2018年浙江省麗水市中考語文試卷

1、2018年浙江省麗水市中考語文試卷一、積累（16分）1. 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。歌聲如飄風，如一（幣）搖曳的游絲，在夜空中遙遠地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗卞，歌詞也清晰可了。咿呀的槳聲，夾著（F）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈枕畔歌聲）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。一（I石）（ji）蕩（2）填入文中正確的一項是A.辨B.辯（3）加點字"模"在文中讀音正確的一項是A.muBm62. 古詩文名句默寫。（1）子曰："三軍可奪帥也，。"（論語）（2）云橫秦嶺家

2、何在？。（韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘）（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“,云從窗里出"，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣口夕佳，"，悠然自失；李清照沉醉回舟,誤人藕花深處，"",歡快自由；歐陽修興盡下山，"樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也"，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，卻有","的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。3. 鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邊入成年的00后（2000年1月1口至2009年12月31口出生的人）。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡

3、上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C. 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（示例）會當凌絕項，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻?，去領(lǐng)略世界的美麗和壯闊。4. 下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣？請從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線上。聞得春雷動，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰?。徽f來地氣蘇，正逢二月，牛耕口暖雨微微。（1）晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）備選答案：立春雨水驚蟄春分白露秋分二、閱讀（46分）5. 名著閱讀閱讀水滸傳部分目錄，完成（1）（2）小題。目錄第三回史人郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

4、第四回趙員外重修文殊院魯智深人鬧第五回小筋王醉入銷金帳花和尚大鬧第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧目錄中畫橫線處依次填入的地名，正確的一項是（）清代文學評論家金圣嘆說：“水滸傳寫一百八個人性格，真有一百八樣。"請結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處。6. 凡爾納在海底兩萬里結(jié)尾處寫道："有一天學術(shù)進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹?quot;如果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明。A. 在海底平原上散步B. 價值下

5、萬的珍珠C. 沉沒的人陸D. 章魚7. 文學類文本閱讀明子出師曹文軒夏口將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯?；氐礁C棚后，三和尚點亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和照罐說："我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法，你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個印跡里，誰就可以離開我。"他看了看明子和黑罐，"聽明白了？"明子和黑罐點了點頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著，臉上的表情很嚴肅

6、很認真，仿佛有人要進天堂或要進地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩。"誰先來？"三和尚問。"黑罐先來吧。"明子說。三和尚說："明子懂規(guī)矩。黑罐人，理應(yīng)讓他先來。”黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過頭去，"噗噗"幾II,將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道:"砍呀！”黑喑里終于響起"咚"的一聲，又一聲，再一聲。三和尚又重新點亮蠟燭。燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱

7、下，垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當之后，他看著明子，但不說話。明子走上前去，一把操起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點其他表情。三和尚"噗噗"幾口，又將蠟燭吹滅。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩柵里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。"砍呀。"三和尚催促道。明子沒有反應(yīng)。三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要人聲地喊"砍"，然而這"砍"字剛吐出一半,只聽見"咚"“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那

8、聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅決，亳不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點亮。燭光卞，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了。"他坐到床上去，點起一支煙，朝明子說道："你只砍了一斧頭。”黑罐忽地抬起頭來。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠,也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里，因為那是根本不可能的。"燭光里，明子眼晴最亮。三和尚對明子和照罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗："認真想起來，這個世界不太好，可也不太壞。在這個

9、世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝。"他專門對著明子說，"這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說，"天不早了，傷:們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點情意吧。"說完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。（節(jié)選自山羊不吃天堂草）（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。我認為故爭就是情節(jié)，本文的情節(jié)按"開端T發(fā)展T高潮T結(jié)局"展開，分別用四個字概括，就是"TT明子斧擊T

10、明子出師”。我認為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)。我這樣梳理情節(jié)：因為所以明子出師了。（2）聯(lián)系上卞文，揣摩下列句子，回答拾號中的問題。 黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。（從照罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？） 小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。（此處的壞境描寫有什么作用？）（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為"明子"和"黑罐"，有什么寓意？（4）如果你來評判，明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點與理由。8. 非文學類文本閱

