幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)

1、幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)1 轉(zhuǎn)念間，又是一個(gè)月的結(jié)束。 在這改善而又勞碌的日子里，發(fā)生了很多亦學(xué)會(huì)了很多，年輕是革命的本錢，迎著這絢爛的完輝。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上進(jìn)展！ 一個(gè)月的開頭、一個(gè)月的方案。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天與小伴侶朝夕相處，我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。 小孩的心扉就像天窗般讓人奇怪、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小詳情、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中漸漸發(fā)覺，發(fā)覺他們好與不好的一面，如何表揚(yáng)如何委婉的批判讓孩子簡單接受，都在我的生活中拓綻開來！ 班上有一個(gè)珍寶近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜愛的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小伴侶送的。次日

2、、我有意放著一些可愛的東西在桌面引起他的留意力，果真他又喜愛上了試圖放進(jìn)口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：珍寶，怎么拉？你也喜愛這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來我接著說：我也好喜愛這個(gè)東西哦，我觀察我的好伴侶也有這樣的東西，我好喜愛、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個(gè)回來。珍寶：既然你這么喜愛我就送給你吧！ 小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯(cuò)了、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子、你不要告知媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜愛的東西拉、你就仔細(xì)上課仔細(xì)做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽嘉獎(jiǎng)給你買好不好？老師信

3、任你肯定可以的。他興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭！ 一個(gè)小小的訓(xùn)練，讓我熟悉到、一個(gè)老師的訓(xùn)練方式有許多種，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會(huì)了訓(xùn)練理念離不開真心對待。 11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小伴侶一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起共享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很美好。同時(shí)、也感謝家長們的認(rèn)可與表揚(yáng)！ 花開花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開頭、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)2 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、

4、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子

5、人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是

6、一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)用法孩子易懂易于仿照的語言，用法簡潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的訓(xùn)練要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠

7、與他人溝通。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)3 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好訓(xùn)練，和善的本性就會(huì)變壞。所以，德育訓(xùn)練是幼兒訓(xùn)練的重要組成部分，培育幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個(gè)國民素養(yǎng)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。 綱要中指出：“幼兒園品德訓(xùn)練應(yīng)以情感訓(xùn)練和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”為了讓幼兒將來成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培育幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信老師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙訓(xùn)練，讓幼兒從小繼承中

8、華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為老師我的責(zé)任和對.的負(fù)責(zé)。幼兒訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，幼兒德育訓(xùn)練的方式多種多樣，只要我們能夠充分熟悉到幼兒時(shí)期德育訓(xùn)練的重要性. 幼兒園德育訓(xùn)練是學(xué)前訓(xùn)練的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面進(jìn)展的訓(xùn)練中，德占據(jù)首位，由于年齡小只能去看去聽。幼兒德育訓(xùn)練主要是指道德品質(zhì)訓(xùn)練，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去訓(xùn)練影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“仿照學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳聞目睹，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶

9、，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使老師和家長之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在訓(xùn)練思想、原則、方法等方面取得共識，雙方協(xié)作更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。 向家長宣揚(yáng)科學(xué)德育訓(xùn)練幼兒的學(xué)問，為家長提高訓(xùn)練水平供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長獲得了訓(xùn)練的學(xué)問閱歷.育人為本,德育為先.我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育訓(xùn)練,制造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、進(jìn)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德訓(xùn)練是多方面的,幼兒園德育工作不行能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得： 一、培育幼兒愛集體、愛家

10、鄉(xiāng)、愛祖國情感。 二、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說真話，不說假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。 三、培育幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格. 四、培育幼兒與人交往的力量,學(xué)習(xí)互助、合作和共享,有自信念、憐憫心。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)4 通過學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的熟悉，體會(huì)到我國對學(xué)前訓(xùn)練的重視，也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒逍遙

11、自在地在這環(huán)境中生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。 老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的進(jìn)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律。 語言方面的進(jìn)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。 記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不當(dāng)心弄壞了一個(gè)小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不敬重，?yán)峻的話，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。 我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得

12、具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的伴侶相處一樣，用悅耳的語言，不能用指令式的語言。 我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是老師本身的素養(yǎng)問題，幼兒訓(xùn)練工必需具備現(xiàn)代化的訓(xùn)練，所以在今后我更應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)訓(xùn)練水平，多通過各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 作為老師應(yīng)公平對待每一個(gè)幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。 老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。 只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。 幼兒都具有好動(dòng)，奇怪，好問的特點(diǎn)，他們對一切

