橋之美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、橋之美教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用“橋之美”。2、明確下品文的文體特點(diǎn)帶有一定說(shuō)明性的小品文。3、掌握本文的語(yǔ)言特點(diǎn)描寫細(xì)致、情景交融。教學(xué)難重點(diǎn)1、通過(guò)與中國(guó)石拱橋中語(yǔ)言的比較，把握本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，從而更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。2、對(duì)本文所述“橋之美”的理解與感悟。設(shè)計(jì)思路橋之美是一篇科學(xué)小品文。即文章先指出在畫家的眼里，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”，然后舉正反實(shí)例來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)看法。本文近似于一篇闡述事理的說(shuō)明文，但大量的描寫與抒情又很難把它劃歸為說(shuō)明文，可把它作為散文來(lái)閱讀，其目的是和中國(guó)石拱橋中的描寫作比較，來(lái)發(fā)現(xiàn)它的粗疏

2、、不夠細(xì)致和主觀感情色彩的淡化，而這正是說(shuō)明文里的描寫性文字的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課通過(guò)對(duì)中國(guó)石拱橋的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)和其發(fā)展?fàn)顩r。橋梁，不僅在交通運(yùn)輸事業(yè)中發(fā)揮巨大的作用，而且在美學(xué)上也有獨(dú)特的魅力。讓我們換個(gè)角度隨著畫家的構(gòu)圖框，對(duì)“橋之美”進(jìn)行一番新的審視與追尋吧！在畫家的眼里，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”。整體感知默讀課文，要求：1、 快速閱讀，至少兩遍。2、 查生字的拼音，弄清生詞的含義。3、 了解課文主要寫了什么內(nèi)容，是怎樣寫的？教師引導(dǎo)交流（互動(dòng)）明確說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特征（1）在作家看來(lái)，“橋”美在何處？請(qǐng)畫出揭示“橋之美”的文句。明確

3、：“小橋流水人家，固然具有詩(shī)境之美，其時(shí)更偏于繪畫的形式美”“我知愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”“矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，橋往往當(dāng)任了聯(lián)系想象的程度及交錯(cuò)的角色”“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美。”這些文句揭示了“橋之美”的含義。（2）你對(duì)此有何感想，從中得到什么啟發(fā)？明確：a、橋梁除了具有實(shí)用功能外，還具有審美功能；b、生活周圍本身就有飽含畫意的景致，只是自己缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；c、文中講究對(duì)比、變化、和諧等，不光實(shí)用與發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味

4、“橋之美”還可以把它們作為通用的原則對(duì)某一處自然風(fēng)景及室內(nèi)布置進(jìn)行一番美的品評(píng)；d、孤立的美固然很美，但與周圍環(huán)境和諧交融才是美的極致，閱讀引導(dǎo)，理清說(shuō)明順序閱讀后交流，討論并歸納作者的寫作思路。要點(diǎn)提示：（一三自然段）先指出在畫家眼里，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”。(四五自然段）舉茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)小河上的石橋和其他各種橋梁，說(shuō)明橋之美。（六自然段）列舉“反面”實(shí)例來(lái)具體說(shuō)明橋之美的美學(xué)原理。（七自然段）總結(jié)全文，指出橋之美的關(guān)鍵。揣摩語(yǔ)言，體味本文語(yǔ)言的個(gè)性色彩。1、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)期間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透

5、了一口舒暢的氣。明確：其實(shí)葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。2、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！明確：楊柳拂橋是江南常見(jiàn)景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋小限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說(shuō)“即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳玉石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托。3、無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫于橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。明確：意思是，橋

6、橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如同一支樂(lè)曲一樣是一個(gè)整體。4、田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 明確：橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。比較閱讀與中國(guó)石拱橋比較，說(shuō)說(shuō)他們?cè)趯懛ê蛢?nèi)容上的區(qū)別。本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。它的說(shuō)明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉一些具體例子。著眼于橋的美學(xué)價(jià)值，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。文章語(yǔ)言優(yōu)美，或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。中國(guó)石拱橋是一篇比較規(guī)范的說(shuō)明文。它說(shuō)明對(duì)象分明（石拱橋），特征清楚（歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出），順序合理，語(yǔ)言平實(shí)自然而又準(zhǔn)確、嚴(yán)密，說(shuō)明方法得當(dāng)（舉例子、引用、列數(shù)字、打比方等）。 課文小結(jié)本文對(duì)橋在美學(xué)上的意義作了較為細(xì)致的說(shuō)明，從這個(gè)角度看，本文近似于