人教部編版九年級語文下冊《10 唐雎不辱使命》探究教學(xué)課件PPT初中公開課

1、人教部編版九年級語文下冊思考探究一、熟讀課文，找出描寫秦王情緒變化的詞語，說說秦王為什一、熟讀課文，找出描寫秦王情緒變化的詞語，說說秦王為什么么 會有這些變化會有這些變化。描寫秦王情緒變化的詞語有描寫秦王情緒變化的詞語有“不悅不悅”“”“怫然怒怫然怒”“”“色撓色撓”三處三處。 當(dāng)安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求后，秦王當(dāng)安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求后，秦王“不悅不悅”，表現(xiàn)出極為失落不滿的情緒；當(dāng)唐雎重申安陵君的立場，堅(jiān)決表示表現(xiàn)出極為失落不滿的情緒；當(dāng)唐雎重申安陵君的立場，堅(jiān)決表示不不 易地時，語帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國的野心再一次受到打擊，所易地時，語帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國

2、的野心再一次受到打擊，所以以 秦王秦王“怫然怒怫然怒”；當(dāng)唐雎的；當(dāng)唐雎的“布衣之怒布衣之怒”戰(zhàn)勝了秦王的戰(zhàn)勝了秦王的“天子之怒天子之怒” ” 時，時，“秦王色撓秦王色撓”，神情沮喪，完全失去了唯我獨(dú)尊的威嚴(yán)，神情沮喪，完全失去了唯我獨(dú)尊的威嚴(yán)。秦王情緒的變化，是對安陵國君臣堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇斗爭秦王情緒的變化，是對安陵國君臣堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇斗爭行行 為的反應(yīng)，他從為的反應(yīng)，他從“不悅不悅”到到“怒怒”，最后到沮喪，最后到沮喪( (色撓色撓) )，從，從自自 以為是、不可一世到賠禮道歉，情緒經(jīng)歷了一個大起大落的以為是、不可一世到賠禮道歉，情緒經(jīng)歷了一個大起大落的過過 程，頗富戲劇性。由此體現(xiàn)出秦王是

3、一位貪得無厭、驕橫狂暴程，頗富戲劇性。由此體現(xiàn)出秦王是一位貪得無厭、驕橫狂暴、 奸詐狡猾、色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者奸詐狡猾、色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。二、本文通過人物語言塑造了唐雎這一二、本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士士”的形象。仿照示例的形象。仿照示例， 另選一處人物語言加以分析另選一處人物語言加以分析。示例示例：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對。先重復(fù)安陵君已經(jīng)面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對。先重復(fù)安陵君已經(jīng)說說 過的理由過的理由“受地于先王受地于先王”不肯易地是要守

4、先人之土；進(jìn)而以不肯易地是要守先人之土；進(jìn)而以“雖雖 豈豈”的措辭，強(qiáng)化了的措辭，強(qiáng)化了“守土不易地守土不易地”的立場，同時揭露秦王以空言索的立場，同時揭露秦王以空言索人人 國土的蠻橫無理。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直國土的蠻橫無理。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥斥 暴秦，義正詞嚴(yán)，有理有節(jié)暴秦，義正詞嚴(yán)，有理有節(jié)。示示例例 1 1“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人人 與？與？”唐雎對曰：唐雎對曰：“否，非若是也。否，非若是也。”唐雎面對驕橫狂妄、盛氣凌人的秦王，先用屈從的口吻說唐雎面對驕橫狂妄、

5、盛氣凌人的秦王，先用屈從的口吻說： “否，非若是也。否，非若是也。”這一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢這一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢， 避免了強(qiáng)硬的碰撞，又使會談能夠繼續(xù)下去，語言委婉而不失避免了強(qiáng)硬的碰撞，又使會談能夠繼續(xù)下去，語言委婉而不失氣氣 節(jié)節(jié)。大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守守 之，弗敢易之，弗敢易！示示例例 2 2秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽。秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽。但但 他卻不作正面駁斥和申辯，而是順著秦王的他卻不作正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意

6、好意”說下去。他首說下去。他首先先 肯定這是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，語意陡轉(zhuǎn)，表明堅(jiān)守肯定這是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，語意陡轉(zhuǎn)，表明堅(jiān)守先先 王土地，定不可移、勢不可奪的決心。這樣的外交辭令，言辭雖卑王土地，定不可移、勢不可奪的決心。這樣的外交辭令，言辭雖卑， 意志不衰。既沒有過分激怒秦王，也表明了自己守土不易的嚴(yán)正立場意志不衰。既沒有過分激怒秦王，也表明了自己守土不易的嚴(yán)正立場， 可謂敏于應(yīng)對、善于言談可謂敏于應(yīng)對、善于言談。三、朗讀下列各組句子，體會加點(diǎn)詞的語氣三、朗讀下列各組句子，體會加點(diǎn)詞的語氣。此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也也。1.1.安陵君不聽寡人，