11、讀走,到月亮上種土豆去傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形客："仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。"今天，嫦娥四號落月探測器已躍躍欲試，這次的目標是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份人禮-土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織，重慶人學牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈"，將作為嫦娥四號的"乘客"之一，于2018年底登陸月球背面，進行人類首次月面生物實驗。"奶粉罐"里乾坤大"月面微型生態(tài)圈"高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3T克，從表面看就是一

12、個圓柱形的金屬罐子，有點類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循壞往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。這時候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入"生態(tài)圈"的呢？原來，它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照壞境,但利用月面自身光照對實驗的意義更大，如果動植物能夠適應(yīng)月球光照生長，那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地，開展長時間的

13、科研工作，這對人類未來在地外星球生存非常重要。"月面微型生態(tài)圈"是一個真實的生態(tài)圈，假設(shè)這個生態(tài)圈運轉(zhuǎn)正常，罐子里的動植物將經(jīng)歷一個完整的生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個完整的生命周期就誕生了。登月生物有講究由于"罐子"容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個子小"，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差人，在太空艙內(nèi)溫度控制在3060°C,“罐子"內(nèi)溫度控制為最低-10°C,因此要求動植

14、物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的"小個子"品種。擬南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個月，是很好的實驗用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交給了它。美國電彩火星救援中，宇航員馬克獨自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場，靠種土豆、吃土豆生存了500天，美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學家正將它一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味著"月面微型生態(tài)圈"適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。（選自知識就是力量2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）（1）根據(jù)文本對&quo

15、t;月面微型生態(tài)圈"的介紹，在卞圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！"請你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在知識就是力量雜志上，你認為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標題？請說明理由。A. 人造"月面微型生態(tài)圈"將首次登月B. 走，到月亮上種土豆去C. 月亮上能種土豆嗎9. 古詩閱讀遣意（唐）杜甫曜枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀⑨尅窟x自杜詩詳注。遣，抒發(fā)。釀黍：釀酒。移

16、橙：栽橙。（1）古詩講究對應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的"近”，從"喉”字聽來；"輕"，從""字看出，頷聯(lián)中的""對應(yīng)著首聯(lián)的"唏枝"，“春水生"對應(yīng)著首聯(lián)的"泛渚"。（2）杜詩詳注說這首詩"敘寫草堂春口之景，藉以遣意"，詩人所遣何"意"?10.文言文閱讀天石硯銘（并序）（宋）蘇軾軾年十二時，于所居紗穀行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚膚溫瑩,作淺碧色。表里皆細銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也

17、有硯之德而不足于形耳。"因以賜軾，曰："是文字之祥也。"軾寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更?；蛑饔诘?，或全于形。均是二者，顧予安?。垦龃礁┳?世固多有。元豐二年秋七月，予得罪卞獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得,以為失之矣。七年七月，舟行至當涂，發(fā)書篋，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過.其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自蘇軾文集第二冊）【注釋】紗穀行：蘇軾故里，在四川眉山。發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。先君：這里指蘇洵。祥：吉祥之兆。主：以為主，著重于。當涂：地名。迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點詞語的

18、釋義不同的一組是（）A. 得異石奇山異水，天下獨絕B. 且為銘公輸盤為楚造云梯之械C. 明年至黃州越明年，政通人和D. 求硯不復(fù)得求石獸于水中（2）用7"給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（3）文中“賜""付"都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同?因以賜軾，曰："是文字之祥也。"甚喜，以付迨、過。（4）劉禹錫在陰室銘中寫道："斯是陋室，惟吾德馨。"蘇軾在硯銘中說"或主于德，或全于形"你認為蘇軾對"德”與“形"的看法與劉禹錫是否相同？請結(jié)合文本簡要說明理由。三、寫

19、作（55分）11.5月19口，我國第一套有聲語文教材"中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級同學推薦這套教材。要求表達簡明、連貫、得體。（不超過150字）-笄JEM)一»£M)2奸<»«««)±M>中見嚴/鼻息疔語文示范誦讀庫12閱讀卜面的材料，按要求作文。（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自00后畫像報告，中國青年報社與騰訊QQ于5月4口聯(lián)合發(fā)布）"遇到困難時，你會向誰求助？"作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的

