社會：團(tuán)結(jié)力量大教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔社會：團(tuán)結(jié)力量大教學(xué)設(shè)計(jì)Society: unity of strength teaching design第1頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔社會：團(tuán)結(jié)力量大教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進(jìn)行保育和教育的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，幼兒不僅可以學(xué)到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園大班兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)并編輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。2、歌曲磁帶拔蘿卜3、情景表演的道具（蘿

2、卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。過程：（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。（ 1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？（ 2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。（ 3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。第2頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔（ 1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？（ 2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。（ 1）教師完整的

3、邊操作教具邊講故事。（ 2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？（ 3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。（二）設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜（ 1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？（ 2）鼓勵幼兒想出各種辦法。（ 3）教師與幼兒一起隨音樂表演拔蘿卜的故事。（ 4）小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友?！薄安坏?頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來 5 位幼兒，將他們分成兩組，一組 1 人，另一組 4 人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。（ 1）兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。（ 2）哪一組幼兒撿的快？為什么？（ 3）小結(jié)：因?yàn)榈?2 組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。（三）遷移經(jīng)驗(yàn)想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？目標(biāo)： 1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成