13、都布滿奇怪，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當(dāng)心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。 老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地關(guān)心幼兒分析錯(cuò)誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。 這是我學(xué)習(xí)綱要后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把綱要精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)5 老師是辛勤的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的引航，老師是.改造的領(lǐng)導(dǎo)者記得愛爾修理曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特殊是幼兒時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃?。即使一般的孩子只要?xùn)練得當(dāng)也會(huì)成為不平凡的人。” 當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入石家莊市第一

14、幼兒園時(shí)，曾被活動(dòng)室里那些稚嫩的話語所感動(dòng)“老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。”充當(dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆?，孩子們都很喜愛我，我的心被撥?dòng)了。用眼睛捕獲著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我肯定能當(dāng)好你們的老師，你們的媽媽，你們最好的伴侶?！?記得有一次，當(dāng)我給孩子們上完課后，身體很不舒適，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。”我往后一看，原來是那個(gè)平常文雅不擅長說話的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜愛你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火立刻消逝了，我被興奮得無話可說，我為自己剛才的沖動(dòng)而損害到那顆和善的心感

15、到自責(zé)。在我們悄悄無語時(shí)，我聽到了那有點(diǎn)“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時(shí)，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。 愛是世界上最動(dòng)人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始布滿真誠的愛。它蘊(yùn)含在孩子為我們所做的一切微乎其微的事情中，使我們無時(shí)無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動(dòng)力。孩子們是多么可愛的，他會(huì)想方法回報(bào)給你。漸漸地，我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時(shí)，你就會(huì)愛了，你就會(huì)耐煩地傾聽了，細(xì)心的引導(dǎo)了，你就會(huì)心平氣和地做好每一件事情了。由于你的付出得到了很多的回報(bào)。當(dāng)看到孩子們一顆顆和善的心，一張張純真的笑臉時(shí)，我笑了，由于我不僅是我，而是孩

16、子們最好的伴侶，最寵愛的老師。 幼兒老師心得體會(huì)：用愛摩挲每一個(gè)心靈 我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園，農(nóng)村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的，農(nóng)村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純和善的心靈是我不能割舍的，我信任我會(huì)始終用自己的愛去對待每一位孩子，去提前做一位母親。 通過學(xué)習(xí)和思索，我發(fā)覺在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“排山倒?！钡谋╋L(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼完來看待每一個(gè)孩子。由于母親的眼完有關(guān)注，有觀賞，有愛，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和觀賞，每一個(gè)孩子都需要愛，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，

17、而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，老師的愛是訓(xùn)練工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。 雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。我不是沒有

18、想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵晲偠摹袄蠋熢纭?；?dāng)跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，觀賞孩子們那一份份布滿童趣的手工，我又是那么興奮，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。 “學(xué)高為師，身正為范?！苯袢眨W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和學(xué)問經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為訓(xùn)練給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔的理解為傳授學(xué)問，而是要教在今日，想在明天，以明日建設(shè)者的素養(yǎng)要求，做好今日的訓(xùn)練教學(xué)工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)領(lǐng)先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程，改善昆山的投資環(huán)境，供應(yīng)一流的、優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練服務(wù)，我們責(zé)無旁貸。我情愿和大家一起，以一個(gè)平

19、凡訓(xùn)練工的真誠，投身于訓(xùn)練改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我，贏得世人的敬重，.的確定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人抱負(fù)。 面對生病的孩子，老師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，老師的主動(dòng)引導(dǎo)和耐煩等待傳遞出嚴(yán)師之愛；面對調(diào)皮孩子的物理耍賴，老師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。有了愛，訓(xùn)練才有了起點(diǎn)。 訓(xùn)練因愛而生，所以老師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；訓(xùn)練因愛而成，所以在老師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。 我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛，是訓(xùn)練的起點(diǎn)！ 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)6 歲

20、月的腳步太匆忙，轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載，教過的孩子有幾百個(gè)了吧，有的孩子已上五、六班級了，每逢見面時(shí)，孩子總是要親切地叫一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)決了我的信念，選我所愛，愛我所選。 曾經(jīng)帶著一份美妙的幻想，選擇了幼兒老師這個(gè)專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份完榮而艱難、辛苦而美好的職業(yè)，為什么這么說呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個(gè)大家庭，會(huì)感覺有些生疏、有些恐驚、有些新奇、有些奇怪，這是孩子走向.的第一步，幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的訓(xùn)練。 還記得小班有一個(gè)孩子，剛上幼兒園時(shí)，哭了好長一段時(shí)間，我就抽出許