20、思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：不少于500字；不得套寫、抄襲；不得透露個人信息。試卷第15頁，總15頁參考答案與試題解析2018年浙江省麗水市中考語文試卷一、積累（16分）1.【答案】縷，激AB【考點】常見易錯字根據(jù)拼音寫字詞【解析】本道題考查學生對字音字形掌握，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫?！窘獯稹靠|；激AB2.【答案】匹夫不可奪志也雪擁藍關(guān)馬不前鳥向檐上飛，飛鳥相與還，驚起一灘鷗鷺，鳴聲上下，感時花濺沮恨別鳥驚心【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學生對占詩文名句的認知能力

21、。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹科シ虿豢蓨Z志也雪擁藍關(guān)馬不前（重點字：藍） 鳥向檐上飛（重點字：檐） 飛鳥相與還 驚起一灘鷗鷺（重點字：鷺） 鳴聲上下 感時花濺淚（重點字：濺） 恨別鳥驚心3.【答案】A,B,C【考點】綜合讀寫【解析】本題考查語言表達。【解答】本題考查語言表達，由題意可知，本題要求從三句詩中選擇一句作為贈言，并寫出自己的祝福。作答時，只需選擇自己最熟悉的一句，然后結(jié)合其詩意來擬寫祝福的話即可。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。4.【答案】驚蟄，春分【考點】對聯(lián)【解析】此題考查學生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解

22、答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面?！窘獯稹看祟}作答，可首先結(jié)合對聯(lián)的特點，然后再結(jié)合具體語境辨析，如（1）語境中有"春雷動"、“二月等詞，可辨析為驚蟄節(jié)氣。驚蟄，古稱"啟蟄"，是二十四節(jié)氣中的第3個節(jié)氣，更是干支歷卯月的起始；時間點在公歷3月5-6口之間，太陽到達黃經(jīng)345。時。月令七十二候集解："二月節(jié).萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄，是蟄蟲驚而出走矣。"驚蟄時間在公歷3月5-6口之間這是正確的。以前有人說"時間點在農(nóng)歷每年二月初一前后"，這是不對的，農(nóng)

23、歷與公歷口期是較人的出入。這時天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，動物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為"蟄"，而“驚蟄"即上天以打雷驚醒蟄居動物的口子。這時中國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)。（2）此題可從“晝夜等長"、“新柳"等詞語辨析為：春分。春分，是春季九十天的中分點。二十四節(jié)氣之一，每年農(nóng)歷二月初五口前后（公歷大約為3月20-21口期間）二、閱讀（46分）5.【答案】A,這個評論是恰當?shù)?，魯智深與其他梁山好漢的不同：幾番與人爭斗，皆因打抱不平。為救金氏父女三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，去五臺山出家當和尚：為救劉太公女兒，痛打"小筋王"周通；為了保護林沖，一

24、路暗中相隨，大鬧野豬林。他雖然性急，但是心思縝密，雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇是一個義薄云天的真漢子。【考點】名著綜合【解析】本題考查了故事情節(jié)和人物形象的積累。一定要熟悉文學名著的主要故爭情節(jié)和代表人物，了解人物心理和性格，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。【解答】本題考查水滸傳中和魯智深相關(guān)的故爭情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、人鬧五臺山、人鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、人鬧野豬林、單打二龍山、重返五臺山。本題考查的是結(jié)合情節(jié)分析人物性格的能力。魯智深，本名魯達，綽號"花和尚"，法名智深。中國著名古典小說水滸傳中的經(jīng)典人物形彖之一。原名魯達，當過提轄，又稱魯提轄。身長

