(dāng)時(shí)盛皋得病的具體情況，以備后學(xué)。圣惠方中所記肺癰之癥是如 何形成的？治療這個(gè)病癥病人需要怎樣的態(tài)度？請(qǐng)簡要說明?！痉治觥浚?）此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文 言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志

7、，比 如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷＃?）此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、 官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝 廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是 課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀 選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。（4）本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯

8、為主， 意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根 據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí) 保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（5）本題考查學(xué)生理解文意，篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚 題干的要求，然后到文中找到相關(guān)內(nèi)容，理解其意思并進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）"或或”兩句句式相同，其間應(yīng)斷開，排除B、D兩項(xiàng)；“劉生之 見效成功于頃刻間”中的“之”在主謂之間用來取消句子獨(dú)立性，“之”后不能斷開，排 除C項(xiàng)。譯文：有的人隱晦這種病或者怕疼不想扎針，那就完了。自己沒主心骨了，你 的死期就到了。把這些事兒給讀者們說清楚

9、，按書里的描述，這種病的癥候是很嚴(yán)重的。 通過盛皋這個(gè)故事，我們能看到肺癰厲害的時(shí)候是一個(gè)什么樣子。這個(gè)劉經(jīng)絡(luò)施針，在 這么短的時(shí)間內(nèi)手到病除，不是你聽聽、看看就能學(xué)來的。（2） B.媵理，即肌肉和皮膚的紋理。腹指肌肉的紋理，又稱肌媵，即肌纖維間的空隙； 理指皮膚的紋理，即皮膚之間的縫隙。且“病得很重”錯(cuò)，應(yīng)是病根很深。（3） B. “三天就痊愈了”錯(cuò)，文中用火針治病放毒血三天，敷膏藥最少三天，所以痊愈 時(shí)間超過三天。（4）妻子：妻子、兒子。茍：茍且。一針：接受一次火針。雖：即使。譯文：（盛皋） 妻子、兒子堅(jiān)持說不可以，盛皋說：“我度日如年，受盡痛苫，茍且偷生有什么好處!寧 可下定決心接受一次

10、火針，即使死了也沒有遺憾更：再。履地：下地?；迹簱?dān)心。譯文：（劉經(jīng)絡(luò)）拿出兩片大膏藥，在瘡口上貼好后 告辭，說：“我不會(huì)再來了，三五天之內(nèi)，他應(yīng)當(dāng)可以下地，不用再擔(dān)心病痛?！保ê髞淼?一切，）果然如劉經(jīng)絡(luò)所說。（5）第一問根據(jù)末段“予案圣惠方云：肺癰者，由寒傷于肺，其氣結(jié)聚所成也”說 明了疾病形成的原因。"或隱諱此疾，或懼痛不針，此神奪之識(shí)，死期將至”說明了患病 者如果對(duì)這個(gè)病感到忌諱，或者害怕疼痛而不醫(yī)治，那么就會(huì)病死，因此正確的治療態(tài) 度是不諱忌醫(yī)治，也不害怕治療時(shí)帶來的疼痛。答案：（1） A（2） B（3） B（4）（盛皋）妻子、兒子堅(jiān)持說不可以，盛皋說：“我度日如年，受盡痛苦

11、，茍且偷 生有什么好處!寧可下定決心接受一次火針，即使死了也沒有遺憾?！保▌⒔?jīng)絡(luò)）拿出兩片大膏藥，在瘡口上貼好后告辭，說：“我不會(huì)再來了，三五天之內(nèi)， 他應(yīng)當(dāng)可以下地，不用再擔(dān)心病痛（后來的一切，）果然如劉經(jīng)絡(luò)所說。（5）肺癰，這種病的起因是寒傷于肺，出現(xiàn)氣結(jié)從而造成“肺癰”。不可諱疾忌醫(yī)且要 不怕治療時(shí)的疼痛。參考譯文：皇帝身邊的衛(wèi)兵盛皋在宋孝宗乾道元年（1165年）的一天，忽然得病了。他感覺 胸膈膜這地方像有什么東西堵著，有刺痛感，吃不下東西。后來，這六尺男兒日漸消瘦， 找了很多醫(yī)生，都說不清楚是什么病。有人認(rèn)為是“傷饑”。這情況持續(xù)200多天未見好 轉(zhuǎn)。聽說殿前司有個(gè)外科醫(yī)生叫劉經(jīng)絡(luò)，身

