四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4單元10我們所了解的環(huán)境污染教案

1、10我們所了解的環(huán)境污染教材分析我們所了解的環(huán)境污染是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元讓生活多一些綠色的第一課，本單元旨在引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查和研究，了解身邊的污染，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，改善我們的生活，共同保護(hù)綠色家園。并通過(guò)自己的智慧和創(chuàng)造，改善生活質(zhì)量與環(huán)境，文明生活。我所了解的環(huán)境污染分為兩個(gè)部分，首先通過(guò)對(duì)塑料的研究，了解塑料帶來(lái)的便利以及白色污染的危害。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在生活當(dāng)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)其他的污染，并從自身做起，找到降低污染切實(shí)有效的辦法。教學(xué)目標(biāo)1,通過(guò)課堂探究，了解塑料帶來(lái)的便利，以及“白色污染”會(huì)造成的危害。2 .通過(guò)調(diào)查研究，了解其他形式的環(huán)境污染給地球帶來(lái)的危害。3 ,了解環(huán)境保護(hù)

2、相關(guān)的法律，并能夠在生活中找到合適的方法，幫過(guò)我們更好地保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際生活，了解環(huán)境污染的危害。找到合適的辦法保護(hù)環(huán)境。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備減塑方案和評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程一、交流認(rèn)識(shí)一一塑料制品應(yīng)用廣1 .猜謎和塑料知識(shí)導(dǎo)入。2 .同學(xué)們，課前已經(jīng)讓大家去尋找身邊的塑料制品，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些塑料制品。3 .學(xué)生交流。4,小結(jié)：吃穿玩樂(lè)，學(xué)習(xí)家用，到處都有塑料的身影。它應(yīng)用廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。（板書(shū)：應(yīng)用廣泛）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學(xué)習(xí)好伙伴，建立塑料與學(xué)生之間朋友般的對(duì)話(huà)關(guān)系，更能激發(fā)孩子們的共情心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孩子大量交流見(jiàn)

3、過(guò)的塑料制品，再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān)，并為探究塑料制品的性能，做好準(zhǔn)備。二、探究感受一一塑料制品的性能優(yōu)1 .為什么塑料制品會(huì)那么普遍地存在于日常生活當(dāng)中呢？它到底有哪些性能呢？2 .小組代表多角度匯報(bào)。多數(shù)塑料質(zhì)輕，不會(huì)銹蝕；有較好的透明性和耐磨耗性；絕緣性好，導(dǎo)熱性低；成型性、著色性好，加工成本低。3 .小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)探究，正因?yàn)樗心敲炊鄡?yōu)良的性能，所以它深受人們的歡迎。（板書(shū)：性能優(yōu)良）不僅如此，在其他各個(gè)領(lǐng)域，它還有更廣闊的運(yùn)用。4 .出示各個(gè)領(lǐng)域塑料的應(yīng)用情況，交流感受。（作用大、很重要）5 .小結(jié)：塑料給人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，作出了許多貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生

4、活經(jīng)歷，幫助學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，經(jīng)過(guò)探究典型的塑料制品活動(dòng)后，學(xué)生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。再通過(guò)圖文資料補(bǔ)充其他領(lǐng)域塑料的廣闊運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)塑料應(yīng)用廣泛、性能優(yōu)良。三、學(xué)習(xí)素材一一塑料垃圾危害大1 .出示學(xué)生一周內(nèi)使用一次性塑料制品問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)柱狀圖：你有什么發(fā)現(xiàn)？2 .這是我們一個(gè)班家里一周使用一次性塑料制品的情況，那么一個(gè)學(xué)校，一個(gè)城市又會(huì)怎樣呢？你有什么感受？3 .小結(jié)：是的，大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境、空氣，這些塑料廢棄物有一個(gè)令人憎惡的名稱(chēng)，叫一一“白色污染”。（板書(shū)：白色污染污染環(huán)境）4 .“白色污染”不僅污染著環(huán)境，還有什么危害呢？5 .小組