25、八尺，長得面闊耳人、鼻直1方。為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細，與史進、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，出家當和尚，后與楊志、武松占領(lǐng)二龍山擔任人頭領(lǐng)。在梁山泊一百單八將中排第十三位，星號天孤星，梁山上司職步軍總?cè)藢?。死后追封義烈照腔禪。6.【答案】A/B,CZD【考點】名著綜合【解析】本題考查對名著情節(jié)的掌握情況，解答時需要對名著內(nèi)容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想。【解答】本題考查名著內(nèi)容的把握。在海底平原上散步里可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟；價值萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)

26、以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀；沉設(shè)的人陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)：章魚這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨人的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號）,尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。7.【答案】師傅請客，黑罐斧擊，明子三聲斧響卻只留下一道斧痕 黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信； 渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛闈，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向。"明子&quo

27、t;有聰明的意思，人情練達，明白事理，自然勝人一籌；"黑罐"有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。該題分層賦分。 應(yīng)該是明子出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達到了師傅的預(yù)期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信

28、，而且表現(xiàn)出了照罐不具備的膽識與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗。人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，但是也不能太沒心肝，因為太沒心肝容易作惡。把握好這個分寸，明是非，知進退，才是做人的智慧。 應(yīng)該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：雖然黑罐沒有達到師傅的預(yù)期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質(zhì)是難能可跟班的。相信他今后一定能成功。【考點】小說閱讀綜合【解析】這是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。小說記述了明

29、子和黑罐都要出師闖蕩四方了，但三和尚要求他們必須在黑暗中揮動三次斧頭，每一斧頭都砍在同一道斧痕上才可以離開。明子讓黑罐先完成任務(wù)，黑暗中的黑罐無法達到三和尚的要求。黑暗中的明子沒有慌張，隨著三聲沉重的斧響，他的任務(wù)完成了。三和尚在明子離開前道出讓他們這么做的原因，并指出"在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝”。原來三和尚是想用這種方法，讓明子與黑罐知道該如何立足于世。【解答】本題考查情節(jié)的梳理與概插。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可。文章在寫"明子擊斧"之前，先

30、寫的是三和尚請客，可用"師傅請客"概括；然后寫三和尚給出出師的任務(wù)，明子讓比自己在的黑罐先來，可用"黑罐斧擊"來概括；最后明子出師了，是因為他完成了師傅的任務(wù)，三聲斧響卻只留下一道斧痕。 本題考查人物心理的分析。解答此題要抓住句中的人物描寫來分析體會。首先根據(jù)文意知道，這三次斧擊直接關(guān)系到二人的前途，事關(guān)重人。黑罐是“微微顫抖"雙手，可以看出他在任務(wù)前的緊張與不安；而明子卻是“一把操起斧頭"，可見他的動作的果斷，對任務(wù)的完成充滿信心。 本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個壞境描寫句，第一句以小窩棚中只有"蠟燭油的氣味”來渲染出一種嚴

31、肅、緊張的氣氛，為下文的情節(jié)作鋪墊；第二句則重點突出小窩棚的黑暗，也是為渲染緊張氣氛，引起讀者的注意力，這樣的任務(wù)究竟誰能完成呢？為后文的明子的表現(xiàn)埋下伏筆。本題考查小說中人物名字的意義。小說中人物形彖具有一定的代表性，作者往往將自己的情感傾向在人物的名字中表現(xiàn)出來。"明子"與"黑罐"，兩個名字一"明"一“黑"，形成鮮明的對比，結(jié)合二人的行為來看，作者的情感傾于"明子"，"明"有聰明之意，表現(xiàn)明白事理，會讓人生更光明；而“黑罐"的"黑"則表現(xiàn)了人過于誠實，

32、往往會在黑暗中摸索人生路。本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性題，只要能結(jié)合文本內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，認為哪一個出師都可以。明子的優(yōu)點在于做爭靈活，懂得變通；黑罐的優(yōu)點在于老實憨厚，做事扎實。8.【答案】月球表面自然光線，氧氣，發(fā)芽，生長，開花登月植物個子要小，月面微型生態(tài)圈容不下西瓜，罐內(nèi)溫度最低可達零下10度，登月植物要耐寒，而西瓜不行，如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來太空的主食，而西瓜不能成為主食。B【考點】材料閱讀【解析】這則材料分為兩個小節(jié)，首段介紹了說明內(nèi)容：人造“月面微型生態(tài)圈"。第一小節(jié)介紹了人造"月面微型生態(tài)圈"的運