12、負(fù)奇術(shù)。盛皋把他請(qǐng)過來。劉經(jīng)絡(luò)過來一看，說道：“這個(gè)病是很奇異的，一般人不認(rèn)識(shí)，要不是我，估計(jì) 別人治不好你這病，病根已經(jīng)很深了，很頑固。病名叫肺癰這病如果用艾草灼燒, 或者吃湯藥作用都不大，因?yàn)榱λ患傲?，要用火針，才能把它給攻克?！闭f完，他拿出 兩根盈尺長針，針的尾部像著表（華表柱頭？）。他把針放到火里燒紅，盛皋妻兒都爭著 說：“這樣可不行，你用那個(gè)大火針扎，太可怕了！”盛皋說：“我現(xiàn)在這個(gè)病，是度日如 年，苦不堪言！與其這樣生不如死，還不如你給我一針，我雖死無憾！”一看他這么說, 劉醫(yī)生安慰盛皋說：“你不用擔(dān)心，我能把這個(gè)給你治好！”說完，他在盛皋左右手臂上 各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)兒標(biāo)記穴位，然后找

13、了一個(gè)崇寧當(dāng)三錢，用銅錢眼兒對(duì)著盛皋手臂上的記號(hào)， 這當(dāng)三錢起到了一個(gè)固定和瞄準(zhǔn)的作用。他用火針先扎盛皋左臂，針一下進(jìn)去好幾寸。身旁的人都捂著眼睛縮著頭不敢，但盛皋本人好像沒什么感覺。左手扎完扎右手, 盛皋安然自若，像個(gè)沒事兒人兒一樣，手臂上也沒有膿血流出來。此時(shí)，劉經(jīng)絡(luò)讓盛皋 稍微把身體前傾，他走到盛皋身后，用兩只手微微捻動(dòng)盛皋左右手臂上的針，沒多久， 盛皋手臂上開始流血，后來就漸如泉涌。看到這景象，劉醫(yī)生說：“我走了?！彼⒏?妻子說：“你就讓他這么流血，不要遮也不堵，讓他這么流兩天，身體失血耍補(bǔ)充水分, 你就經(jīng)常給他灌一點(diǎn)清米粥喝到了第三天，劉醫(yī)生來了，他一看到盛皋就說：“你身 體里的

14、毒已經(jīng)排盡了，沒事了說完，劉醫(yī)生拿出兩片大膏藥，把傷口包扎起來，說: “我走了，也不用再來了。三天之內(nèi)你就能下地，然后就都好了！放心吧！”后來的一切， 果然如劉醫(yī)生所說。他的醫(yī)術(shù)就是這么簡潔有效。后來盛皋又活了 15年，他這個(gè)病沒再 犯。盛皋有個(gè)女兒是洪邁大兒子的侍妾，所以把事情的前后情況說的很詳細(xì)。洪邁說，我后來又查了太平圣惠方，書上講到肺癰，說這種病的起因是寒傷 于肺，出現(xiàn)氣結(jié)從而造成“肺癰”。肺所主理的氣候可直達(dá)人體表皮與毛發(fā)（原文：肺主 氣候之皮毛）。在一個(gè)人過于勞累之時(shí)，他的皮毛孔洞就全打開了，此時(shí)容易受風(fēng)寒。如 果此人氣虛，那么“寒”就會(huì)進(jìn)入身體，再跟人的氣血進(jìn)行搏斗，最后在肺部淤

