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1、早春呈水部張十八員外教案第二周星期四教學(xué)內(nèi)容早春呈水部張十八員外地點(diǎn)六年級(jí)學(xué)標(biāo)教目體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情理,做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。3、領(lǐng)略古詩(shī)詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。教學(xué)理念教學(xué)重難占八、重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。難點(diǎn):理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理教學(xué)方法朗讀法合作討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí):前面所學(xué)過(guò)的關(guān)于描寫(xiě)春天的詩(shī)1、激趣導(dǎo)入:今天我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描寫(xiě)春天的詩(shī)一一早春呈水部張十八員外,這首詩(shī)是唐朝著名詩(shī)人韓愈所寫(xiě)的2、課內(nèi)交流:(1.)你對(duì)韓愈了解多少?韓愈(768-824),字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,當(dāng)時(shí)古
2、文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。河南河陽(yáng)(今孟縣)人,祖籍昌黎、世稱(chēng)韓昌黎,晚年任吏部侍郎,又稱(chēng)韓吏部。謚號(hào)“文”,又稱(chēng)韓文公,倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),其散文被列為唐宋八大豕之首,與柳宗兀并稱(chēng)韓柳。其詩(shī)力求新奇,有時(shí)流于險(xiǎn)怪,對(duì)宋詩(shī)影響頗大。有昌黎先生集。(2.)寫(xiě)作背景韓愈寫(xiě)此詩(shī)時(shí)已經(jīng)56歲,任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長(zhǎng)(他57歲就病逝了),但此時(shí)心情很好。此前不久,鎮(zhèn)州(今河北正定)藩鎮(zhèn)叛亂,韓愈奉命前往宣撫,說(shuō)服叛軍,平息了一場(chǎng)叛亂。穆宗皇帝非常高興,把他從兵部侍郎上調(diào)為吏部侍郎。在文學(xué)方面,他早已聲名大振。在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中,他也卓有建樹(shù)。因此,雖然年近花甲,卻不因歲月如流而悲傷,而是興味盎
3、然地迎接春天。黃叔燦唐詩(shī)箋注評(píng)此詩(shī)云:”寫(xiě)照工甚,正如畫(huà)家設(shè)色,在有意無(wú)意之間。朱彝尊批韓詩(shī)曰:景絕妙,與得亦絕妙。(3.)讀詩(shī)題,你從詩(shī)題讀出了哪些信息?“早春”二字點(diǎn)明了季節(jié);“呈”是說(shuō)作者寫(xiě)的這首詩(shī)是送人的,并且說(shuō)出了呈送的對(duì)象:這首小詩(shī)是寫(xiě)給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八,故稱(chēng)張十八。詩(shī)的風(fēng)格清新自然,簡(jiǎn)直是口語(yǔ)化的。看似平淡,實(shí)則是絕不平淡的3、整體感知:(1.)結(jié)合課下注釋自學(xué)。體會(huì)作者的思想感情,感悟詩(shī)中的意境,朗讀全詩(shī)。(2.)賞析詩(shī)歌理解詩(shī)意、感受情境,體味詩(shī)境。天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都譯文或注釋?zhuān)撼醮旱男∮曷涞骄┏堑慕值郎希?/p>
4、同酥油一樣柔膩光滑,綠茸茸的細(xì)草,遠(yuǎn)看似青,而近看似無(wú)。這種景致正是一年中最美的,勝過(guò)春末滿(mǎn)城佛動(dòng)著的如煙如霧的楊柳。3.詩(shī)中寫(xiě)了什么景?其特點(diǎn)是什么?這首詩(shī)詠早春,抓住了早春的景色特點(diǎn),將初春草色與滿(mǎn)城“煙柳”做對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài),能給讀者無(wú)窮的美感和趣味。運(yùn)用對(duì)比手法,與一般不同,這是一種加倍寫(xiě)法,為了突出春色的特征。4、小組合作研討問(wèn)題:(1、)解題:(2、)這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?(3、)重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景物來(lái)表現(xiàn)的?(4、)重點(diǎn)寫(xiě)了“草”的什么特點(diǎn)?(5、)“潤(rùn)如酥”表現(xiàn)了春雨什么特點(diǎn)?(6、)作者對(duì)早春和晚春的態(tài)度有什么不同?(7、)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?5、本課小結(jié)這首詩(shī)詠早春,能攝早春之魂,給讀者以無(wú)窮的美感趣味,甚至是繪畫(huà)所不能及的。詩(shī)人沒(méi)有彩筆,但他用詩(shī)的語(yǔ)言描繪出極難描摹的色彩一一一種淡素的、似有卻無(wú)的色彩。如果沒(méi)有銳利深細(xì)的觀(guān)察力和高超的詩(shī)筆,便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。四:鞏固練習(xí)1. 師生朗讀古詩(shī)2.
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