學(xué)習(xí)與行為分析05-06心理學(xué)與生活教學(xué)競賽

1、1Chapter 7學(xué)習(xí)與行為分析學(xué)習(xí)與行為分析Learning and Behavior Analysis經(jīng)典條件學(xué)習(xí)與操作條件學(xué)習(xí)經(jīng)典條件學(xué)習(xí)與操作條件學(xué)習(xí)華中師范大學(xué)心理學(xué)院劉亞2007年12月1日This multimedia product and its contents are protected under copyright law. The following are prohibited by law: any public performance or display, including any transmission of any image over a net

2、work; preparation of any derivative work, including the extraction, in whole or in part, of any of the images; any rental, lease, or lending of the program2學(xué)習(xí)理論聯(lián)結(jié)主義S-R理論認(rèn)知學(xué)派建構(gòu)主義巴甫洛夫/經(jīng)典條件學(xué)習(xí)/狗桑代克/S-R聯(lián)結(jié)/貓斯金納/操作條件學(xué)習(xí)/鼠3本節(jié)問題n條件刺激與無條件刺激只要結(jié)合就能夠建立條件反射嗎?n只有一次結(jié)合能夠形成條件反射嗎?n通過條件學(xué)習(xí)可以任意塑造動(dòng)物和人的行為嗎?4經(jīng)典條件作用Classical

3、Conditioningn因?yàn)閷?dòng)物消化腺的創(chuàng)造性研究因?yàn)閷?dòng)物消化腺的創(chuàng)造性研究獲獲19041904年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。n意外發(fā)現(xiàn)，意外發(fā)現(xiàn)，Charles Sherrington的反對的反對（心因性的解釋）（心因性的解釋）。Ivan Pavlov, 1849-19365Pavlovs ExperimentsqReflexqUnconditioned stimulus (UCS)qUnconditioned response (UCR)qConditioned stimulus (CS)qConditioned response (CR)6Pavlovs Experiment

4、s7接近就能夠建立條件反應(yīng)？接近就能夠建立條件反應(yīng)？nConditioned Response的獲得Acquisitionn時(shí)間進(jìn)程：接近n延遲：CSUCS 最好n痕跡：CS UCSn同時(shí)：CS n UCS 很差n倒攝：UCSCS 最差8有了接近和順序就可以建立條件反射？n相倚 Contingency （P168）nRobert Rescorla 1966nSTEP1：n穿梭箱學(xué)會(huì)跳躍逃避電擊n跳躍的頻率作為測量恐懼的指標(biāo)nSTEP2：nG1：UCS（電擊） CS（聲音）獨(dú)立nG2： UCS（電擊） CS（聲音）相倚nSTEP3：回到穿梭箱9除了相倚還有CS的信息性q相倚-信息性qLeon K

5、amin,1969qG1:qCS1聲-逃避qCS1聲-CS2燈-逃避qG2：qCS1聲-CS2燈-逃避q相倚：G1，G2同qG1：CS1聲qG2：CS1聲=CS2燈n信息性： （P169） nCS1blocking阻斷CS2n降低了CS2的信息性10Applications of Classical Conditioningn情緒與偏好 Emotions and preferencesn無意識(shí)的CS與UCS的聯(lián)結(jié)n恐懼條件作用有時(shí)一次匹配就夠n小阿爾伯特n學(xué)校恐懼癥(school phobia)或教室恐懼癥(classroom phobia)n廣告：熱情、性感-產(chǎn)品11Applications

6、 of Classical Conditioning：吸毒過量導(dǎo)致死亡？（ P171 ）n為什么吸毒者在陌生環(huán)境中容為什么吸毒者在陌生環(huán)境中容易毒品過量而死？易毒品過量而死？n毒品毒品UCS 對抗反應(yīng)對抗反應(yīng)UCRn情境情境CS對抗反應(yīng)對抗反應(yīng)CRn逐漸地，需要一定的藥量克逐漸地，需要一定的藥量克服補(bǔ)償反應(yīng)，才會(huì)出現(xiàn)服補(bǔ)償反應(yīng)，才會(huì)出現(xiàn)“正正”效應(yīng)。效應(yīng)。n在不熟悉情境用藥，沒有補(bǔ)在不熟悉情境用藥，沒有補(bǔ)償反應(yīng)。償反應(yīng)。12Applications of Classical Conditioning： （P171） 在預(yù)期注射葡萄糖的情境中注射海洛因更容易導(dǎo)致死亡？葡萄糖的情境中注射海洛因更容

7、易導(dǎo)致死亡？nSTEP1：nCS1UCS（海洛因）海洛因）nCS2葡萄糖葡萄糖n讓所有老鼠形成抗藥性讓所有老鼠形成抗藥性nSTEP2：兩倍注射海兩倍注射海洛因洛因nCS1CS2n死亡率：死亡率：32%64%CS1海洛因海洛因CS2葡萄糖葡萄糖CS12倍海洛因倍海洛因CS22倍海洛因倍海洛因13Applications of Classical Conditioning：免疫能力可以學(xué)習(xí)？免疫能力可以學(xué)習(xí)？n免疫反應(yīng)是自動(dòng)的？免疫反應(yīng)是自動(dòng)的？nRobert Ader, 1981:nG1：nCS(糖精糖精)削弱免疫削弱免疫藥物藥物CY，UCSnG2：n糖精糖精nG1，G2都只得到糖精都只得到糖精

