國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

1、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申 請 書推薦單位： 四 川 省 教 育 廳 學(xué)校名稱： 西南交通大學(xué) 中心名稱： 電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心 中心網(wǎng)址： 中心聯(lián)系電話：中心通訊地址： 西南交通大學(xué)電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心 申報(bào)日期： 2007年07月24日 中華人民共和國教育部制填寫說明1申請書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2 “中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心所屬學(xué)科名稱電氣信息類隸屬部門管理部門西南交通大

2、學(xué)電氣工程學(xué)院/實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處成立時間2004中心建設(shè)發(fā)展歷程西南交通大學(xué)電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心的前身是我國電氣化鐵道的奠基者曹建猷院士于1952年創(chuàng)建的電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。在五十多年的發(fā)展歷程中，從我國著名電磁理論與天線專家任朗教授到現(xiàn)任電氣工程學(xué)科帶頭人錢清泉院士等一批學(xué)者，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上都傾注了大量的心血，為中心的建設(shè)與發(fā)展，乃至于形成今天這樣一個有規(guī)模和影響的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)展歷程：1997年，電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和電工學(xué)實(shí)驗(yàn)室三個核心實(shí)驗(yàn)室首批通過四川省“雙基實(shí)驗(yàn)室”合格評估。1998年，將電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電工學(xué)實(shí)驗(yàn)室、集成電路實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)群

3、整合為電工電子實(shí)驗(yàn)中心。2000年，將電力電子實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室整合到電工電子實(shí)驗(yàn)中心。2001年，中心被評為四川省基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)示范中心。2004年，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源整合和共享，促進(jìn)專業(yè)和基礎(chǔ)的無縫連接，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)電和弱電的結(jié)合，在電工電子實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上，將高電壓實(shí)驗(yàn)室、磁懸浮實(shí)驗(yàn)室、測控實(shí)驗(yàn)室、新建的MCU（多處理器）及接口實(shí)驗(yàn)室和電氣系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室等整合到電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心。并被列入學(xué)?！?23實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程”首批重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。20042007年，榮獲國家級教學(xué)成果獎2項(xiàng)（主持1項(xiàng)、參加1項(xiàng)）、國家精品課程1門、四川省教學(xué)成果獎4項(xiàng)、四川省級精品課程6門，承擔(dān)國家、省級教學(xué)改革項(xiàng)目1

4、3項(xiàng)，獲得國家“十一五”教材建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng)。20052007年，建成三個共建實(shí)驗(yàn)室（羅克韋爾-西南交通大學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、西南交通大學(xué)-ALTERA EDA/SOPC 聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和貝加萊-西南交通大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）。2007年5月，中心通過了四川省基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)示范中心驗(yàn)收。中心現(xiàn)狀：中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室17個（含14個實(shí)驗(yàn)室和3個實(shí)驗(yàn)基地），實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)5354.59平方米（使用面積）；面向全校工理管文四大類學(xué)科共18個學(xué)院的38個專業(yè)和5個茅以升班，覆蓋了我校80%以上的本科學(xué)生；開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程20門（面向不同專業(yè)，名字相同的計(jì)為1門），實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目309項(xiàng)，年均開放實(shí)驗(yàn)生時數(shù)超過55萬人學(xué)時。中心的規(guī)模、體系、

5、隊(duì)伍、特色等在國內(nèi)大類電氣信息類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面具有顯著示范作用。中心主任姓 名馮曉云性別女出生年月1962.10民族漢專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授/博導(dǎo)學(xué)位博士畢業(yè)院校西南交通大學(xué)通訊地址四川成都西南交通大學(xué)電氣工程學(xué)院郵 編610031電子郵箱fengxy聯(lián)系電要職責(zé)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心全面工作，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)、發(fā)展與改革、管理、教學(xué)工作。（1）中心建設(shè)：負(fù)責(zé)中心的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)。（2）中心發(fā)展與改革：組織制定中心發(fā)展規(guī)劃及實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容改革方案，組織申報(bào)精品課程、規(guī)劃教材等，指導(dǎo)學(xué)生課外科技訓(xùn)練活動和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽。（3）中心管理：制定、實(shí)施中心

6、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)處理實(shí)驗(yàn)中心日常管理工作。（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：完成計(jì)劃內(nèi)承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)科研主要經(jīng)歷（1）教學(xué)：為本科生主講電路分析、電力牽引控制系統(tǒng)等6門課程，指導(dǎo)工程認(rèn)知實(shí)踐、電子工藝實(shí)習(xí)、電路分析實(shí)驗(yàn)、電力牽引傳動系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐項(xiàng)目和SRTP（大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃）等多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯等科技競賽；主持國家級教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)，編寫出版教材1部，發(fā)表教改論文8篇，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，省級部級教學(xué)成果獎2項(xiàng)?，F(xiàn)主持四川省品牌專業(yè)“電氣工程與自動化專業(yè)”、省精品課程“電力牽引控制系統(tǒng)”（2007年以四川省工科排名第一申報(bào)國