15、結(jié)成了 “肺癰”。雖然肺癰是寒氣造成的，但寒氣到頭，它還能生出熱來，這種熱毒淤積不散, 最后讓血液敗壞以致生膿。肺在胸部，被寒所傷會(huì)表現(xiàn)出微咳的癥狀，人一咳嗽，膿在 胸腔里就滿溢了，后來就隱隱作痛，最后導(dǎo)致兩腳都會(huì)腫起來；還有一個(gè)癥狀是口干舌 燥，特別想喝水；唾液還會(huì)呈現(xiàn)出渾濁腥臭狀；時(shí)常吐出來的痰就像精米粥一樣，這病 是很難治的；再出現(xiàn)膿（痰）被嘔吐出來的情況，那就不可治了。如果吐出來的膿（痰） 最后能停止，這是好現(xiàn)象，說明這次“肺癰”能自愈。再總結(jié)一下：寒從人體表面進(jìn)入， 最后駐扎在肺部。風(fēng)傷的是皮毛，但最后這病癥產(chǎn)生出熱來，這些“熱”傷害人的血脈。 寒熱交戰(zhàn)，人的血液就凝滯了，凝滯后的積

16、血形成肺癰。這病開始萌發(fā)的時(shí)候，還能治。 一旦形成膿了，人就沒救了。用針烙的方法是能處理這種病的，但如果病人心有疑慮， 這事兒就不好辦了，它就能要你的命。有的人隱晦這種病或者怕疼不想扎針，那就完了。 自己沒主心骨了，你的死期就到了。把這些事兒給讀者們說清楚，按書里的描述，這種 病的癥候是很嚴(yán)重的。通過盛皋這個(gè)故事，我們能看到肺癰厲害的時(shí)候是一個(gè)什么樣子。 這個(gè)劉經(jīng)絡(luò)施針，在這么短的時(shí)間內(nèi)手到病除，不是你聽聽、看看就能學(xué)來的。所以我 把這個(gè)事兒的前后左右的情況描寫得盡可能詳細(xì)，以供后人參考?！军c(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這

17、種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概 即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合 各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用 課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾 正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是

18、一個(gè)深入和復(fù)核的過程。2.(-)文言文閱讀， 閱讀下面的文言文，完成下列各題。王安石宇介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。 其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書， 以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法 先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下 之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自 古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無其道爾。在位之人才既不足而閭巷草野之 回變少

19、亙用之才社稷之抵封霆殳陛工甚熊么幺太勃賞面無二1比比誣？愿監(jiān)茍者因 循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變.臣之所稱，流俗之所不講，而議者以 為迂闊而熟爛也?！焙蟀彩?dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。俄直集賢院。先是，館閣之命屢下，安石屢辭；士大夫謂其無意于世，恨不識(shí)其面， 朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母體去，終英宗世，召不起。二年二月，拜爹知政事。上謂日：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù) 安石對(duì)日：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可 施于世務(wù)爾。”上問：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石日：“變風(fēng)俗，立法，最方今之所急 之?！鄙弦詾槿?。于是設(shè)制置三司

20、條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安石令其黨呂 惠卿任其事。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼并興， 號(hào)為新法，遣提舉官四十余輩，頒行分下。安石性強(qiáng)性，遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安 石傅經(jīng)義，出己意，辯論輒數(shù)百言，眾不能訕。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人 言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下僵慧少年。久之,以旱引去，洎復(fù)相，歲余 罷。終神宗世不復(fù)且，凡八年。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封綿之守/陛下其能久以 天幸為常/而無一旦之憂乎B.在位之人

21、才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封韁之守/陛下其能久/以 天幸為常/而無一旦之憂乎C.在位之人才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封猾之守/陛下其能久以 天幸為常/而無一旦之憂乎D.在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封韁之守/陛下其能久/以 天幸為常/而無一旦之憂乎（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA. “字”，古人幼時(shí)命名成年取字，便于他人稱謂，對(duì)平輩或晚輩稱字出于禮貌和尊敬。B.憂此指丁憂。古代官員在位期間父母去世，要辭官回鄉(xiāng)為父母守制，是為“丁憂”。C.參知政事簡稱“參政”，是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長官之一，與同平章事、

22、樞密使、樞密 副使合稱“宰執(zhí)”。D. “召”有征召、召喚、招致之意，特指君召臣，即由君王征召來授予官職或另有調(diào)用。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.王安石少年時(shí)酷愛讀書，思維敏捷；成年后議論高奇，做事果敢無畏，有改變社會(huì)風(fēng) 氣的遠(yuǎn)大志向。B.王安石認(rèn)為，經(jīng)術(shù)學(xué)問是用來處理政務(wù)世事的，世上俗人都以為經(jīng)學(xué)不能輔佐治世的 原因，是后世很多所謂''大儒"，都是才能庸俗之人罷了。C.王安石認(rèn)為改變劣習(xí)風(fēng)俗，樹立法規(guī)，是當(dāng)時(shí)最亟需的了。這得到皇帝的認(rèn)可。D.王安石很早就有變法的思想，他在當(dāng)政后就推行變法。變法雖遭到了朝廷中許多官員 的反對(duì)，但這并沒有動(dòng)搖他變