21、多時(shí)間來做她的工作，慢慢地適應(yīng)了幼兒園，上課時(shí)會(huì)仔細(xì)的聽課，其他時(shí)間就常跟在我的身后，像一個(gè)小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學(xué)?！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛時(shí)常感動(dòng)著我，前幾天我班有個(gè)孩子，由于關(guān)心別人把指甲劃破了，流了許多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說：“孩子，男子漢頑強(qiáng)點(diǎn)，好么”，孩子用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就要流下的眼淚又止住了，此時(shí)此刻，我的心也潮濕了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢? 時(shí)常有人會(huì)問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，寧靜一會(huì)。可不知為什么，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門，什么

22、煩心事都忘了，或許你會(huì)問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，布滿奇怪的目完中可以找到答案。孩子是我們的將來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽完，照射著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一每天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很美好 。 我是一個(gè)抱負(fù)化的人，在我眼中“老師”這個(gè)稱謂是神圣的，尤其是幼兒老師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的愛好愛好，有肯定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責(zé)任心、信念、耐煩、)，主動(dòng)進(jìn)取的精神。在工作中經(jīng)常感到自己的學(xué)問還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒老師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒

23、老師。新的一年又到了，在這里盼望我的孩子們快歡樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天歡樂，工作順當(dāng)。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)7 在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的訓(xùn)練觀念發(fā)生了改變，對老師在一日生活中過多地組織群眾活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。 這天，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，查找著自我的名字，談?wù)撝l的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有好處的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡潔，給他們支配自我的權(quán)

24、利和機(jī)會(huì)，讓他們自我打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應(yīng).生活，主動(dòng)約束自我的行為，構(gòu)成必需的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的好處。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更簡潔些。 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊(duì)，“不要任憑講話”一些掌握潛力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從

25、而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的'關(guān)系緊急；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，就應(yīng)盡早改革。 老師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地用法時(shí)間，支配自我的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件，而且為他們今后從容地應(yīng)對.打下了良好的基礎(chǔ)。 在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語老師擔(dān)當(dāng)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)

26、時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)8 假如我們將學(xué)校比作一個(gè)道德機(jī)構(gòu)，那么老師就是這個(gè)道德機(jī)構(gòu)的主體，老師的素養(yǎng)可謂至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練效果好不好，關(guān)鍵在于師德。俗語道：“化學(xué)成俗，基于學(xué)校，興賢育法，責(zé)在師儒”、“善之本在教，教之本在師”、“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師?！薄ⅰ把孕锌赡？煞墩?，人師也”。老師既是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主動(dòng)傳播者，更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中，老師既要以言傳道，更要以行垂范，身教重于言教。正由于如此，師德建設(shè)可

27、以說是老師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程?？陀^地說，我們的老師隊(duì)伍主流是好的，是健康的，師德水準(zhǔn)也是高的。但是，我們也應(yīng)清醒地看到老師隊(duì)伍中仍存在著一些令人憂慮的現(xiàn)象：有的老師安于現(xiàn)狀，對自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高，工作中缺乏主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力;有的老師敬業(yè)精神不強(qiáng)，對同學(xué)缺乏熱忱和責(zé)任心，只管照本宣科，不管同學(xué)會(huì)不會(huì)，上班來，下班去，把老師職業(yè)做為謀生掙錢的手段;有的老師言語不雅，行為粗俗，衣著服飾、舉止言行，不留意老師的職業(yè)特點(diǎn);有的老師不敬重同學(xué)，對同學(xué)任意挖苦、諷刺、辱罵，損害同學(xué)的人格，刺激同學(xué)的自尊心，甚至體罰、變相體罰同學(xué)，損害同學(xué);有的老師遺忘了自己是人民老師，一切向錢看，以自己的同學(xué)為對象進(jìn)行有償家教

28、，向家長索要錢物。凡此種種，雖然是個(gè)別、局部的現(xiàn)象，但仍反映出老師隊(duì)伍中師德的差距。 冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由，我們不難發(fā)覺這與改革所帶來的各種思潮影響有關(guān)。一些老師抵抗不住拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的巨大沖擊，以致奉獻(xiàn)精神動(dòng)搖了，師德的觀念淡薄了，由此造成師德水準(zhǔn)的下降。而一些地方的訓(xùn)練主管部門忽視了對老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練也是造成師德水準(zhǔn)的下降的緣由之一。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來加強(qiáng)老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練，使老師具備較好的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面： 其一，要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評價(jià)體系。師德的評價(jià)和考核，應(yīng)依據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范來制定。師德的最高境界是