7、家精品課程）等的建設(shè)。（2）科研：主持鐵道部重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)、鐵道部科技發(fā)展項(xiàng)目2項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目4項(xiàng)；正在主持鐵道部重大攻關(guān)項(xiàng)目列車牽引與網(wǎng)絡(luò)控制（合同金額為2500萬元）；共發(fā)表學(xué)術(shù)論文21篇。教學(xué)科研主要成果 l 2005年獲“國家級教學(xué)成果二等獎”（排名第一）；l 2001年獲“四川省教學(xué)成果一等獎”（排名第二）；l 2004年獲“四川省教學(xué)成果一等獎”（排名第一）；l 2004年獲“四川省教學(xué)成果二等獎”（排名第五）；l 2001年指導(dǎo)本科生獲“全國挑戰(zhàn)杯賽國家級三等獎”；l 2004年指導(dǎo)本科生獲“新加坡機(jī)器人賽車大賽第四名”；l 2004年獲“第六屆詹天佑鐵道科學(xué)技術(shù)獎教書育人獎

8、”；l 2005年獲“鐵道部科技進(jìn)步三等獎” （排名第二）；l 2001年以來獲“校優(yōu)秀教學(xué)成果獎”5項(xiàng)（主持）；l 2001年以來出版教材1部，講義3部（主持）；l 2001年以來發(fā)表教學(xué)研究論文8篇、學(xué)術(shù)論文21篇。專職人員正高副高中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)9111785221444540.7占總?cè)藬?shù)比例202438181149319教學(xué)簡況實(shí)驗(yàn)課程數(shù) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時數(shù)/年20（其中9門獨(dú)立設(shè)課）30938（5個茅以升班）4346550672環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（m2）設(shè)備臺件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率5354.5953073110萬人

9、民幣元+29.3萬美元96%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎數(shù)量（種）主編參編110221近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù) 額來 源主要投向20052007年，連續(xù)獲得四個教育部修購計(jì)劃項(xiàng)目支持，修購計(jì)劃經(jīng)費(fèi)達(dá)到1763萬元，學(xué)校投入力度加大，實(shí)驗(yàn)中心近五年共投入經(jīng)費(fèi)RMB3110萬元+US$29.3萬元，約合人民幣RMB3344.4萬元。主要經(jīng)費(fèi)來源包括：表1 近5年經(jīng)費(fèi)投入情況(單位：萬元)教育部投入學(xué)校投入其他（共建實(shí)驗(yàn)室）小計(jì)2007年563（修購）250 813 2006年380（修購）480 540 + US$29.31400+ US$29.32005年320（修購

10、）31 351 2004年500（修購）30 530 2003年16 16 合計(jì)1763557 790 + US$29.33110 + US$29.3五年合計(jì)總投入RMB3110萬元+US$29.3萬元，約合RMB: 3344.4萬元主要投向：購置實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件、自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境改造、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和方法研究、實(shí)驗(yàn)教材出版。近近五年中心人員教學(xué)科研主要成果主要教學(xué)成果：近5年來獲得國家級教學(xué)成果獎2項(xiàng)，國家精品課程1項(xiàng)，省部級以上教學(xué)成果、教材、精品課程等獎11項(xiàng)，出版實(shí)驗(yàn)教材11本，講義、教學(xué)輔導(dǎo)書等22本，發(fā)表教學(xué)研究論文41篇：（1）國家級獎勵及國家級教

11、材l “全方位構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系提高電氣工程專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)與創(chuàng)新能力”2005年國家教學(xué)成果二等獎（主持）l “依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立本科科研與工程實(shí)踐體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力”2005年國家教學(xué)成果一等獎（參加）l “高電壓技術(shù)” 2005年國家精品課程，2004年四川省精品課程（主持）l 6部教材 入選“十一五”國家級規(guī)劃教材（主持）（2）省部級獎勵及精品課程l “電氣工程及其自動化”專業(yè) 2006年四川省品牌專業(yè)（主持）l “全方位構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系提高電氣工程專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)與創(chuàng)新能力”2004年四川省教學(xué)成果一等獎（主持）l “瞄準(zhǔn)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式

12、和人性化人才培養(yǎng)方案” 2004年四川省教學(xué)成果二等獎（主持）l “一種電子信息類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式” 2004年四川省教學(xué)成果三等獎（主持）l “電氣工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐”2001年四川省教學(xué)成果二等獎（主持）l “電工學(xué)”課程 2004年四川省精品課程（主持）l “電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程 2004年四川省精品課程（主持）l “電路分析”課程 2005年四川省精品課程（主持）l “電力牽引控制系統(tǒng)”課程 2007年申報(bào)國家精品課程，2006年四川省精品課程（主持）l “自動控制原理”課程 2007年四川省精品課程（主持）l “電力系統(tǒng)分析”課程 2007年四川省精