5、交流。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:不能分解危害長(zhǎng)久1 .提問(wèn)：塑料分解需要多長(zhǎng)時(shí)間？2 .塑料袋給人們的生活帶來(lái)了一時(shí)的方便，但卻帶來(lái)長(zhǎng)久的危害。（板書(shū)：難以降解）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:危及動(dòng)物安全1 .近年來(lái)，動(dòng)物被塑料垃圾傷害的新聞屢見(jiàn)不鮮。你想說(shuō)些什么？2 .小結(jié)：成天帶著枷鎖艱難活著的海豹，活活餓死、悶死的海鳥(niǎo)，忍受數(shù)年痛苦的海龜3 .受傷害的僅僅只是動(dòng)物嗎？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：影響農(nóng)作物、污染水源。4 .觀看“白色污染”視頻：同學(xué)們講了這么多，我們來(lái)看看塑料垃圾究竟對(duì)全球有哪些危害。5 .看了這個(gè)視頻，你有什么感受?預(yù)設(shè)：是呀，污染環(huán)境危害長(zhǎng)久，傷害生命，“白色污染”的危害實(shí)在太大了。6 .小結(jié)：塑料，曾經(jīng)作為2

6、0世紀(jì)最偉大的發(fā)明，方便了我們的生產(chǎn)生活。現(xiàn)在卻因?yàn)槲覀冞^(guò)度使用和隨意丟棄等原因，最終泛濫成災(zāi)，成了最糟糕的發(fā)明。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活出發(fā)，截取他們實(shí)際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的新聞視頻和圖片，用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受，過(guò)量使用和隨意丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問(wèn)題。從而豐富學(xué)生認(rèn)知，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)收集資料，小組互相交流，對(duì)“白色污染”的危害已經(jīng)有了一定的了解，老師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是動(dòng)物受到傷害的圖片資料、“白色污染”視頻的補(bǔ)充，更是將學(xué)生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來(lái)。通過(guò)辨析英國(guó)媒體對(duì)塑料制品垃圾袋

7、的評(píng)價(jià)，將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中，自然鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。同時(shí)這種方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力，讓他們學(xué)會(huì)用辯證的方式來(lái)看待現(xiàn)象。也讓學(xué)生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們?nèi)祟?lèi)的不合理使用。四、制定方案一一環(huán)保衛(wèi)士人人做1 .相機(jī)了解全球限塑情況：為了遏制塑料垃圾里面的“頭號(hào)選手”一一塑料袋帶來(lái)的污染，不少?lài)?guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策。（追問(wèn)：肯尼亞政府為什么出臺(tái)這么嚴(yán)格的政策？）2 .如果我們生活在肯尼亞，如此不加節(jié)制地使用塑料制品我們將要面臨巨大的懲罰。根據(jù)我們家里使用塑料制品的情況，你想到了哪些“減塑”小妙招，先和組員們交流，等會(huì)和大家一起來(lái)分享。3 .交流：（1）減少使用（替

8、代品：玻璃、不銹鋼、環(huán)保購(gòu)物袋、木質(zhì)材料等），相機(jī)補(bǔ)充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少買(mǎi)塑料包裝物品等）（2）循環(huán)利用（回收、反復(fù)使用）（3）創(chuàng)新利用：制作成藝術(shù)品（隨機(jī)板書(shū)：減少使用，循環(huán)利用，創(chuàng)新運(yùn)用）4 .小朋友們都提供了很多“減塑”小妙招，剩下的“減塑”措施你們還可以和家人一起設(shè)計(jì)補(bǔ)充，還可以將這個(gè)方案在親朋好友中推廣。5 .減少“白色污染”，需要大家的熱情，更需要大家的參與。希望你們從明天開(kāi)始，對(duì)照著這些減塑措施進(jìn)行每日打卡活動(dòng)，做一名減塑小衛(wèi)士，看看接下來(lái)我們使用一次性塑料制品的改善情況。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固，讓學(xué)生對(duì)于減塑這塊，自己該怎

9、么做的問(wèn)題自由交流，為下面設(shè)計(jì)我家的減塑方案作鋪墊。出示一些新型的塑料包裝替代品，讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)正在不斷地進(jìn)步和更新，也為激發(fā)學(xué)生日后去創(chuàng)造更多新型的塑料制品而努力的情感。組織學(xué)生交流制定減塑措施是個(gè)前奏，目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生日常生活中，每天執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的減塑方案進(jìn)行打卡加星的實(shí)踐熱情，并且讓家人一起落實(shí)到行中去。五、課后作業(yè)課末總結(jié)一一學(xué)習(xí)熱情再激發(fā)1 .同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)：1.了解了塑料的性能。2.知道了“白色污染”的危害。3.制定了減塑的措施。2 .白色污染只是我們所了解的環(huán)境污染的一種。下節(jié)課，我們接著來(lái)了解其他環(huán)境污染。（板書(shū)：我們所了解的環(huán)境污染）板書(shū)設(shè)計(jì)