23、法的決心。（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。后安石當(dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。罷疑中外老成人幾盡，多用門下僚慧少年。久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句.解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷.（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記.（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較.（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整 體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特 殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按

24、現(xiàn)代漢 語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.【解答】（1） C“在位之人”作“才”的定語，中間不停頓，排除AD； “久以天幸為?！睘橥暾Y(jié)構(gòu)，長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，中間不停頓，排除B.句子翻譯為： 居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域 的保護(hù)，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？（2） A"對(duì)平輩或晚輩稱字出于禮貌和尊敬”改為“平輩或尊輩”.（3） B"都是才能庸俗之人罷了”錯(cuò)，原文倒數(shù)第二段為“大抵皆庸人”，是大都是才能庸俗之人.（4）當(dāng)國：掌管國政；注措：措置，安排；大抵：大

25、都、大致；祖：效法、尊崇.句 子翻譯為：后來王安石掌管國政，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)的.中外：朝廷內(nèi)外；俱慧：浮淺慧黠；洎：等到；歲余罷：被動(dòng)句.句子翻譯為：朝廷 內(nèi)外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了（王安石幾乎罷免完了朝廷內(nèi)外老成持重 的官員），他大量起用自己門下輕薄聰明的年輕人.王安石當(dāng)了很長時(shí)間的宰相（很久以 后，過了很長時(shí)間），因?yàn)楹禐?zāi)而引退，等到再擔(dān)任宰相，只過了一年多就被罷免了.答案：（1） C（2） A（3） B（4）后來王安石掌管國政，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)的.朝廷內(nèi)外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了（王安石幾乎罷免完了朝廷內(nèi)外老 成持

26、重的官員），他大量起用自己門下輕薄聰明的年輕人.王安石當(dāng)了很長時(shí)間的宰相（很 久以后，過了很長時(shí)間），因?yàn)楹禐?zāi)而引退，等到再擔(dān)任宰相，只過了一年多就被罷免了.參考譯文: 王安石字介甫，撫州臨川人.父親王益，任都官員外郎.王安石小時(shí)候喜歡讀書，而且 一次過目就終身不忘.他寫文章時(shí)下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，看過的人無不嘆 服他的文章精妙.王安石議論高深新奇，善于雄辯和旁征博引，自圓其說，敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事， 慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向.于是向宋仁宗上萬言書，認(rèn)為：“當(dāng)今 天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的 政令.效法先王的政令，

27、在于效法先王政令的精神.只要效法先王政令精神，那么我們 推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符 合先王的政令了.依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來供天下人 消費(fèi)，自古以來的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天 下財(cái)政不得其法.居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才， 國家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬一出 現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采 取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化.我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗

28、 中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談.”后來王 安石掌管國家，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)的.不久王安石任直集賢院.在此之前，朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令，他都辭 謝了； 士大夫們認(rèn)為他是無意顯赫于世以求仕途暢達(dá)，都恨自己不能結(jié)識(shí)他，朝廷多 次打算委派他擔(dān)任名利優(yōu)厚的美官，只是怕他不就任.王安石因母親去世離任，一直 到英宗朝結(jié)束，朝廷多次召他，他都不肯起復(fù)任職.北宋神宗熙寧二年二月，王安石被任命為參知政事.皇上對(duì)他說：“人們都不了解愛卿你 的才能，都以為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù)，不懂的政治事務(wù). ”王安石回答說：“經(jīng)術(shù)學(xué)問正是 用來處理政務(wù)世事的，