13、品課程（主持）（3）校級獎勵l “構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的電工電子實(shí)踐教學(xué)平臺”等10項(xiàng)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎（主持）l 電路實(shí)驗(yàn)等4部 校優(yōu)秀教材一等獎（主持）（4）國家、省部級榮譽(yù)稱號l 馮曉云 2003年第六屆詹天佑鐵道科學(xué)技術(shù)獎教書育人獎l 張翠芳 2004年成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家l 王 英 2005年第七屆詹天佑鐵道科學(xué)技術(shù)獎教書育人獎l 吳廣寧 2007年第九屆四川省青年科技獎、2006年詹天佑科技獎青年獎l 何正友 2006年教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、四川省杰出青年學(xué)科帶頭人（5）正式出版實(shí)驗(yàn)教材l 高電壓技術(shù)實(shí)驗(yàn)教程，西南交通大學(xué)出版社，吳廣寧、周利軍主編， 2007年l 電力電子技

14、術(shù)實(shí)驗(yàn)教程，西南交通大學(xué)出版社，盧國濤、劉瓊主編， 2007年l 模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教程，西南交通大學(xué)出版社，楊小雪主編， 2007年l 電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程，西南交通大學(xué)出版社，王英、甘萍主編， 2007年l 電工電子工藝實(shí)踐教程，西南交通大學(xué)出版社，王英、宋小青主編， 2007年l 電子工藝實(shí)踐教程，西南交通大學(xué)出版社，王英、何圣仲主編， 2007年l 電子設(shè)計(jì)自動化（EDA）手冊，德 Dirk Jansen 著，王丹譯， 2005年l 電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)新世紀(jì)教改系列教材,王英主編，西南交通大學(xué)出版社， 2004年l 電路實(shí)驗(yàn),李警路主編，西南交通大學(xué)出版社, 2000年l 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教程，楊小雪

15、主編，成都科技大學(xué)出版社， 1996年l 電機(jī)拖動實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，張松林主編，機(jī)械工業(yè)出版社， 1996年另外，自編實(shí)驗(yàn)講義22部，已經(jīng)投入教學(xué)使用。（6）主要教學(xué)研究論文近5年中心人員發(fā)表教學(xué)改革論文41篇（見表15：近年發(fā)表的主要教學(xué)改革論文）主要科研成果：（1）國家級、省部級以上成果獎8項(xiàng)l 牽引供電自動化系統(tǒng)成套技術(shù)及應(yīng)用 2005年國家科技進(jìn)步二等獎l 高溫超導(dǎo)磁懸浮實(shí)驗(yàn)車 2001年四川省科技進(jìn)步特等獎l 牽引變電所安全監(jiān)控及綜合自動化系統(tǒng) 2004年鐵道部科技進(jìn)步二等獎l 牽引供電計(jì)算用高速機(jī)車車輛參數(shù)的仿真擬合研究 2005年鐵道部科技進(jìn)步三等獎l 加裝在機(jī)車上的接觸網(wǎng)動態(tài)質(zhì)量監(jiān)測

16、系統(tǒng) 2005年四川省科技進(jìn)步三等獎l LY機(jī)車車輛輪對動態(tài)檢測裝置 2004年四川省科技進(jìn)步三等獎l 電氣化鐵路無人值班分區(qū)所的研究 2002年四川省科技進(jìn)步三等獎l JD-型絕緣綜合測試儀 2002年鐵道部科技進(jìn)步三等獎（2）獲得或申請專利21項(xiàng)（已授權(quán)14項(xiàng)）l 大容量電力設(shè)備的高靈敏度直流局部放電檢測系統(tǒng)， 200710048307.9 2007發(fā)明專利l 牽引變壓器油中溶解氣體的自適應(yīng)監(jiān)測方法及其裝置， 200710049110.7 2007發(fā)明專利l 變頻高壓電機(jī)絕緣局部放電測試方法及其專用測試儀， 200610020866.4 2006發(fā)明專利 l 一種具有壓差補(bǔ)償功能的氣體傳感

17、器， 200610022015.3 2006發(fā)明專利l 一種氣體傳感器及其陣列， 200610022017.2 2006發(fā)明專利l 電力暫態(tài)信號小波分析后處理方法及其裝置，200610020558.1 2006發(fā)明專利l 鐵路自閉/貫通線路故障定位裝置，200610020593.3 2006發(fā)明專利l 用于變頻高壓脈沖設(shè)備的絕緣老化試驗(yàn)裝置，ZL 200510022488.9 2005發(fā)明專利l 牽引變壓器油中溶解故障氣體在線分離器，ZL 200410040740.4 2004發(fā)明專利l 高速磁浮列車故障應(yīng)急供電方法，ZL 200410024654.4 2004發(fā)明專利l 磁浮列車用測速定位裝

18、置，ZL 200410024657.8 2004發(fā)明專利l 磁浮列車用測速裝置，ZL200410024778.2 2004發(fā)明專利l 整流濾波無功補(bǔ)償裝置，ZL200410024636.6 2004發(fā)明專利l 中低速磁浮列車軌道，ZL 200620033334 2006實(shí)用新型專利l 一種開關(guān)電源的控制裝置，ZL 2004 2 0061767.7 2005實(shí)用新型專利l 無磁場耦合的電磁軸承，ZL200520033764.7 2005實(shí)用新型專利l 電氣化鐵路定位管坡度檢測裝置200420034579.5 2005實(shí)用新型專利l 電氣化鐵路桿位檢測裝置200420034578.0 2005實(shí)用