10、：10 .我們所了解的環(huán)境污染減少使用“白色污染”應(yīng)用廣泛循環(huán)利用污染環(huán)境性能優(yōu)良傷害生命減塑難以降解設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生懂得并牢記，從身邊的小事開(kāi)始，踐行減塑。通過(guò)小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的向往。六、課后作業(yè)完成學(xué)生導(dǎo)學(xué)單。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1 .批改學(xué)生導(dǎo)學(xué)單。2 .水果籃。教學(xué)過(guò)程一、初識(shí)農(nóng)藥污染1 .采訪：你為什么給你們小隊(duì)挑選這種水果？追問(wèn)：為什么這些水果不用洗，那些水果要洗？2 .我們選派一個(gè)同學(xué)去洗水果吧。誰(shuí)去？你會(huì)怎么洗？3 .引導(dǎo)：雖然農(nóng)藥殘留可能并不起眼，但是污染就在我們身邊。設(shè)計(jì)意圖：從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，了解農(nóng)藥殘留給生活

11、帶來(lái)的不便。從而對(duì)農(nóng)藥污染有初步認(rèn)識(shí)。二、全面認(rèn)識(shí)農(nóng)藥污染1 .我們都意識(shí)到了農(nóng)藥污染造成的殘留就在我們身邊。那么，農(nóng)藥污染究竟是怎么產(chǎn)生的？2 .那農(nóng)藥污染又會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？課前我們選擇了自己感興趣的部分展開(kāi)過(guò)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流。(板書(shū)：“農(nóng)藥污染”“大氣”“水體”“土壤”“作物”)3 .組織小組匯報(bào)農(nóng)藥對(duì)大氣、水體、土壤、作物的危害。4 .根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容，補(bǔ)充我國(guó)土壤受農(nóng)藥污染的影響。5 .你覺(jué)得農(nóng)藥污染對(duì)我們身邊的環(huán)境影響有多大？6 .農(nóng)藥的危害如此巨大，你有什么減少農(nóng)藥污染的小建議呢？相機(jī)引導(dǎo)閱讀教材P78閱讀角。7 .除此之外，人們還想出了以蟲(chóng)治蟲(chóng)的辦法。引導(dǎo)：生態(tài)農(nóng)業(yè)并

12、不止課本上這一個(gè)例子。印度以紅螞蟻除害蟲(chóng)，讓我們從視頻中了解一下。設(shè)計(jì)意圖：了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)農(nóng)藥污染的危害，從而提出可行的減少農(nóng)藥污染的建議。三、認(rèn)識(shí)身邊的其他污染1 .雖然杭州的整體環(huán)境比較好，但是，除了農(nóng)藥污染，在我們身邊還有著其他的污染。你們了解到它們的哪些方面？在小組里交流一下。2 .組織匯報(bào)各小組調(diào)查到的其他污染。3 .汽車(chē)尾氣污染教師引導(dǎo)：汽車(chē)尾氣對(duì)人體、植物的危害是顯而易見(jiàn)的。肉眼所看不見(jiàn)的霧霾顆粒也是汽車(chē)尾氣污染導(dǎo)致的。(1)(視頻)汽車(chē)尾氣對(duì)霧霾天氣的影響。(2)小結(jié)：對(duì)此，市政府專(zhuān)門(mén)出臺(tái)相關(guān)條例管理汽車(chē)尾氣污染。4 .噪音污染教師引導(dǎo)：噪音的危害并不只是聽(tīng)著惹人煩而已，嚴(yán)重的時(shí)候，還會(huì)給人的聽(tīng)力造成永久傷害。(1)(視頻)噪音對(duì)聽(tīng)力的影響。(2)現(xiàn)在你對(duì)噪音有什么新的認(rèn)識(shí)？(3)你有什么減少噪音污染的小建議？5 .水體污染補(bǔ)充：杭州市城市排水管理辦法，在座位上讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象、成因、危害等方面調(diào)查結(jié)果，交流減少污染的建議。從法律(條例)層面認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。四、總結(jié)1 .今天這節(jié)課中，我們了解到身邊的污染有農(nóng)藥污染、尾氣污染、噪音污染、水體污染，還有其他類(lèi)型的污染形成。（板書(shū)：“尾氣污染”“噪音污染”“水體污染”“”）無(wú)論是哪