29、只是后來很多所謂“大儒”，大部分都是才能庸俗之人，因此世上 俗人才都以為經(jīng)學(xué)不能輔佐治世罷了皇上問：“既然這樣那么你最先開始的施政措施 是什么？ ”王安石答道：“改變劣習(xí)風(fēng)俗，樹立法規(guī)，是現(xiàn)在最亟需的了皇上認(rèn)為是 對(duì)的.于是開設(shè)增置三司條例司機(jī)構(gòu)，任命他與知樞密院事陳升之一并負(fù)責(zé).而后農(nóng)田 水利、青苗、均輸，保甲、免役、市易、保馬、方田等等變法相繼開始實(shí)施，號(hào)稱新法， 派遣提攜推舉各類官員四十余人，分派頒布執(zhí)行新法.王安石性格倔強(qiáng)剛愎，遇事不管對(duì)與錯(cuò)，都堅(jiān)持自己的意見，執(zhí)意不肯改變.到議論變 法時(shí)，在朝百官都持不能變法的意見，王安石陳述儒家經(jīng)義，提出自己的主張，辯論起 來動(dòng)不動(dòng)就是好幾百字，大

30、家都駁不倒他.他甚至說“天災(zāi)不足以畏懼，祖宗不足以效 法，人們的議論不足以憂慮”.朝廷內(nèi)外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大 量起用自己門下輕薄而有點(diǎn)小聰明的年輕人.王安石當(dāng)了很長時(shí)間的宰相，因?yàn)楹禐?zāi)而 引退，等到再擔(dān)任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結(jié)束，也沒有被再召回 朝廷，前后共八年.【點(diǎn)評(píng)】分析和概括題設(shè)誤特點(diǎn)：1 .曲解文意，無中生有.命題者在選項(xiàng)中故意錯(cuò)誤地解釋原文中關(guān)鍵的詞語，把好說成 壞，把小錯(cuò)說成大錯(cuò)，把想法說成行動(dòng)，把次要的說成是主要的，或無中生有地提供一 些于文無據(jù)的信息，從而造成干擾.2 .張冠李戴，移花接木.命題者故意在時(shí)間、地點(diǎn)、行為、因果等方面張冠

31、李戴，攪亂 混編在一起，造成干擾，引起錯(cuò)解.3 .強(qiáng)加因果，牽強(qiáng)附會(huì).命題者把兩者之間不存在因果關(guān)系的說成有必然的因果關(guān)系， 導(dǎo)致逆情悖理，不合邏輯.4 .以偏概全，言過其實(shí).文中主人公本來只有某一方面的優(yōu)缺點(diǎn)或只有一件事做得妥與 不妥，但選項(xiàng)中卻將其過高褒揚(yáng)或全盤否定；本來只有個(gè)別人對(duì)之贊成或反對(duì)，卻說成 全部贊成或反對(duì).3.閱讀下面的文言文，完成問題。張嘉貞，蒲州猗氏人也。胡旌應(yīng)五經(jīng)舉，拜平鄉(xiāng)尉，坐事免歸鄉(xiāng)里。長安中，侍 御史張循憲為河?xùn)|采訪使，薦嘉貞材堪憲官，請(qǐng)以己之百株授之。則天召見，垂簾與之 言，嘉貞奏日以臣草萊而得入謁九重是千載一遇也咫尺之間如隔云務(wù)競不睹日月恐君臣 之道有所未盡則

32、天遽令卷簾與語大悅擢拜監(jiān)察御史,累遷中書舍人，歷秦州都督、并州 長史，為政嚴(yán)肅，甚為人吏所畏。開不初，因奏事至京師，上聞其善政，數(shù)加賞慰。嘉 貞因奏日：“臣少孤，兄弟相依以至今。臣弟嘉祜今授都州別駕，與臣各在一方，同心離 居，魂絕萬里。乞移就臣側(cè)近，臣兄弟盡力報(bào)國，死無所恨?！鄙霞纹溆褠?，特改嘉枯為 忻州刺史。時(shí)突厥九姓新來內(nèi)附，散居太原以北，嘉貞奏請(qǐng)置軍以鎮(zhèn)之，于是始于并州 置天兵軍，以嘉貞為使。六年春，嘉貞又入朝。俄有告其在軍零僭及贓賄者，御史大夫 王陵因而劾奏之，按驗(yàn)無狀，上將加告者反坐之罪。嘉貞奏日：“昔者天子聽政于上，嗖 賦噱誦，百工諫，庶人謗，而后天子斟酌焉。今反坐此，是塞言者之路