19、新型專利l 無功功率可調(diào)補(bǔ)償裝置ZL 02 276294.9 2003實(shí)用新型專利l 磁浮列車受流裝置，ZL 200223005.4 2002實(shí)用新型專利l 無功補(bǔ)償裝置ZL 01 214571.8 2002實(shí)用新型專利（3）主要科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心近五年來承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目15項(xiàng)、973項(xiàng)目子項(xiàng)1項(xiàng)、863重大專項(xiàng)子課題4項(xiàng)（863項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2136萬元）、鐵道部重大攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)（項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2500萬元）、新世紀(jì)人才支持計(jì)劃1項(xiàng)、霍英東優(yōu)秀青年教師基金1項(xiàng)、總裝備部“十五”重點(diǎn)科技項(xiàng)目1項(xiàng)等省部級以上項(xiàng)目36項(xiàng)、橫向項(xiàng)目100余項(xiàng)（見表14：近年中心成員承擔(dān)的部分省部級以上科研項(xiàng)目）。（4）科

20、研論文近五年來在國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文184篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄71篇。中心主要成員簡表序號姓名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位部門1馮曉云女1962.10博士主 任教 授電力電子4全面負(fù)責(zé)是2張翠芳女1961.11博士副主任教 授自動控制2建設(shè)/管理是3王 英女1956.03碩生副主任副教授電路與電子系統(tǒng)4建設(shè)常務(wù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)是4楊小雪女1956.12碩士副主任副教授電子學(xué)4建設(shè)/常務(wù)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是5李春茂男1963.04博士教 授電力電子技術(shù)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/實(shí)驗(yàn)教學(xué)是6吳廣寧男1969.07博士教 授電力系統(tǒng)及其自

21、動化4建設(shè)/教學(xué)是7何正友男1970.06博士教 授電力系統(tǒng)及其自動化3建設(shè)/教學(xué)是8王 丹男1955.01碩士教 授電子學(xué)4建設(shè)教學(xué)是9譚永霞女1961.11碩士教 授電路與系統(tǒng)4課程教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是10史 燕女1961.04碩士副教授通信工程4課程教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是11肖體敬男1950.05學(xué)士高 工電氣工程4實(shí)驗(yàn)教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是12甘 萍女1961.01學(xué)士高 工電路與系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/儀器管理是13郭育華男1966.08碩士副教授電力電子技術(shù)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)是14羅 芳女1969.02碩士副教授電子信息工程4課程教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是15黃治清女1968.06學(xué)士副教授電力系統(tǒng)及其自動化4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)

22、是16湯曉鐘男1949.01碩士副教授電磁場理論4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)是17關(guān)美華女1960.03學(xué)士副教授自動控制4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)是18龍緒明男1963.06碩士副教授自動控制4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)是19華澤璽男1968.02碩士副教授電子信息工程3課程教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是20晏寄夫男1965.02碩士副教授電子信息工程4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是21賈岱松男1963.08高中高技工電子學(xué)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/耗材管理是22李崇維女1972.11碩士講 師應(yīng)用電子4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是續(xù)上表23熊烈彬男1974.02碩士講 師電力電子與電力傳動4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是24李 崗男1972.04碩士講 師電力系統(tǒng)及其自動化3實(shí)驗(yàn)技術(shù)是25劉 黎女1973.06碩士講

23、師電力電子技術(shù)3實(shí)驗(yàn)技術(shù)是26趙 舵男1975.11碩士講 師電力系統(tǒng)及其自動化3實(shí)驗(yàn)教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是27曹保江男1975.01碩士講 師電工理論與新技術(shù)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)網(wǎng)站建設(shè)是28胡香榮女1976.02碩士講 師微電子2實(shí)驗(yàn)技術(shù)是29徐安明男1949.04碩士工程師電子學(xué)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/儀器維護(hù)是30張艷麗女1956.05中專工程師電路與電子系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/儀器管理是31宋小青男1960.01學(xué)士工程師電路與系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是32羅家才男1963.01大專工程師電力電子技術(shù)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是33曾欣榮男1963.11學(xué)士工程師電路與電子系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)/教學(xué)裝置研制是34盧國濤男1967.04本科工

24、程師電力電子與電力傳動4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是35何朝暉女1968.03學(xué)士工程師電路與電子系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是36劉 瓊女1973.05本科工程師電力電子技術(shù)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是37謝美俊男1974.01學(xué)士工程師電路與電子系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/教學(xué)課件開發(fā)是38周利軍男1978.05碩士助 教電力系統(tǒng)及其自動化3實(shí)驗(yàn)教學(xué)/實(shí)驗(yàn)技術(shù)是39郭冀嶺男1980.12碩士助 教電力電子與電力傳動2實(shí)驗(yàn)技術(shù)是40何圣仲男1977.02碩士助 教電工理論與新技術(shù)1實(shí)驗(yàn)技術(shù)/負(fù)責(zé)個性化實(shí)踐是41楊 磊男1969.01大專助 工電子學(xué)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/實(shí)驗(yàn)管理是42熊成林男1976.08碩士助 工電氣工程2實(shí)驗(yàn)技術(shù)/羅克韋爾是43洪 川女19