29、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這三句話也是中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求。所謂愛崗敬業(yè)是高度的工作責(zé)任心和仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法;所謂教書育人是指具有正確訓(xùn)練思想，面對全體同學(xué)，培育同學(xué)全面進(jìn)展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完善的老師形象，也可以說是師德的楷模，這是我們師德建設(shè)的方向和目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)提倡老師向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。并據(jù)此作為對老師師德評價(jià)和考核的內(nèi)容。假如有老師違反，就要受到相應(yīng)的懲罰，包括影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放，工資的提升，取消評優(yōu)資格，不能晉升職務(wù)，直到剝奪老師身份，受到法律制裁。 其二，要進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練。詳細(xì)來說就是以弘揚(yáng)民族

30、精神和高尚師德為主旋律，強(qiáng)化師德觀念，改革和加強(qiáng)師德訓(xùn)練。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德訓(xùn)練宣揚(yáng)工作。大力宣揚(yáng)老師訓(xùn)練事業(yè)在科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中的重要意義和特別地位;宣揚(yáng)新時(shí)期老師訓(xùn)練的先進(jìn)理念和進(jìn)展方向;宣揚(yáng)老師應(yīng)當(dāng)具備的師德水準(zhǔn)，努力營造老師隊(duì)伍注意師德培育的良好氛圍。 其三，要大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍的連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)工作，努力提升老師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)。俗話說得好：“老師要給同學(xué)一杯水，首先自己必需得有一桶水。”教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)“訓(xùn)練家”，是“人類靈魂的工程師”。這就要求老師必需具備高度的師德素

31、養(yǎng)和水準(zhǔn)。要想具備如此的水準(zhǔn)，就必需不斷加強(qiáng)對自己的連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)。在連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)中要以“新理念、新課程、新學(xué)問、新技術(shù)”為重點(diǎn)，同時(shí)注意對老師職業(yè)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，以盡快提高老師隊(duì)伍的師德水平。 振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師。提高老師的素養(yǎng)，重視師德修養(yǎng)，可以說是事關(guān)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵之舉，具有極其深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代訓(xùn)練家陶行知所得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為老師就應(yīng)當(dāng)具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng)。 總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的訓(xùn)練因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是老師從事訓(xùn)練勞動(dòng)時(shí)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)老師都要努力把自己培育成為具

32、有良好師德的人。只有這樣，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一完榮而宏大的任務(wù)，才能托起新中國明天的太陽! 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)9 作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在公平的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和力量的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。

33、這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。 害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應(yīng)“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的訓(xùn)練觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。 老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去 引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。老師以親切的話語，關(guān)懷

34、他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學(xué)問。 在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師就盡量多設(shè)計(jì)一些與訓(xùn)練內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以嬉戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓訓(xùn)練于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。 第三、抓住幼兒的閃完點(diǎn)。 讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小伴侶發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷訂正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就賜予表揚(yáng)，樹立他們的自信念，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小完環(huán)一新，老師親自替他們帶上。 所以，做為一名幼兒老師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的伴

35、侶，保證他們美好的成長。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)10 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。通過語言獵取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的挺直感知。可以語言領(lǐng)域訓(xùn)練對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評比，就以語言領(lǐng)域?yàn)橹?。我有幸參與12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年老師教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動(dòng)，觀看了各類語言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，觀賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的訓(xùn)練理念。 本次語言活動(dòng)類型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容，進(jìn)行了獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)

36、，如情景創(chuàng)設(shè)、嬉戲體驗(yàn)、溝通共享等，不管哪種活動(dòng)類型，語言活動(dòng)的特點(diǎn)沒有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)回應(yīng)?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法： 一、故事和甘伯伯去游河 該活動(dòng)以繪本甘伯伯去游河為載體進(jìn)行故事教學(xué)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受懇求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)章重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧，激發(fā)愛好”“分段觀賞，感受語言多言表達(dá)”“猜想思索，明白遵

37、守規(guī)章的重要”“故事表演，遷移提升相關(guān)閱歷”等四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。 活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)覺懇求語言的多樣性，老師通過耐煩引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個(gè)活動(dòng)老師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽，主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟識的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需留意什么平安事項(xiàng)？幼兒在自我閱歷的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭始終往外探”在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：對幼兒講話時(shí)，留意結(jié)合情境用法豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)其次環(huán)節(jié)分段觀賞、理解故事中，老師供應(yīng)的繪本