33、行原理。第二小節(jié)介紹了人造"月面微型生態(tài)圈"適宜種植什么樣植物?！窘獯稹勘绢}考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本，根據(jù)第一小節(jié)中的“在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循壞往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。"提煉可知，第一空應(yīng)為月球表面的自然光線。植物的光合作用生成氧氣，這些氧氣由蟲卵吸收，生成二氧化碳，植物吸收二氧化碳從而正常生長。據(jù)此分析可作答。本題考查篩選信息。根據(jù)第二小節(jié)中的首要條件就是"個子小"，其次，由于月球上沒有人氣傳遞熱量，晝夜溫差人，在太空艙內(nèi)

34、溫度控制在3060°C,"罐子"內(nèi)溫度控制為最低-io°c,因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。和"土豆是犬家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。"可提煉作答。本題考查給說明文擬題的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說明文的題目常用點明說明對象或說明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時，可同意任何一個題目，然后閑繞這幾點作用表述理由即可。9.【答案】泛,野花落幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。譯文：黃鳥在身邊的樹枝上婉轉(zhuǎn)啼叫，在水中泛舟，眼前白鷗輕輕飛舞。一條小路上落滿野花，一

35、座孤村里春水漸漸有了生機。年紀衰老催促自己趕緊釀酒，細雨飄到了橙子之上。漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字?！究键c】詩歌閱讀綜合【解析】本題考查學生的占詩鑒賞能力。這首詩是杜甫寓居成都草堂之后眼見春口之景有感而發(fā)。首聯(lián)敘草堂春口之景，作者看到樹上黃鳥啼鳴，白鷗輕輕飛舞。頷聯(lián)，看到滿地野花，孤村春意生機初現(xiàn)。頸聯(lián)寫自己年老，要趕緊釀酒，細雨飄到橙子之上。尾聯(lián)寫詩人漸漸喜歡孤獨的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，表達了作者幽居郊野，淡然世外的閑適與從容之情?！窘獯稹勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解。首聯(lián)，敘草堂春口之景，藉以遣意。近，從喉字聽來：輕，從泛字看出。野花落，承除枝；春水

36、生，承泛渚。此皆天然佳句。釀黍移橙，乃閑居適情之爭。謝交忘名，有澹然世外之思。末聯(lián)，詩人漸漸喜歡孤獨的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，閑適之意可見一斑。本題考查詩歌情感理解。遣意是即景抒情之作，前三聯(lián)敘寫幽靜的春景，意在為抒情做鋪墊。作者的情感從“漸喜交游絕，幽居不用名"直接表達出來，詩人漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的愜意生活，表達了幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。10.【答案】B時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的枳累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：這是一方天硯啊

37、!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣。故停頓應(yīng)為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。時，需結(jié)合具體的語境分析其表情達意上的效果。賜是賜予的意思，一般用來長輩給晚輩或上級給下級某物，這個詞語體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重。而付是交給的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重。這兩個詞語都表現(xiàn)了作者對這方硯的珍視。(1)B(2)是天硯也/有硯之德/而不足于形耳(3)賜是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩，付是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時的鄭重與期待,這兩個詞語都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。(4)相同，天石硯無貯水之處，從形來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤，質(zhì)地細膩，發(fā)墨甚多，是天生的好硯，

38、這才是硯之德所在，蘇軾以硯喻人之德，極稱德之可貴，這和劉禹錫在陰室銘中的觀點是一脈相承的。【考點】課外文言文閱讀【解析】譯文：蘇軾12歲時，一天在紡織后院的空地上，與小朋友挖地做游戲。忽然，發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭，形狀像條魚，膚色溫潤，呈淺綠色，表里均有星星點點銀色的細花紋，敲敲能發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音。他試著拿它當硯使，很容易發(fā)墨，可惜沒有儲水的地方。他的父親說："這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣！"于是，當即把這塊硯頭送給了蘇軾，蘇軾說：""這硯是文字吉祥的彖征。"于是，蘇軾把它當成寶貝來使用，并在上面刻上銘文，說："既