25、78.02學(xué)士助 工電路與電子系統(tǒng)4實(shí)驗(yàn)技術(shù)/網(wǎng)站建設(shè)是44寸巧萍女1978.02學(xué)士助 工電力電子與電力傳動4實(shí)驗(yàn)技術(shù)是45陳 星女1979.08學(xué)士助 工電子學(xué)3實(shí)驗(yàn)技術(shù)/實(shí)驗(yàn)管理是續(xù)上表46金煒東男1959.09博士教 授電子信息工程4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院47朱 峰男1963.06博士教 授電磁場理論4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院48馮全源男1963.07博士教 授微電子4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院49張昆侖男1964.06碩士教 授電力電子技術(shù)3教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院50黃彥全男1961.02博士教 授電力系統(tǒng)及其自動化4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院51陳向東男1963.05博士教 授微電子3教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣

26、學(xué)院52王 莉女1964.11博士教 授電路與系統(tǒng)3教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院53胡鵬飛男1964.04碩士副教授電子信息4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院54關(guān)振宏男1967.09碩士副教授電工理論與新技術(shù)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院55戴小文男1967.08碩士副教授電子信息工程2教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院56朱英華女1968.09碩士副教授電工理論新技術(shù)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院57張 怡女1970.11碩士副教授電子信息工程4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院58白天蕊女1963.09碩士副教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院59蔣啟龍男1969.11碩士副教授電工理論與新技術(shù)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院60童曉陽男1970.07碩士副教

27、授電力系統(tǒng)及其自動化4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院61馬 冰男1964.05學(xué)士講 師電工理論與新技術(shù)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院62葉文霞女1968.01碩士講 師計(jì)算機(jī)通信4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院63郭 愛女1970.01碩士講 師自動控制4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院64王穎民女1970.01碩士講 師電工理論與新技術(shù)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院65康 萍女1972.11碩士講 師電子學(xué)4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院66王 平女1974.01碩士講 師計(jì)算機(jī)通信4教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院67徐英雷男1975.01碩士講 師電工理論與新技術(shù)3教學(xué)/實(shí)驗(yàn)否電氣學(xué)院2實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)

28、定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）2-1-1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念教育教學(xué)理念：西南交通大學(xué)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為根本、以能力培養(yǎng)為核心，樹立融知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育教學(xué)理念，注重根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新要求，吸收教育理論研究的最新成果，及時更新教育觀念。實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念：學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分認(rèn)識并切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的重要地位，確立了以下總體思路：l 樹立夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)素質(zhì)，張揚(yáng)個性，以實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。l 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要的地位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成同理論教學(xué)既有機(jī)聯(lián)系與互動又相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教

29、學(xué)體系。2-1-2.學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策（1）以“以軟代硬，資源共享”為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念，制定了系列政策，組織實(shí)施了“323實(shí)驗(yàn)室工程”西南交通大學(xué)組織實(shí)施了“323實(shí)驗(yàn)室工程”，“323實(shí)驗(yàn)室工程”是指利用3年左右的時間，多渠道籌集2億元左右的資金，重點(diǎn)建設(shè)20個左右的基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心，通過調(diào)整重組，重點(diǎn)建設(shè)30個左右具有特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心?！?23實(shí)驗(yàn)室工程”制定了系列政策和規(guī)定，要求軟件、硬件同時建設(shè)，以建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為重點(diǎn)的軟件建設(shè)為主，硬件建設(shè)必須服從和服務(wù)于軟件的要求。該工程實(shí)施3年多以來，已投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)約1.2億元，整合建設(shè)了涵蓋全校所

30、有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的36個實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，其中包括國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心7個。通過“以軟代硬，資源共享”，整合實(shí)驗(yàn)資源和平臺，做到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃在先，充分利用現(xiàn)有硬件資源，高效率使用投入資金，保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件，達(dá)到“夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)”的目的。電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心于2004年被列為“323實(shí)驗(yàn)室工程”的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。（2）以“營造環(huán)境，張揚(yáng)個性，教師引導(dǎo)，自我發(fā)展”為建設(shè)思路，建立了一套有利于個性化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行保障機(jī)制依托“323實(shí)驗(yàn)室工程”建設(shè)平臺，為適應(yīng)大眾教育背景下精英教育的需要和具有個人興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要，按

31、照“營造環(huán)境，張揚(yáng)個性，教師引導(dǎo)，自我發(fā)展”的建設(shè)理念以研究型和創(chuàng)新型項(xiàng)目為主體，運(yùn)用現(xiàn)代化信息平臺，突出學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立了一批“個性化實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)行全新的運(yùn)行和管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全天候開放。學(xué)校建立了“個性化實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)的運(yùn)行保障體系，其核心體現(xiàn)在“三有兩性”。一是“有指南”，個性化實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指南已公布三期，包含近400個項(xiàng)目，有近千名學(xué)生受益；二是“有引導(dǎo)”，個性化實(shí)驗(yàn)室的每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均有專門的教師進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個性化培養(yǎng)；三是“有支撐”，學(xué)校制定出臺了西南交通大學(xué)個性化實(shí)驗(yàn)室管理辦法，設(shè)立了每年20萬元的個性化實(shí)驗(yàn)基金來支持個性化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?！皟尚浴奔闯浞终{(diào)動教師和學(xué)生

