試析會計專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的改進與協(xié)調

1、試析會計專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的改進與協(xié)調     摘要：會計專業(yè)實踐教學體系中的各個環(huán)節(jié)，必須采用不同的改進策略。各環(huán)節(jié)間的銜接與協(xié)調是實現(xiàn)會計專業(yè)實踐教學總體目標的重要保障。關鍵詞：會計實踐教學改進協(xié)調會計實踐教學的核心目標是培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進形成學生勝任畢業(yè)后會計工作的基本能力和素質。完整的會計專業(yè)實踐教學體系包括課內實驗、實訓課程、仿真中心的集中校內實習以及利用假期進行的校外實習等環(huán)節(jié)等，各種形式的實踐教學環(huán)節(jié)各有特點、相互補充，應該有針對性地完善各實踐教學環(huán)節(jié)，并充分重視各教學環(huán)節(jié)的銜接與協(xié)調。1.有針對性地完善各種實踐教學活動不同的

2、教學實踐活動應該采用不同的策略有針對性地加以完善，如課內實驗和仿真實驗室的實驗，由于實驗目標和條件的差異，應該有不同的教學思路。校內實驗和校外實習，也應該有不同的指導和考核方式。1.1 結合知識的系統(tǒng)傳授設置案例分析和課內實驗案例教學是一項重要的實踐教學活動，通過有效的案例設計，引導學生將所學的理論知識運用于實際經濟業(yè)務中，并通過師生互動，鞏固和深化學生的理論基礎和實際操作技能。改進案例教學的質量，一要重視案例內容的選擇和整理,在滿足教學目標和大綱要求的前提下，選擇有代表性和趣味性的案例，并預留出分析和思考的空間；二是重視案例教學的組織工作,教學過程中要注意激發(fā)學生興趣，引導學生分析和探討問題

3、，并給予恰當?shù)脑u價和適當?shù)募?。好的案例宜在同一學科或課程間進行推廣和共享。會計課內實驗是利用相對完整的上課時間，就某一專業(yè)問題提供實驗素材，使學生動手操作，以鞏固所學專業(yè)知識。課內實驗不要設計成習題形式，要有一定的務實性和綜合性，實驗形式可以多樣化，根據(jù)實驗內容，允許學生一定程度內的討論和交流，注意吸收學生對于實驗的感受，以進一步改進實驗效果。1.2 完善會計實訓課程教學的三個環(huán)節(jié)會計實訓課程既不同于集中若干課時進行的課內實驗，又不同于仿真實驗室實驗和校外實習，它是在一個學期的連續(xù)課時安排條件下，就某種系統(tǒng)性的知識和技能培訓進行的教學活動。完善專業(yè)實訓課程教學，必須抓好事前、事中和事后三個階

4、段的工作。事前環(huán)節(jié)要重視教學材料的準備。實訓課程作為一門專門的課程，必須注重完整性和系統(tǒng)性。會計實踐教學教材的選擇可以采用符合現(xiàn)行會計準則和規(guī)范的由正規(guī)出版社出版的專門教材,也可以由上課教師根據(jù)實踐教學需要編制專用教材。實訓資料要有一定的現(xiàn)實性，但不局限于某一特定類型的會計實體。除了書面教材外，還可以準備一些電子資料，充分利用多媒體教學設施。事中環(huán)節(jié)要重視教授指導和學生操作的有機結合。針對學生實驗中出現(xiàn)的問題，及時答疑解惑，并將個別同學提出的典型問題面向全班同學講解。課中教師要明確學生提交的成果，嚴格教學紀律，保證教學效果。事后環(huán)節(jié)要注重總結，區(qū)分學生實驗成果的優(yōu)劣，以達到激勵的效果；以學生提

5、交的成果檢驗教學效果，不斷地加以改進。教材使用中出現(xiàn)的問題，也應及時更正和完善。1.3 創(chuàng)新校內仿真實驗中心實驗教學方法校內仿真實驗室的實驗有別于課內實驗，適合以小班為單位進行的仿真性實驗，有仿真的會計實驗資料和計算機設備等。校內仿真實驗室實驗的前提條件是有完備的會計模擬實驗環(huán)境和教學資料，通過環(huán)境創(chuàng)設,使學生感受近似真實的工作環(huán)境。為解決目前模擬實驗重核算、輕審核的問題，可以在實習資料中加入一些存在問題的原始憑證。在仿真實驗課中，教師在指導、監(jiān)督和考評等方面發(fā)揮了獨特的作用。實踐教育對師資提出了很高的要求，一般可采取“走出去、請進來”的方式培養(yǎng)和發(fā)掘實踐師資。一方面，創(chuàng)造機會鼓勵教師接觸實踐

6、；另一方面,可聘請企業(yè)有實際工作經驗的高級會計師或聘請退休的會計人員擔任學校的實踐顧問。在會計仿真實驗中可采用演示實驗教學方式和插播實驗教學方式。教師在實習進行前，借助于實驗中心的多媒體，對會計實習內容進行演示，使須生對會計核算的全過程有一個全面的了解。根據(jù)教學需要隨時插播相關的電子資料，側重解決教師實習輔導中的重點內容與難點問題，如可插播銀行票據(jù)處理過程、企業(yè)生產工藝流程和賬簿的裝訂保管等圖片、動畫和音像資料。百事通 1.4 加強校外實習的管理通過校外實習，學生在工作環(huán)境中增加了對于會計專業(yè)的感性認識，強化了職業(yè)觀念。校外實習是任何校內會計仿真或模擬實驗所不能替代的，與校內實習不同，校外實習