8、nG1中老鼠免疫力低，給中老鼠免疫力低，給糖精竟會(huì)導(dǎo)致死亡糖精竟會(huì)導(dǎo)致死亡n心理神經(jīng)免疫學(xué)心理神經(jīng)免疫學(xué)npsychoneuroimmunologyn安慰劑替代藥物安慰劑替代藥物n確保副作用不會(huì)條件學(xué)習(xí)確保副作用不會(huì)條件學(xué)習(xí)n經(jīng)典條件作用遠(yuǎn)比我們經(jīng)典條件作用遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜。想象的復(fù)雜。14Operant Conditioning(B. F. Skinner,1904-1990)15Operant Conditioning斯金納的操作性條件作用斯金納的操作性條件作用16Operant Conditioning斯金納的操作性條件作用斯金納的操作性條件作用n白鼠壓杠桿-反應(yīng)-食物-刺激，n這一過

9、程叫強(qiáng)化，食物來強(qiáng)化壓杠桿的反應(yīng)。n斯金納將反射分為經(jīng)典條件反射和操作條件的反射。n那么兩種學(xué)習(xí)有什么不同？17形成經(jīng)典或操作條件反射的學(xué)習(xí)都是無意識(shí)學(xué)習(xí)形成經(jīng)典或操作條件反射的學(xué)習(xí)都是無意識(shí)學(xué)習(xí)兩種條兩種條件反射件反射的區(qū)別的區(qū)別經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射 S-R S-R 操作條件反射操作條件反射R-S R-S 反應(yīng)的反應(yīng)的性質(zhì)性質(zhì) 早先就有的反應(yīng)早先就有的反應(yīng)( (流口水流口水) ) 新的有效行為新的有效行為( (踩機(jī)關(guān)踩機(jī)關(guān)) ) 強(qiáng)化的強(qiáng)化的性質(zhì)性質(zhì) 在反應(yīng)之前在反應(yīng)之前( (燈光燈光食物食物口口水水) )強(qiáng)化伴隨著條件刺激強(qiáng)化伴隨著條件刺激強(qiáng)化不是獎(jiǎng)賞強(qiáng)化不是獎(jiǎng)賞 在反應(yīng)之后在反應(yīng)之后

10、( (踩機(jī)關(guān)踩機(jī)關(guān)食物食物) )強(qiáng)化伴隨著反應(yīng)強(qiáng)化強(qiáng)化伴隨著反應(yīng)強(qiáng)化是獎(jiǎng)賞是獎(jiǎng)賞 強(qiáng)化的強(qiáng)化的作用作用 建立條件刺激物與無條件刺激建立條件刺激物與無條件刺激物之間的聯(lián)系物之間的聯(lián)系( (燈光燈光食物食物) ) 獎(jiǎng)勵(lì)有效的行為獎(jiǎng)勵(lì)有效的行為 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容 刺激物之間的信號(hào)關(guān)系刺激物之間的信號(hào)關(guān)系( (燈光燈光是食物出現(xiàn)的信號(hào)是食物出現(xiàn)的信號(hào)) ) 有效的行為有效的行為 18Operant ConditioningReinforcement contingenciesn強(qiáng)化物強(qiáng)化物Reinforcern與行為相倚的與行為相倚的-隨時(shí)間推移隨時(shí)間推移能夠增加行為出現(xiàn)可能性的能夠增加行為出現(xiàn)可

11、能性的任何刺激。任何刺激。n強(qiáng)化強(qiáng)化：n在反應(yīng)之后呈現(xiàn)強(qiáng)化物。在反應(yīng)之后呈現(xiàn)強(qiáng)化物。19Positive reinforcementNegative reinforcementn陽性強(qiáng)化陽性強(qiáng)化OR正強(qiáng)化正強(qiáng)化n某一行為之后伴隨喜愛刺激出現(xiàn)某一行為之后伴隨喜愛刺激出現(xiàn)n呈現(xiàn)呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激以一個(gè)愉快刺激以提高一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率提高一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率n陰性強(qiáng)化陰性強(qiáng)化OR負(fù)強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化n某一行為之后伴隨討厭刺激的解除某一行為之后伴隨討厭刺激的解除n撤消撤消一個(gè)一個(gè)厭惡刺激厭惡刺激以以提高一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率提高一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率陽性陽性n（正）和陰性（負(fù)）強(qiáng)化都是獎(jiǎng)勵(lì)？（正）和陰性（負(fù)）強(qiáng)化都是獎(jiǎng)勵(lì)