32、兩方面的積極性。通過老師給“教分”，學(xué)生給“學(xué)分”，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。目前，全校已有17個實(shí)驗(yàn)中心建立了“個性化實(shí)驗(yàn)室”，為上千名學(xué)生提供了個性化發(fā)展的項(xiàng)目和場所，真正做到了“張揚(yáng)學(xué)生個性”。電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心已建成工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、個性化實(shí)驗(yàn)基地，建成“羅克韋爾西南交通大學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室”等三個共建實(shí)驗(yàn)室，建成“電氣系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室”、“磁懸浮實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”等特色實(shí)驗(yàn)室。（3）以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”為目標(biāo)，制定了相關(guān)鼓勵政策，實(shí)施了“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和科研項(xiàng)目向本科生開放的工程實(shí)踐體系” 我校在全國高校率先提出了“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向本科生開放”的項(xiàng)目。該項(xiàng)目1999年開始實(shí)施，已建立了一套按項(xiàng)目方式管理并

33、對實(shí)施過程進(jìn)行檢查、考核和評價的實(shí)施保障機(jī)制，并制定了西南交通大學(xué)對本科生開放工程實(shí)踐項(xiàng)目管理辦法，設(shè)立了每年不低于20 萬元的專項(xiàng)基金，以項(xiàng)目的形式對開展工程實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室給予支持。對開展工程實(shí)踐的各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，每年給予5萬元的開放運(yùn)行費(fèi)。學(xué)校針對“科研項(xiàng)目向本科生開放”，制定了相應(yīng)的管理辦法和鼓勵政策，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)開出情況核定教學(xué)工作量，學(xué)生完成個性化實(shí)驗(yàn)給予相應(yīng)學(xué)分。中心已有鐵道部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“鐵道電氣化與自動化實(shí)驗(yàn)室”、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“磁浮技術(shù)與磁浮列車實(shí)驗(yàn)室”向本科生開放，已有國家863項(xiàng)目“車輛懸浮導(dǎo)向及渦流制動控制系統(tǒng)研制”、國家863項(xiàng)目“車輛直線發(fā)電與供電技術(shù)研究”、國家8

34、63項(xiàng)目“高速磁浮列車測速與定位技術(shù)研究”、鐵道部重大項(xiàng)目“列車牽引與網(wǎng)絡(luò)控制”（2500萬元）等重大項(xiàng)目部分子課題及眾多橫向科研項(xiàng)目向本科生開放。（4）以提高實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量為目的，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)和場地等方面制定了一系列政策和措施主要政策包括：l 西南交通大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作若干意見l 西南交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)則l 西南交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作考核辦法l 西南交通大學(xué)關(guān)于規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見l 西南交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)基金管理辦法l 西南交通大學(xué)對本科生開放工程實(shí)踐項(xiàng)目管理辦法l 西南交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目管理辦法l 西南交通大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員評選辦

35、法l 西南交通大學(xué)“323實(shí)驗(yàn)室工程”項(xiàng)目評審辦法l 西南交通大學(xué)個性化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法l 西南交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎評審實(shí)施方法l 西南交通大學(xué)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新成果獎評選辦法（5）制定了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的若干措施主要措施包括l 制定了示范中心崗位設(shè)置優(yōu)先考慮并確保重點(diǎn)的原則；l 建立健全了培訓(xùn)和交流制度； l 設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究基金； l 建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位工作量核定方法和崗位津貼發(fā)放辦法； l 重點(diǎn)保證省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的運(yùn)行費(fèi)；l 設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材專項(xiàng)基金（每年20萬元/年），鼓勵教師編寫和出版實(shí)驗(yàn)教材。2-1-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃（1）定位 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的定位：依托

36、于電氣工程一級學(xué)科和軌道交通行業(yè)大發(fā)展的契機(jī)，中心定位為：以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為目標(biāo)，通過理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)，建立一套多層次、模塊化、個性化的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以促進(jìn)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；建成國內(nèi)領(lǐng)先且具有特色的電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心，并在國內(nèi)發(fā)揮較顯著的示范和輻射作用。（2）規(guī)劃從實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念出發(fā)，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位需求，對電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃，包括實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展規(guī)劃:34年時間內(nèi)，在電氣工程大學(xué)科背景下，借助軌道交通大發(fā)展對科研和人才的需求推動，面向全校電類、非電類多學(xué)科多專業(yè)以

37、及強(qiáng)電和弱電結(jié)合的需求，完善大類電氣信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建成國內(nèi)領(lǐng)先且具有顯著特色和示范的電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃：體現(xiàn)“以軟帶硬、資源共享”的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目年更新率達(dá)到10以上，出版教材20本以上；建設(shè)和完善“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、揚(yáng)個性”的多層次、模塊化、個性化的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，新體系實(shí)現(xiàn)弱電和強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并進(jìn)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；同時逐步更新舊設(shè)備，購置先進(jìn)設(shè)備，增添部分代表國際先進(jìn)水平的儀器和軟件，將部分科研成果或開發(fā)設(shè)備轉(zhuǎn)化為教學(xué)之用，建設(shè)一個種類基本齊全、技術(shù)先進(jìn)的硬平臺；應(yīng)用現(xiàn)代通信