7、教學的重點是加強對分散實習生的管理和個別指導。首先，制定保證實習質量的規(guī)范文件。為了保證學生的實習質量，需要預先制定會計學專業(yè)實習指導書，對實習目的、實習要求與實習進度等做出具體的規(guī)定，在學生進行實習前，印好發(fā)給每一位同學，使學生參照相關標準，有目的、有準備地進行實習。其次，加強實習過程的管理與控制。許多學生自己聯(lián)系實習單位進行實習，為了保證每位學生能按要求參與實習，可采取以下的管理與控制方式：由專門的老師負責學生的校外實習；實習過程中，要求學生寫實習日志，并要求每周通過電話、電子郵件或信函的方式主動向負責老師匯報實習情況。負責老師可主動和實習單位聯(lián)系，隨時掌握學生在實習單位的表現(xiàn)，還可以讓實

8、習單位對學生的實習有進一步的了解，將更有助于保障學生的實習效果。最后，重視實習后的答辯和評價工作。實習結束時，要求每位學生提交實習單位出具的接收函、實習鑒定和所撰寫的實習計劃、實習日志和實習報告。實習答辯是審查實習過程的一種補充形式。通過實習后的答辯，為學生提供了一個鍛煉和展示的機會，同時也為保證實習質量奠定了基礎。實習成績評價宜客觀公正，起到正向激勵作用。2.各項會計實踐教學內容的銜接和協(xié)調各項實踐教學活動的時間安排、教學條件和師資配備各有不同，合理安排各項實踐教學內容的銜接關系，是有效實現(xiàn)會計專業(yè)實踐教學總體目標的重要舉措。從課程內容來看，適當?shù)捻樞蚴腔A會計和財務會計在先，成本會計、管理

9、會計、財務管理和審計在后，在課堂講授過程中，有機穿插案例分析的課內小實驗。各門核心課程一般都應配有相應的實訓課程，以手工操作為主?；A會計和財務會計課程結束后，可以安排仿真性的綜合性會計實驗。手工實驗后安排相應的電子計算機實驗，強化軟件的應用能力。在每個暑假，安排學生的校外實習，共三次實習機會。畢業(yè)前還應進行綜合性實踐和畢業(yè)論文的寫作工作。各教學內容的區(qū)別定位是實現(xiàn)整體協(xié)調的前提?；A會計實驗側重于設計一套既簡單又相對完整的實際會計核算資料，使學生熟悉會計循環(huán)全過程，這是會計專業(yè)學習的基礎環(huán)節(jié)。財務會計課程配套實驗是對基礎會計內容的深化，主要根據(jù)最新會計準則體系設計案例實驗，使學生熟練掌握各項

10、會計業(yè)務的核算要求和方法。會計電算化實驗必須建立在手工核算訓練的基礎上，并與手工相對照。會計綜合實踐提供一個涉及各行業(yè)的集團公司的一個月經濟業(yè)務資料，進行會計核算、編制合并會計報表和進行財務分析。審計學配套實驗提供企業(yè)背景資料和會計數(shù)據(jù)，履行審計程序并最終編寫審計報告，使學生不僅會做賬，而且會審賬，進一步強化了會計職業(yè)能力的守法觀念。成本會計、管理會計和財務管理側重于滿足企業(yè)內部管理活動的需要，需要以不同的視角的思路去解決問題，有利于學生開拓性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各教學活動的協(xié)調還應該注意以下方面。第一，實踐教學應與理論教學緊密相聯(lián)。第二，各實踐活動在內容上要前后銜接，并避免重復。從實踐內容

11、上來看，有針對某一專門知識的實踐活動，如各課程的課內實驗和課程結束后的配套實驗，還有綜合性的實驗等。原則上應該先安排專業(yè)課實踐教學，后安排綜合實訓；先進行基礎性課程的實驗，后進行深化性課程的實驗；先安排手工實驗，后安排計算機操作實驗。也可采用共同的案例，不同課程從不同的角度展開分析，不僅節(jié)約教學資源，還有利于建立學生的復合知識結構和綜合能力。積極探索避免同一課程實驗內容重復的方法，如可以采用教師集體備課制度，同一課程不同層次的授課教師應該相互溝通，或課件共享?？傊晟频臅媽嵺`教學體系，是前后銜接、由淺入深和有機統(tǒng)一的一個體系，任何一個環(huán)節(jié)的失誤和弱化，都有損于整個教學體系的功能實現(xiàn)。結合各教學環(huán)節(jié)的特點，有針對性地改進教學內容和方法，是實現(xiàn)會計實踐教學目標的重要保障。參考文獻：1、趙秀芳、張炎興.高等院校會計實踐教學體系的建立與完善.紹興文理學院學報.第26卷第12 期,2006年9月2、滕為.會計專業(yè)實踐性教學研究.會計之友.2006年第5期，89-903、熊守春.提高會計實踐教學質