39、然我接受了上天的賜予，今后不可以使其易主?；蛞云返聻楦?，或要保全形體。如呆兩者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人腳下,這樣的人世間還少嗎？"元豐二年（1079）秋七月，我獲罪，全家人顛沛流離，書籍散亂。第二年趕赴黃州，硯臺找不到了，我以為丟失了。七年（1084）七月，船行到當涂地界，翻開書箱，忽然又看見了它，心中大喜。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先先父親手雕刻的啊。不可以交換?！窘獯稹勘绢}考查一詞多義。A. 奇異B. 寫/給C. 第二年D. 尋找故選：B本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了

40、一定的枳累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣。故停頓應(yīng)為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。本題考查對重點詞語的理解掌握。作答時，需結(jié)合具體的語境分析其表情達意上的效果。賜是賜予的意思，一般用來長輩給晚輩或上級給卞級某物，這個詞語體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重。而付是交給的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重。這兩個詞語都表現(xiàn)了作者對這方硯的珍視。本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)"一受其成，而不可更?；蛑饔诘?，或全于形。均是二者，顧予安??？仰唇俯足，世固多有“一句可知作者認為德相對于形來說是最重要的。

41、這與陋室銘中“惟吾德馨"的觀點是一致的。答案：（1）B（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳（3）賜是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩，付是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時的鄭重與期待，這兩個詞語都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。（4）相同，天石硯無貯水之處,從形來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤，質(zhì)地細膩，發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯之德所在，蘇軾以硯喻人之德，極稱德之可貴，這和劉禹錫在陋室銘中的觀點是一脈相承的。三、寫作（55分）11.【答案】同學們好，由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學語文示范誦讀庫"正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目

42、，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽為"最好聽的語文"，你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機客戶端、微信公眾號等地方收聽，在他們的甜美的聲音里，遇見語文，遇見美好?！究键c】圖表文轉(zhuǎn)換【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體。【解答】此題解答，可首先理清題目要求，然后觀圖知意，如本文主要內(nèi)容是推介"中小學語文示范誦讀庫"可從圖中的發(fā)布單位，主題，如何收聽等幾個方面進行介紹，注意語言簡明，得體，注意具體要求。12.【答案】【示例】朋友在學校里，我認識了許許多多的同學

43、；在生活中我又認識了許許多多的朋友，但在我心目中印彖最深的是我的好朋友-黃xx。他是中等身材，不高不瘦，剪著一個小平頭，濃濃的眉毛卞面還有一雙調(diào)皮又機靈的眼睛和一張能說會道的嘴巴。他那顆愛心的精神使我記憶猶新。有一次，我和黃XX在去田東人民廣場的路上，黃XX那機靈的眼睛往遠處一眺，前面的公路旁站著一位盲人老奶奶，他連忙朝著老奶奶的方向奔去。這時的我愣住了，我看見他輕輕地扶著盲人老奶奶過馬路，一直送到她的家。那一幕，我的心控制不住觸動了，那平口調(diào)皮而又好玩的朋友，果然做出那樣的舉動，不得不使我敬佩他。還有一次，我倆一起晨跑，在晨跑的過程中，我們倆同時遇見了一位推著滿載著青菜的三輪車老犬爺，黃XX二話不說，就跑過去幫老人爺把滿載著青菜的三輪車推上斜陡的拱橋，小明用盡了吃奶的力氣全用光了。身邊的老人爺不小心滑了一腳，摔倒在地,頓時，三輪車往后滑，正要在老人爺身上壓過，黃XX心神很鎮(zhèn)定，躍身地頂住了車輪,兩腳尖死死地頂住水泥地面的凹處，右手一拉，老大爺往路一摔，老人爺臉上露出了笑容。而黃承浩身體瘦小，支撐不了這么重的三輪車，我看到三輪車慢慢往