38、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、電子資源，建成資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)方式多樣化、培養(yǎng)方式多元化的現(xiàn)代化電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃：建設(shè)一支以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，兼?zhèn)渲卮罂蒲许?xiàng)目研究能力的國內(nèi)知名的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑“名團(tuán)隊(duì)、名師、名課、特色教學(xué)方法”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，形成一支國內(nèi)有名的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，力爭在今后國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中脫穎而出，培養(yǎng)12名國家級教學(xué)名師，建設(shè)23門國家精品課程，同時兼容發(fā)展兼職教師、合作教師、項(xiàng)目教師等多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師類型，形成特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。2-1-4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案（1）改革思路在完成電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心整合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完

39、善中心的改革和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源整合與共享，促進(jìn)從基礎(chǔ)到專業(yè)的融合和過渡，促進(jìn)教學(xué)和科研的結(jié)合，以有利于科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)，有利教師隊(duì)伍水平提高，有利于學(xué)生個性化培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及學(xué)生從基礎(chǔ)到專業(yè)基礎(chǔ)的貫通式培養(yǎng)。重點(diǎn)改革思路包括：l 以先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念為先導(dǎo)，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革l 以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，發(fā)展和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量l 以科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合為手段，提升教師隊(duì)伍水平，凝聚實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，從更本上保障教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展（2）改革方案以實(shí)驗(yàn)教學(xué)和中心的定位和規(guī)劃為指導(dǎo)，考慮有利于資源整合和充分共享，考慮有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍水平的提高和穩(wěn)定，考慮有利

40、于學(xué)生從基礎(chǔ)到專業(yè)知識的過渡、從弱電到強(qiáng)電興趣的發(fā)展、從實(shí)踐能力到創(chuàng)新意識的貫通，中心制定了如下系列改革方案。1) 以徹底整合原有多個實(shí)驗(yàn)室群為手段，實(shí)現(xiàn)資源共享以“323實(shí)驗(yàn)室工程”重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步整合原電工電子實(shí)驗(yàn)中心、電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室群、新建或共建實(shí)驗(yàn)室，以“以軟代硬，資源共享”為實(shí)驗(yàn)室為中心建設(shè)的基本理念，以“學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”作為指導(dǎo)思想。實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一安排、資源統(tǒng)籌利用、人員統(tǒng)一聘任和管理。通過整合，原弱電的部分高層次的實(shí)驗(yàn)可以到強(qiáng)電平臺去做，中心實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用得到較大提高，從原91的利用率，提高到了96%，通過整合，中心的建設(shè)做到了規(guī)劃在先，統(tǒng)一建設(shè)，資金

41、得到優(yōu)化利用。2) 以先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑和實(shí)踐新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)、科學(xué)研究相對獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)教師科研能力低，另一方面，理論課教師教學(xué)能力和科研能力相對突出，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力低，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果欠佳。因此，根據(jù)承擔(dān)的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)擁有不同專業(yè)、不同層次對象的特點(diǎn)，打破原強(qiáng)電、弱電分離獨(dú)立的格局，適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生、不同能力學(xué)生、不同興趣學(xué)生的需求，橫向?qū)⒅行慕ㄔO(shè)為面向全校非電類專業(yè)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺、面向全校電類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、面向強(qiáng)電的電氣專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、個性化和創(chuàng)新平臺，由弱電到強(qiáng)電，由少學(xué)時到多學(xué)時，力爭建設(shè)思路清晰，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的貫通式培養(yǎng)；

42、縱向不同平臺包括基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)綜合型和研究創(chuàng)新型的課內(nèi)三層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以及個性化實(shí)踐型和科研實(shí)踐型課外兩層次實(shí)踐項(xiàng)目，確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容層次清楚、難度遞進(jìn)。構(gòu)筑一個多層次、模塊化、個性化的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，真正地做到層次清晰和開放化。3) 以學(xué)校崗位改革和加大人才引進(jìn)力度為契機(jī)，整合和凝聚實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍水平原有的實(shí)驗(yàn)室留不住人、實(shí)驗(yàn)教學(xué)被認(rèn)為低人一等的現(xiàn)象普遍存在，為徹底改變這一局面，中心借學(xué)校崗位改革、人事改革和加大人才引進(jìn)力度之東風(fēng)，將技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程、電氣專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和原電工電子平臺教學(xué)隊(duì)伍整合，帶進(jìn)高層次科研項(xiàng)目，提高基礎(chǔ)課程教學(xué)人員科研能力，基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師動手能力

43、強(qiáng)，通過他們帶動專業(yè)基礎(chǔ)課教師，同時為科研項(xiàng)目現(xiàn)場實(shí)施提供服務(wù)和幫助，做到實(shí)驗(yàn)教師和理論教師相長，提高教師隊(duì)伍水平；與此同時，提高中心教學(xué)人員待遇，設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)教授崗，職稱評定向?qū)嶒?yàn)教學(xué)人員傾斜，鼓勵高水平引進(jìn)人才參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，激勵高水平教師積極參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，鼓勵將科研項(xiàng)目向本科生開放，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次與質(zhì)量，開展講課競賽，舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。建設(shè)一支穩(wěn)定的、層次清晰的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以此為核心，同時兼具科研能力，凝聚高水平教學(xué)人才，輔以兼職教師、項(xiàng)目教師等，建立一支穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，從根本上保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。4) 以學(xué)

