部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃光陰荏苒，新學(xué)期我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，感覺(jué)初中生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從激發(fā)學(xué)生興趣入手，打造高效語(yǔ)文課堂，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生

2、現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，七年級(jí)的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣。不過(guò)值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，相信通過(guò)努力會(huì)有所改變。三、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，主題依次是：名人風(fēng)采、愛(ài)國(guó)情操、人間至情中華美德、人生感悟、探險(xiǎn)科幻。每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。第一單元中選取了四篇我國(guó)古今名人的傳記和散文，要求朗讀，理清思路，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法，體悟名人的心路歷程，陶冶情操。寫(xiě)作主題是寫(xiě)出人物精神。

3、第二單元的四篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的文章。要求朗讀，揣摩精彩語(yǔ)段，和關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)豐富優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。作文訓(xùn)練主題是學(xué)習(xí)抒情。第三單元中的四篇文章所表現(xiàn)的是形形色色的愛(ài)，要求快速閱讀，抓住細(xì)節(jié)，感知人物，揣摩記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)，把握情感，感悟人間至情。寫(xiě)作活動(dòng)主題是抓住細(xì)節(jié)，突出中心。第四單元課文反映的是中華傳統(tǒng)美德，要求反復(fù)閱讀，整體感知文意，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作感情。寫(xiě)作時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣圍繞中心去選材。第五單元的所選的詩(shī)歌散文感情濃厚，引導(dǎo)學(xué)生抓住精彩的富有感情的語(yǔ)段揣摩，深入體會(huì)作者的感情，感悟生命的美好永恒，積極樂(lè)觀，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。作文訓(xùn)練要求

4、文從字順。第六單元四篇文章主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界的不斷探索和勇敢的挑戰(zhàn)要求快速默讀，抓住主要信息概括內(nèi)容，豐富探險(xiǎn)知識(shí)、地理知識(shí)，激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、犧牲精神、集體主義精神。作文訓(xùn)練要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。通過(guò)這些不同題材的文章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力并掌握一定的解題能力，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。綜合性學(xué)習(xí)三次活動(dòng)分別是：天下國(guó)家；孝親敬老從我做起；我的語(yǔ)文生活。它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)

5、題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（老舍的駱駝祥子、凡爾納的海底兩萬(wàn)里）。四、教學(xué)目標(biāo)本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。具體包括：1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，落實(shí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。2、誦讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；掌握生字詞的音義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3、能用普通話正確流利地朗讀課文，背

6、誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。了解文章基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力，能按要求寫(xiě)作文。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，理解課文的主題含義和豐富的思想感情，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，健全人格。五、教學(xué)措施1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)

7、、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6、做好開(kāi)學(xué)初期的教學(xué)工作，糾正學(xué)生以往不良的學(xué)

8、習(xí)習(xí)慣。7、及時(shí)做好學(xué)生思想工作，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。8、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生。11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：開(kāi)學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先第三周：說(shuō)和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)出人物精神第四周：木蘭詩(shī)、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣(mài)油翁第七周：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、老王第八周：臺(tái)階、寫(xiě)作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)第九周：名著導(dǎo)讀駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：