12、？n什么是懲罰？什么是懲罰？n呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或撤消一個(gè)愉快刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或撤消一個(gè)愉快刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率生的概率20Probable activities as positive reinforcersPremack principlen高頻率發(fā)生的行為可以高頻率發(fā)生的行為可以強(qiáng)化低頻率發(fā)生的行為，強(qiáng)化低頻率發(fā)生的行為，反之，則不可能。反之，則不可能。n事件事件nA-電子游戲電子游戲nB-看動(dòng)畫片看動(dòng)畫片nC-吃巧克力吃巧克力nD-做作業(yè)做作業(yè)21ShapingnSuccessive approximationsnReinforcing responses t

13、hat successively approximate the desired responsen連續(xù)接近連續(xù)接近n如何塑造老鼠按壓杠桿？如何塑造老鼠按壓杠桿？n如何讓如何讓3歲的孩子帶眼睛？歲的孩子帶眼睛？22兩種條件學(xué)習(xí)的分與合q什么是習(xí)得性無助什么是習(xí)得性無助q栓在小草上的牛為什么不跑？栓在小草上的牛為什么不跑？23兩種條件學(xué)習(xí)的分與合q辨別性刺激-自發(fā)反應(yīng)-刺激結(jié)果q三項(xiàng)相倚（three-term contingency）q能夠解釋多數(shù)人類行為？Skinner,1953q圖P176-7.124我們能否應(yīng)用條件作用任意塑造動(dòng)物或人的行為？n學(xué)習(xí)的生物制約性學(xué)習(xí)的生物制約性nBiolog

14、ical constraints on learningn本能漂移本能漂移nInstinctual driftn即使動(dòng)物學(xué)會(huì)了完美的操作反應(yīng)，隨著時(shí)間的推即使動(dòng)物學(xué)會(huì)了完美的操作反應(yīng)，隨著時(shí)間的推移，習(xí)得的行為也會(huì)向著本能行為的方向漂移。移，習(xí)得的行為也會(huì)向著本能行為的方向漂移。n當(dāng)目標(biāo)反應(yīng)與生物因素相一致時(shí)，反射作用就會(huì)當(dāng)目標(biāo)反應(yīng)與生物因素相一致時(shí)，反射作用就會(huì)非常有效。非常有效。25學(xué)習(xí)的生物制約性學(xué)習(xí)的生物制約性n味覺厭惡學(xué)習(xí)味覺厭惡學(xué)習(xí)nTaste-aversion learningn僅僅通過僅僅通過CS（新異味道）與其后果（潛在的新異味道）與其后果（潛在的UCS結(jié)果結(jié)果-實(shí)際引發(fā)疾病

15、的成分）的實(shí)際引發(fā)疾病的成分）的一次匹配一次匹配（即使間（即使間隔很長）隔很長）即可完成即可完成，卻，卻永久保持永久保持。n加西亞、庫林：加西亞、庫林：n動(dòng)物具有學(xué)習(xí)某些聯(lián)結(jié)的生物學(xué)準(zhǔn)備，一些動(dòng)物具有學(xué)習(xí)某些聯(lián)結(jié)的生物學(xué)準(zhǔn)備，一些CS-UCS結(jié)合在特定物種上可以經(jīng)典條件化，而其他結(jié)合在特定物種上可以經(jīng)典條件化，而其他的則不可能。的則不可能。26CS-UCS結(jié)合的生物制約性（結(jié)合的生物制約性（P184）糖水糖水/噪音噪音/燈光燈光干渴的老鼠干渴的老鼠適應(yīng)三種適應(yīng)三種CSCS1糖糖水水CS2噪音噪音CS3燈光燈光白水白水UCS1電擊電擊-疼痛疼痛UCS2X光光-生病生病飲水正常飲水正常飲水減少飲水

16、減少UCS1電擊電擊-疼痛疼痛UCS2X光光-生病生病飲水減少飲水減少飲水正常飲水正常27CS-UCS結(jié)合的生物制約性結(jié)合的生物制約性加西亞和庫林(1966)：老鼠擁有將某些線索與某些結(jié)果聯(lián)系起來的先天能力。CSUCSUCR CR 糖糖水水X照射疾病疾病逃避逃避糖糖水水電擊電擊疼痛無無明亮明亮的的噪音噪音水水電擊電擊疼痛逃避逃避明亮明亮的的噪音噪音水水X照射疾病疾病無無28CS-UCS結(jié)合的生物制約性結(jié)合的生物制約性（加西亞、庫林）加西亞、庫林）n動(dòng)物具有學(xué)習(xí)某些聯(lián)結(jié)的生物學(xué)準(zhǔn)備；n一些CS-UCS結(jié)合在特定物種上可以經(jīng)典條件化，而其他的則不可能CSUCSUCR CR 糖糖水水X照射疾病疾病逃避逃避糖糖水水電擊電擊疼痛無無明亮明亮的的噪音噪音水水電擊電擊疼痛逃避逃避明亮明亮的的噪音噪音水水X照射疾病疾病無無n遺傳決定了動(dòng)物將不同的感覺線索類型-味道、氣味