33、，則天下之事無 由上達(dá)。特望免此罪，以廣謗誦之道?！睆闹炝顪p死，自是帝以嘉貞為忠。嘉貞又嘗 奏曰：“今志力方壯，是效命之秋，更三數(shù)年，即衰老無能為也。惟陛下早垂任使，死且 不憚。”上以其明辯，尤重之。嘉貞雖久歷清要，然不立田園。及在定州，所親有勸植田 業(yè)者，嘉貞曰：“吾忝歷官榮，曾任國相，未死之際，豈憂饑餒？若負(fù)譴責(zé)，雖富田莊， 亦無用也。比見朝上廣占良田，及身沒后，皆為無賴子弟作酒色之資，甚無謂也?！甭?wù)?皆嘆伏。(摘編自舊唐書列傳四十九)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.嘉貞奏曰/以臣草萊而得入/謁九重是千載一遇也/咫尺之間/如隔云務(wù)/竟不睹日月/恐君 臣之道有所未

34、盡/則天遽令卷簾/與語大悅/擢拜監(jiān)察御史B.嘉貞奏曰/以臣革萊而得入謁九重/是千載一遇也/咫尺之間如隔云務(wù)竟不睹/日月恐君/ 臣之道/有所未盡/則天遽令卷簾/與語大悅/擢拜監(jiān)察御史C.嘉貞奏曰/以臣草萊而得入謁九重/是千載一遇也/咫尺之間/如隔云務(wù)/竟不睹日月/恐君 臣之道有所未盡/則天遽令卷簾/與語大悅/擢拜監(jiān)察御史D.嘉貞奏曰/以臣草萊而得入/謁九重是千載一遇也/咫尺之間如隔云務(wù)競不睹/日月恐君/ 臣之道/有所未盡/則天遽令卷簾/與語大悅/摧拜監(jiān)察御史(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是CA.弱冠：古代男子二十歲行冠禮，表示已成人，但體還未壯。后泛指男子二十左右年紀(jì)。 B

35、.官秩：指官吏的職位或依品級(jí)而定的俸祿。秦漢時(shí)期，官的等級(jí)稱秩，以“石”數(shù)區(qū) 分。C.開元：唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年號(hào)。先秦至漢初無年號(hào)，漢光武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。 D.奢僭：僭，古代地位在下的冒用在上的名義或禮儀、器物，尤指用皇家專用的。奢僭 指奢侈逾禮。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張嘉貞才華出眾，受到侍御史張循憲舉薦，認(rèn)為他的才能可以擔(dān)當(dāng)憲官。張循憲請(qǐng)求 把自己的官職讓給張嘉貞。B.張嘉貞卑恭敬上，在拜見武則天時(shí)，自稱草萊；上奏玄宗時(shí)說希望能夠被皇帝早點(diǎn)差 使派遣，即便是死也不害怕。C.張嘉貞重視親情，他請(qǐng)求唐玄宗把弟弟調(diào)到自己身邊任職，玄宗把張嘉祜調(diào)到忻州為 刺

36、史，以示對(duì)他友悌的嘉獎(jiǎng)。D.嘉貞為官清廉，雖長時(shí)間官居要職，卻沒有田產(chǎn)。他認(rèn)為自己享受做官的福利，沒有 餓死凍死的憂慮，要田產(chǎn)沒有意義。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今反坐此，是塞言者之路，則天下之事無由上達(dá)。比見朝士廣占良田，及身沒后，皆為無賴子弟作酒色之資，甚無謂也。（5）唐玄宗因何而越來越看重張嘉貞？請(qǐng)結(jié)合文本簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，

37、根據(jù)語境讀懂句子的整 體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊 句式，詞類的活用，運(yùn)用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔， 并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓 住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）依據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“是千載一遇也”，是以“也”為標(biāo)志的判斷句，'是"前邊 應(yīng)斷開，“也”后面斷開，排除AD； “咫尺之間”是獨(dú)立短語，所以在“間”后斷開，“竟” 是轉(zhuǎn)折詞，所以在“云務(wù)”和“竟”之間斷開，排除B。故選C