44、生興趣為驅(qū)動，大力加強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、科研項(xiàng)目需求和學(xué)科融合為主線，及時更新和設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，適應(yīng)學(xué)校非電類、電類、強(qiáng)電各專業(yè)不同層次對電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的需求，讓學(xué)生既有興趣又有能力完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高的目的。為適應(yīng)大眾教育背景下精英教育的需要和具有個人興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要，按照“營造環(huán)境，張揚(yáng)個性，教師引導(dǎo)，自我發(fā)展”的建設(shè)理念，以個性化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目開放項(xiàng)目等為主體，運(yùn)用現(xiàn)代化信息平臺，突出學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建設(shè)一批特色“個性化實(shí)驗(yàn)室”，最終建設(shè)具有相當(dāng)規(guī)模的個性化/創(chuàng)新平臺。始終貫徹以學(xué)生為本的

45、教育教學(xué)理念，制定培養(yǎng)目標(biāo)多樣化、因材施教的人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生選課包括培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)必做的實(shí)驗(yàn)（采用統(tǒng)籌安排方式），計(jì)劃內(nèi)限選實(shí)驗(yàn)（可在多個實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目里選擇，先預(yù)定后上課的定購模式），計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)（采用事先預(yù)約的模式），對于部分學(xué)生提出但尚不具備實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，經(jīng)專家論證后可以定制實(shí)驗(yàn)條件，對于科研項(xiàng)目開放部分，采用課題負(fù)責(zé)教師和學(xué)生雙向選擇的模式根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和對象，采取多種選課模式和多樣化的教學(xué)服務(wù)模式，以服務(wù)于新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。5) 豐富教學(xué)手段，建立嚴(yán)格科學(xué)的考試考核方法利用實(shí)驗(yàn)中心已有的開放式、信息化教學(xué)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)課件、視頻錄像、試題庫、實(shí)驗(yàn)平臺（包括網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)）、優(yōu)秀作業(yè)、電子教

46、案等構(gòu)成的多媒體數(shù)字資源，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識。以傳統(tǒng)電工電子技術(shù)為基礎(chǔ)，注重與測控、電氣、通信等專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)融合，注重運(yùn)用現(xiàn)代電氣工程技術(shù)的發(fā)展成果，不斷吸收國內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，注重科研項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化和自制設(shè)備的開發(fā)，采用多樣化的教學(xué)模式和個性化的培養(yǎng)方案，優(yōu)化整合電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)系列課程教學(xué)內(nèi)容，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)、手段和環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建立新型的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、個性化發(fā)展、鼓勵探索的多元化實(shí)驗(yàn)考核方法，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式改革，建立多樣化的考核制度及實(shí)驗(yàn)試題庫，實(shí)行筆試與實(shí)際操作相結(jié)合、規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)

47、合的考核方式，全面客觀且科學(xué)地考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）近年來，西南交通大學(xué)平均每屆招收本科生近5500人（全日制正式招收重點(diǎn)本科），其中近80%的學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)中心選修教學(xué)計(jì)劃要求的實(shí)驗(yàn)課程及參加相關(guān)實(shí)踐活動。中心建設(shè)17個實(shí)驗(yàn)?zāi)K，在這些模塊的基礎(chǔ)上設(shè)置20門課程（面向不同學(xué)科專業(yè)，有不同學(xué)時的課程，名稱相同計(jì)1門），其中9門課程為獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課；實(shí)驗(yàn)中心每年承擔(dān)全校38個專業(yè)和5個茅以升班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)（見表2），包括課內(nèi)3946名及課外400名（共計(jì)4346名）本科生，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時數(shù)達(dá)55萬人時數(shù)/年（注：20052006年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

48、）。表2 實(shí)驗(yàn)中心所面向的學(xué)科專業(yè)名稱及學(xué)生人數(shù)（2006-2007學(xué)年）序號學(xué)科專業(yè)人數(shù)序號學(xué)科專業(yè)人數(shù)1通信工程11623材料成型及控制工程732自動化6124*測控技術(shù)與儀器703計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)8725*交通設(shè)備信息工程844交通信息工程及控制6126*信息管理與信息系統(tǒng)585電子科學(xué)與技術(shù)8027*交通運(yùn)輸大類專業(yè)1736電子信息工程9928*安全工程317信息安全5429*物流工程368網(wǎng)絡(luò)工程6030*工程力學(xué)569電子信息科學(xué)與技術(shù)9631*工業(yè)設(shè)計(jì)9710電氣工程及其自動化21632*生物信息學(xué)5411磁浮及城市軌道交通自動化2633生物醫(yī)學(xué)工程5612微電子技術(shù)5534熱能與動力工程6013*軟件工程5935建筑環(huán)境及設(shè)備工程5114車輛工程18536環(huán)境工程6115土木工程7033