7、何也安陵君不聽寡人，何也？ 反問語反問語氣氣陳述語陳述語氣氣2.2.雖千里不敢易也，豈直五百里哉雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 反問語反問語氣氣予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 疑問語疑問語氣氣3.3.大王嘗聞布衣之怒乎大王嘗聞布衣之怒乎？ 疑問語疑問語氣氣士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 感嘆語感嘆語氣氣4.4.與臣而將四矣與臣而將四矣。 陳述語陳述語氣氣甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠！ 感嘆語感嘆語氣氣四、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，注意加點(diǎn)詞語的意義四、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，注意加點(diǎn)詞語的意義。1.1

8、.寡人以五百里之地寡人以五百里之地易易.安陵，安陵君安陵，安陵君其其.許許.寡人寡人！我要用方圓五百里的土地我要用方圓五百里的土地交換交換安陵，安陵君安陵，安陵君就答應(yīng)就答應(yīng)我吧我吧！2 . 2 .雖雖.然然.，受地于先王，愿終守之，弗敢易受地于先王，愿終守之，弗敢易！雖然如此雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！3.3.今吾以十倍之地，請今吾以十倍之地，請廣廣.于君，而君于君，而君逆逆.寡人者，輕寡人與寡人者，輕寡人與？現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他領(lǐng)土，但是他違背違背我的

9、意愿，是輕視我嗎我的意愿，是輕視我嗎?4.4.夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒徒.以有先生也以有先生也。韓國、魏國滅亡，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，韓國、魏國滅亡，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是只是因因?yàn)闉橛邢壬∮邢壬?。方法方法拓拓展展說話講求技說話講求技巧巧在與人交往中，說話技巧起著很重要的作用。在平時要多在與人交往中，說話技巧起著很重要的作用。在平時要多鍛鍛 煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。在我們以后的寫作煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。在我們以后的寫作過過 程中，可充分程中，可充分運(yùn)用個性化的

10、人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)運(yùn)用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提提高我們的寫作能力高我們的寫作能力。說話技說話技巧巧言之有言之有“節(jié)節(jié)”言之有言之有“據(jù)據(jù)”言之有言之有“力力”真題真題演演練練（中考真題）為紀(jì)念（中考真題）為紀(jì)念“五四五四”運(yùn)動一百周年，學(xué)校擬組織一次運(yùn)動一百周年，學(xué)校擬組織一次以以 “激揚(yáng)青春激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動。學(xué)校擬邀請校外輔導(dǎo)員王老為主題的遠(yuǎn)足活動。學(xué)校擬邀請校外輔導(dǎo)員王老師師 參加本次活動，下面是參加本次活動，下面是同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有有 兩處用語不得體，請找出并修改兩處用語不得體，請找出并修改。王老師，您好王老

11、師，您好! !我是我是學(xué)校學(xué)生學(xué)校學(xué)生，為紀(jì)念，為紀(jì)念“五四五四”運(yùn)運(yùn) 動一動一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“激揚(yáng)青春激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足為主題的遠(yuǎn)足活活 動，動，邀請您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪邀請您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪， 請請您對我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時間方便您對我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時間方便。【參考答案【參考答案】邀請別人時，說話一定要客氣委婉，恰當(dāng)?shù)厥褂镁囱垊e人時，說話一定要客氣委婉，恰當(dāng)?shù)厥褂镁崔o辭 和謙辭，和謙辭，“邀請您務(wù)必參加邀請您務(wù)必參加”的說法太生硬了，應(yīng)改的說法太生硬了，應(yīng)改為為 “誠邀您參

12、加誠邀您參加”；“寒舍寒舍”是謙稱自己的家，應(yīng)改為敬是謙稱自己的家，應(yīng)改為敬辭辭 “貴府貴府”。真題真題演演練練（中考真題）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（中考真題）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( () )獲悉王同學(xué)入圍獲悉王同學(xué)入圍“詩詞大會詩詞大會”決賽，校長發(fā)去信息決賽，校長發(fā)去信息: :“我謹(jǐn)代表學(xué)校及我謹(jǐn)代表學(xué)校及全全 體師生向你表示祝賀體師生向你表示祝賀, ,望繼續(xù)努力望繼續(xù)努力, ,再創(chuàng)佳績再創(chuàng)佳績!”!”王同學(xué)回復(fù)王同學(xué)回復(fù): :A.A.“謝謝校長、老師和同學(xué)們謝謝校長、老師和同學(xué)們! !土別三日土別三日, ,即更刮目相待即更刮目相待，我定加倍努力，我定加倍努力， 不負(fù)眾望。不負(fù)眾望?！盉.B.“謝謝校長、老師和同學(xué)們謝謝校長、老師和同學(xué)們! !我定加倍努力，不負(fù)眾望我定加倍努力，不負(fù)眾望, ,力爭力爭更上一更上一層層 樓樓?！盋.C.“謝謝校長及全體師生謝謝校長及全體師生! ! 我定加信努力，不負(fù)眾望，相信我定加信努力，不負(fù)眾望，相信“長風(fēng)破浪會長風(fēng)破浪會有有 時。時?！盌.D.“謝謝校長及全體師生謝謝校長及全體師生! 九萬里風(fēng)鵬正舉九萬