38、。句意：張嘉貞請(qǐng)求道:“我是鄉(xiāng)野之人，得以進(jìn)入朝廷拜見，這是千年一遇的事情，今臣與陛下相隔咫尺，但 卻仿佛隔著一道云霧，看不清陛下面容，我覺得這不符合君臣之道。”武則天立刻命人撤 去珠簾，和他相談甚歡，升任他為監(jiān)察御史。（2） C. ”先秦至漢初無年號(hào)，漢光武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)”錯(cuò)，應(yīng)該是漢武帝始建年號(hào), 而不是漢光武帝。（3） B. “張嘉貞卑恭敬上”錯(cuò)，據(jù)原文“以臣草萊而得入謁九重，是千載一遇也。咫尺 之間，如隔云務(wù)，竟不睹日月，恐君臣之道有所未盡。則天遽令卷簾”可知，文意并不 是說張嘉貞卑恭敬上，而是說他為人忠勇不卑。（4）今，現(xiàn)在；坐，因獲罪；是，這；塞，阻塞；言者，直言勸諫的人。譯文：

39、 現(xiàn)在反而判這些人的罪，這是阻塞直營勸諫的人的道路，這樣，那么天下的事就沒有途 徑向上傳達(dá)了。比，連續(xù)，頻頻；沒，通“歿”，死；無賴子弟，不肖子孫；無謂，沒有意義。譯文： 我常常（頻頻）看見士大夫置辦田宅，等他們死后，（那些田宅）都成為了不肖（沒有出 息的）子孫的酒色之資，很沒有意義。（5）依據(jù)原文“開元初，因奏事至京師，上聞其善政，數(shù)加賞慰”可知，唐玄宗認(rèn)為他 善于處理政事：依據(jù)原文“臣少孤，兄弟相依以至今。臣弟嘉祜今授都州別駕，與臣各 在一方，同心離居，魂絕萬里。乞移就臣側(cè)近，臣兄弟盡力報(bào)國，死無所恨”可知，唐 玄宗嘉獎(jiǎng)他對(duì)弟弟的愛護(hù)；依據(jù)原文“時(shí)突厥九姓新來內(nèi)附，散居太原以北，嘉貞奏請(qǐng)

40、置軍以鎮(zhèn)之，于是始于并州置天兵軍，以嘉貞為使”可知，突厥的多個(gè)姓氏族群剛剛歸 附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請(qǐng)求朝廷派駐軍隊(duì)安撫保護(hù)那里的百姓， 說明他忠誠于國家；依據(jù)原文“今志力方壯，是效命之秋，更三數(shù)年，即衰老無能為也。 惟陛下早垂任使，死且不憚，上以其明辯，尤重之”可知，皇上認(rèn)為他明理善辯，就更 加器重他。答案：（DC（2） C（3） B（4）現(xiàn)在反而判這些人的罪，這是阻塞直言勸諫的人的道路，這樣，那么天下的事就 沒有途徑向上傳達(dá)了。我常常（頻頻）看見士大夫置辦田宅，等他們死后，（那些田宅）都成為了不肖（沒有 出息的）子孫的酒色之資，很沒有意義。（5）聽聞他善于處理政事。友愛兄

41、長。忠誠于國家。明理善辯。參考譯文：張嘉貞，蒲州猗氏人，二十歲考五經(jīng)科得中，拜任平鄉(xiāng)尉，因事獲罪免職回歸鄉(xiāng) 里。長安年間，張循憲憑侍御史的身份在黃河以東面出巡訪查，向朝廷舉薦張嘉貞，認(rèn) 為他的才能可以擔(dān)御史臺(tái)或都察院所屬的官員，請(qǐng)求以自己的官職相讓。武則天親自召 見張嘉貞，在內(nèi)殿與他隔簾對(duì)話。張嘉貞請(qǐng)求道：“我是鄉(xiāng)野之人，得以進(jìn)入朝廷拜見, 這是千年一遇的事情，今臣與陛下相隔咫尺，但卻仿佛隔著一道云霧，看不清陛下面容， 我覺得這不符合君臣之道?！蔽鋭t天立刻命人撤去珠簾，和他相談甚歡，升任他為監(jiān)察御 史。張嘉貞多次升遷為中書舍人，擔(dān)任過秦州都督、并州長史，治理政務(wù)嚴(yán)肅恭謹(jǐn)，百 姓官吏都十分害怕他

