英語期末復習計劃

1、英語期末復習計劃為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績,發(fā)揮出他們應有的水平,也為了能使我校的英語教學走出低谷,經過全體英語老師的討論及學校的有關規(guī)定,作出以下的幾點期末復習計劃:精心備課,很抓課堂有效性.臨近期末,天氣漸熱,不少學生上課精神不佳,導致課堂效率不高,而影響最后的復習效果.所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學生學習興奮點,全面觀注學生學習狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表揚,激勵等方法來進行教學,爭取更好的成績.認真抓基礎,清理課文內容.本學期初一共教學7個單元,初二共有6個單元,課文內容多,詞匯多,詞組多,我們五個老師分工合作,負責每一單元的詞匯,詞組,句子的整理工作

2、,教師在上課時與學生仔細閱讀課文,提煉出關健東西,再通過抄寫,默寫來使學生掌握.具體由郁建衛(wèi),王漪負責初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負責初一工作.對課文中出現的最重要的詞組,語法點,句子作出歸納總結,然后再打印發(fā)與學生,并督促學生進行背誦及默寫,對不能過關的學生作課外輔導,爭取做到課課清.對于作業(yè)的編制,應由組長進行審核.三.認真出好每一分試卷,提高應試能力.期終考試說到底還是應試,所以出好一份試裝,并進行練習和講評是很重要而且必要的.所以我們五個教師分工,由每人負責一單元的練習卷的編制.由老師對每一單元進行有效的練習及講評.對出現錯誤進行匯總和歸類.英語教學工作已跨入了尾聲階段，投入了

3、緊張的復習工作，對于我們老師和學生來說，這是最繁忙的時候。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于英語老師和學生來說，為期二周半的復習工作顯得尤為重要。我認為復習要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我的復習計劃。在復習過程中，我準備以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識（一）過好單詞關。單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。（二）

4、過好詞組關。圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞又鞏固了詞組。（三）過好句子關。句子是學習英語的重點。我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。3、掌握GrammerFocus里的所有句子。（四）過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。（五）過好檢測關。當老師把知識進行簡單的梳理-串聯(lián)-歸納總結后，有必

5、要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。四、注意因材施教，采用分

6、層分次教學，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲?？傊?，緊張的復習工作已經全面展開，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。在期末復習中如何有效利用時間，提高復習效率是老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。下面我就如何搞好復習談幾點建議：一、周密計劃復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時間，大體制定一個復習計劃，以便在有限的時間內復習好全部內容，步步為

7、營，扎扎實實，確保復習的質量。我安排兩周復習時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。第一階段：口試（讀、演、即興回答）此階段先安排一課時聽說訓練再安排一課時口試;第二階段：書寫強化訓練（字母、單詞、句型書寫指導：一課時;單詞、句型書寫競賽競賽：一課時）;第三階段：按單元教學內容進行復習梳理（詞匯：聽說讀寫的復習中滲透語音教學，以根據發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語以問答訓練為重點進行聽說讀寫訓練;語法：句型的結構組織，主語為第三人稱單數時動詞的形式變化及其讀音變化等。）第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。二、精心設計具體應該從以下方面入手：1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利

8、用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。2、精心設計習題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精心設計習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習題的設計應以復習單元：第四、七單元，基礎訓練和以前市期末測試卷為模版，以平時教學和復習中發(fā)現的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓練，培養(yǎng)學生的綜合能力。三、因材施教復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此這