部編版八年級語文下冊全冊古詩文各課閱讀賞析內(nèi)容知識點匯總 (一))

1、八年級語文下冊全冊古詩文各課閱讀賞析內(nèi)容知識點匯總（一）9桃花源記1漁人行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源拜訪桃花源離開桃花源再尋桃花源。2世外桃源描述：景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活幸福、愉快；風俗淳樸，人與人之間都極其融洽友好；沒有剝削，沒有動亂，平等、和諧、自足的幸福生活。3.對陶淵明寫世外桃源的評價：作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)，自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿。 “桃花源”是個虛構(gòu)的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的

2、愿望，也批判了當時的黑暗現(xiàn)實，具有一定的積極意義。但在當時的階級社會中這只是一個不能實現(xiàn)的空想，也是作者隱逸、逃避現(xiàn)實的思想反映。4【感受桃花源的美麗】桃花源美在何處？桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。5. 【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何處？桃林神秘：夾岸數(shù)百步，中無雜樹。山洞神秘：仿佛若有光，形狀奇特。林中人神秘：乃不知有漢，無論魏晉。結(jié)局神秘：不復得路，探訪未果。6, 【感受桃花源中的幸?！刻一ㄔ粗械男腋１憩F(xiàn)在何處？黃發(fā)垂髻：怡然自樂（和平安定、豐衣足食）。男女：往來種作（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）。 漁人（側(cè)面烘托）：村中人殺雞作食，皆出酒食（民主平等，民風淳樸）。,

3、7漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？讓一位真實的歷史人物出來作證，故事更顯得亦真亦幻，增添傳奇色彩。暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界。8本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的？作者虛構(gòu)這樣一個地方的目的是什么？尋向所志，遂迷，不復得路。未果，尋病終。描繪無剝削壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。110小石潭記1本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點？作者對小石潭的感受是什么？本文按游蹤順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小、潭源流潭中氣氛記錄同游文中

4、突出表現(xiàn)了小石潭全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點。感受：發(fā)現(xiàn)小潭“心樂之”，愉悅的心情。觀魚時“似與游者相樂”，愉悅的心情。觀魚后“凄神寒骨，悄愴幽邃”，抑郁憂傷的心情。從中可以看出作者借山水求解脫而最終又無法解脫的痛苦。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁的心情。此刻過于清冷的環(huán)境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。2. 本文主旨是什么？本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒和貶居生活的孤凄悲涼。3王國維在人間詞話中寫道：“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者觀魚時是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣

5、的心情？他為什么會有這樣的心境？（一“樂”一“憂”怎么解釋？）作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時他覺得魚“似與游者相樂”，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時的，看到小石潭凄清的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。4作者描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫？運用了什么修辭方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸勢的參差不齊來寫，運用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是

6、靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。_這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。5請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚靜的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。6文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：全石以為底。皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。（全石、游魚、陽光、影子）7文中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。8文中描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。CZ11.核舟記1“

7、核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態(tài)，有意境。2核舟介紹順序：船艙船頭船尾船背，空間順序。3文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面先寫舟的中間部分，次寫船頭，最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因。一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以打開、關(guān)閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾赤壁賦后赤壁賦中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當年泛舟游赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。4核舟記的結(jié)尾處詳盡地說明了核舟上所刻的內(nèi)容。口技結(jié)尾處也有這么一段：'撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！眱晌木脭?shù)字結(jié)尾

8、，作者的意圖相同嗎？為什么？相同。結(jié)尾都用列數(shù)字的方法，都是為了表現(xiàn)藝人技藝之高超。5王叔遠為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？為了和核舟''大蘇泛赤壁”的雕刻主題相吻合，使作品有一定的意境，有無限的想象空間。12詩經(jīng)二首1、起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。2、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉

9、悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。5、男子由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好聯(lián)想；“寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”抒寫了求之不得的相思之苦，“琴瑟友之，鐘鼓樂之”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。6、全詩中，最能體現(xiàn)朦朧的境界、凄清的氛圍的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。7、蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：遴葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。8蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。9.成語“秋水伊人”源之蒹葭中的詩句：所謂伊人，在水一方。10關(guān)雎這首詩表現(xiàn)了我國古代

10、勞動人民怎樣的思想感情？表達了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。11關(guān)雎一詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？（1）可以充分表達詩人思想感情。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美。12. 關(guān)雎這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達效果。運用“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。（答出“比興”“興寄”“重章疊句”并舉例分析其表達效果亦可）13. 孔子說：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合關(guān)雎一詩談?wù)勀銓@句話的理解。關(guān)雎是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”14. 蒹葭這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法？有何作用？托物起興（比興手法）。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。15. 蒹葭一詩中為了見到意中人，主人公有