42、。開元初年，張嘉貞因?yàn)樾枰虺⒆鄨?bào)政事回到了京城，唐玄宗 聽聞他善于處理政事，多次慰問犒勞他。他趁機(jī)向唐玄宗請(qǐng)求：“臣父母早亡，兄弟二人 相依為命才到了今天。臣弟張嘉佑，現(xiàn)為鄢州別駕，與我相隔甚遠(yuǎn)，心意相通，卻不在 一起，思念讓人魂斷萬里。希望陛下能把他調(diào)到我身邊為官，我們兄弟一定盡力報(bào)答陛 下，即便是死了也沒有什么遺憾?！碧菩诩为?jiǎng)他對(duì)弟弟的愛護(hù)，特地把張嘉佑調(diào)到忻州 為刺史。突厥的多個(gè)姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請(qǐng)求 朝廷派駐軍隊(duì)安撫保護(hù)那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。開元 六年春天，張嘉貞又入朝。不久有人誣告張嘉貞奢侈僭越以及收受錢財(cái)賄賂

43、，御史大夫 王峻趁機(jī)彈劾他，審查發(fā)現(xiàn)沒有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯 解說:“以前天子處理政事聽從上天的旨意，讓無眸子的盲人吟詠，讓有眸子的盲人誦讀， 讓各種樂工進(jìn)諫，讓平民百姓的議論傳上來，然后天子斟酌處理?，F(xiàn)在反而判這些人的 罪，這是阻塞直言勸諫的人的道路，這樣，那么天下的事就沒有途徑向上傳達(dá)了。希望 （皇上）能夠免除這個(gè)人的罪過，來廣開言路?！被噬下爮牧怂囊庖姡谑窍铝蠲獬_ 告者的死刑?；实垡虼苏J(rèn)為（張嘉貞）忠誠。張嘉貞又曾經(jīng)上奏：“現(xiàn)在我年輕力壯，充 滿斗志，正是為朝廷效力的時(shí)候，再過幾年，就衰老無能了。希望陛下早點(diǎn)任命派遣臣 下，哪怕是死也不懼怕.”皇上認(rèn)為他

44、明理善辯，就更加器重他。張嘉貞雖然長時(shí)間做過 各種要職，但從不注重經(jīng)營田園家宅。到了定州，與他親近的人都勸他置辦些田宅，張 嘉貞說道：“我擁有做官的榮光，曾經(jīng)做過宰相，只要沒有死難道會(huì)缺吃少穿嗎？如果犯 下罪行，即使廣有田產(chǎn)，也會(huì)被抄沒。我常?？匆娛看蠓蛑棉k田宅，最終都給不肖子孫 做了酒色之資。很沒有意義!”聽到的人都感嘆敬服?！军c(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。 解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。 初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么

45、事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概 即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合 各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用 課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：'不吾知也！'如

46、或知爾，則何以 哉？ ”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饃：由也 為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？ ”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以 俟君子。”“赤，爾何如？ ”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？ ”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰子曰：“何傷乎？亦各言其志也!”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雪，詠而 歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也J三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣

47、!”曰：''夫子何哂由也？”日：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”“唯求則非邦也與？ ”“安見方六七十，如五六十而非邦也者？ ”“唯赤則非邦也與？ ”“宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？ ”(1)下列句中的“爾”字，意義和用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是 AA.如或知爾，則何以哉B.子路率爾而對(duì)曰C.鼓瑟希，鏗爾D.夫子莞爾而笑（2）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是 D求也為之，比及三年為國以禮，其言不讓如其禮樂，以俟君子方六七十，郎五六十A.相同，相同B.不同，不同C.不同，相同D.相同，不同（3）翻譯下列句子。比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！薄痉治觥浚?）本題考查理解文言詞語的含義的能力。解答此題，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積 累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題考查理解文言實(shí)詞和虛詞的意義與用法的能力。解答此題，前提是我們必須正 確理解整個(gè)文言句子的