38、圖片并不是顏色鮮亮的圖，不留意觀看簡單簡單忽視詳情，此時(shí)，老師通過生動(dòng)形象的故事配音，老師的角色語言仿照，在吸引幼兒仔細(xì)傾聽的同時(shí)，很好的關(guān)心理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中，老師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，并用法啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？假如你是小豬你會(huì)說什么？。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的歡樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽說聽說的過程中，很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最終的嬉戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新學(xué)問學(xué)以致用，在傾聽規(guī)章，表述嬉戲中進(jìn)行嬉

39、戲，語言力量進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了指南所說的：為幼兒制造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。 二、看圖講解并描述虎口脫險(xiǎn) 在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標(biāo)之一為：能清晰、連貫完整地講解并描述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對話、心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。老師能把握看圖講解并描述要點(diǎn)，通過對圖的觀看、理解、想象、表述，獲得學(xué)問閱歷，從而提高語言表達(dá)力量。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：多給幼兒供應(yīng)傾聽和交談的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)開頭導(dǎo)入中老師出示圖片的引導(dǎo)語：“今日老師帶來了個(gè)好玩的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事？請你用完整的話來說說?！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)

40、合，立刻吸引了幼兒參加活動(dòng)的愛好，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜想、講解并描述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著老師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？老師開放性的問題簡潔而清楚，幼兒聽得清晰，并情愿表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⑴c”“我覺得來了只老虎，小兔們很可怕，都嚇到了?！庇變涸诘谝淮蔚膱D片觀看、完整講解并描述、集中傾聽中，幼兒初步熟悉圖片講解并描述要講清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。 在接下來的環(huán)節(jié)中，老師逐層提升講解并描述難度、逐步突破講解并描述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會(huì)怎么回答”“三

41、只獲救的小兔會(huì)說什么呢？”讓幼兒連續(xù)完整講解并描述與傾聽、評價(jià)，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷：講解并描述時(shí)加入小動(dòng)物的對話，故事變得更好玩了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇狠的老虎？兇狠的老虎看到三只小兔心里會(huì)怎么想？幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、大事加上角色心里話、表情等來完整講解并描述，講解并描述力量得到了質(zhì)的提高，從根本上關(guān)心了幼兒總結(jié)講解并描述閱歷，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。 以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法?？梢?，要上好一節(jié)語言活動(dòng)，離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培育。在這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)

42、活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì)，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。盼望以后能有更多機(jī)會(huì)參加到這種學(xué)習(xí)與溝通中，在先進(jìn)的訓(xùn)練理念中不斷碰撞，提高訓(xùn)練教學(xué)力量，提高聽課評課力量及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)力量，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面進(jìn)展。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)11 45歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期，培育孩子的閱讀愛好，關(guān)心孩子從認(rèn)字走向閱讀以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是這一時(shí)期的首要任務(wù)之一。中班孩子喜愛看圖書，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書中所表達(dá)的內(nèi)容和感受到閱讀過程中的歡樂。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖書的喜愛，對閱讀的愛好，初步把握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗(yàn)從圖書中獲得信息的愉悅

43、，學(xué)習(xí)通過書籍探究世界的方法，讓幼兒體驗(yàn)這一活動(dòng)。 我的圖書交伴侶這一體驗(yàn)活動(dòng)主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交伴侶三個(gè)方面的內(nèi)容。其中，學(xué)會(huì)閱讀是此活動(dòng)的中心?！暗膱D書交伴侶”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開學(xué)問之窗，探究書中的神秘，學(xué)會(huì)愛惜圖書、修補(bǔ)圖書和自制圖書等到，培育從小愛書、會(huì)看書的好方法、好習(xí)慣。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)12 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能主

44、動(dòng)開發(fā)利用海島資源，開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論 在即將過去的一年中，我能結(jié)合，不斷探究、討論、領(lǐng)悟其中的精神，樹立了新的訓(xùn)練觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀?/p>

45、老師，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的訓(xùn)練活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源，開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的訓(xùn)練行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒

46、的進(jìn)展。 當(dāng)然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、主動(dòng)的、支持的環(huán)境，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班訓(xùn)練的行列，這對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的

47、托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動(dòng)地主動(dòng)投入，得到了組內(nèi)老師的確定。 作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研

48、，得到了與會(huì)老師的好評。 今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。我就向她請教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題討論，關(guān)心他們的課題順當(dāng)開展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果：論文在縣德育論文評比中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評比一等獎(jiǎng)；獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案獲全國epd教案評比三等獎(jiǎng)。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)13 我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，訓(xùn)練好孩