六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬試題（青島版）

1、.2019六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬試題青島版在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)大有幫助，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬試題，祝大家閱讀愉快。2019六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬試題青島版一、填空。1、一個(gè)數(shù)由2個(gè)十萬(wàn)，6個(gè)千，3個(gè)一組成。這個(gè)數(shù)寫作 ，讀作 ，省略萬(wàn)的面的尾數(shù)約是 。2、3千克50克= 千克， 1.8小時(shí)= 時(shí) 分。3、18的因數(shù)中， 既是奇數(shù)，又是合數(shù)， 既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)。4、245 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它有 個(gè)這樣的單位，再加上 個(gè)這樣的單位，一是最小的合數(shù)。5、現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)六年級(jí)期中考試各班的平均成績(jī)，應(yīng)繪制 統(tǒng)計(jì)圖。6、假如用a表示一個(gè)奇數(shù)，那么4a一定是 數(shù)

2、。填奇或偶7、羽毛球比賽中，贏一個(gè)球記作+2，贏4個(gè)球記作 ，-4，表示 。8、一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐的體積相等，底面積也相等，圓錐的高是12厘米，圓柱的高 厘米。9、一天下午，笑笑準(zhǔn)備開(kāi)燈學(xué)習(xí)，拉了一下開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)停電了，她連續(xù)拉了8次開(kāi)關(guān)，來(lái)電時(shí)，燈處于 的狀態(tài)。填開(kāi)或關(guān)10、把一個(gè)長(zhǎng)20厘米，寬18厘米，高30厘米的長(zhǎng)方體木塊，最多能切成 塊棱長(zhǎng)為5厘米的小正方體。11、8： 45 的最簡(jiǎn)整數(shù)比是 ，比值是 。12、學(xué)校栽的松樹(shù)比柏樹(shù)少15 ，松樹(shù)是柏樹(shù)的 %。13、把一根木頭鋸成3段用了4分鐘，把它鋸成4段，需要 分鐘。14、一個(gè)三角形它的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比是3：1：1，按邊分，它是 三角形。15

3、、小明的座位是第5組第3個(gè)，表示為M5，3，他前面一個(gè)同學(xué)的座位可表示 。16、兩人打一份稿件，甲用3小時(shí)完成，乙用4小時(shí)完成，他們兩人的工作效率比是 。二、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、甲數(shù)比乙數(shù)多25%，乙就比甲少20%。 2、假如a=5ba、b均為自然數(shù)，那么，a與b的最小公倍數(shù)是a 。 3、圓的周長(zhǎng)與直徑成正比例。 4、一個(gè)圓柱的底面積半徑縮小3倍，高不變，體積就縮小9倍。 5、用8個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，可以拼成一個(gè)較大的長(zhǎng)方體。 三、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1、以下圖形中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)，可以得到圓柱體的是 1 2 3 42、下面圖形中 是圓柱的外表展開(kāi)圖。1 2 33、下面圖中

4、 折疊起來(lái)可構(gòu)成一個(gè)正方體。1 2 34、 如圖算式 符號(hào)題意。1 12 14 2 35、星期天，笑笑乘車0.5小時(shí)來(lái)到他家6千米遠(yuǎn)的姥姥家，在姥姥家玩了1個(gè)小時(shí)后，乘車0.5小時(shí)回家，下面圖中，哪幅圖描繪笑笑的行為。 四、計(jì)算。1、直接寫得數(shù)。4分3= - = 1 = - -0.5=22 = 2- - = + + = 2.4 =2、用你喜歡的方法計(jì)算。12分4 + 4 2 7.5+2.50.25 2 -3、解方程。6分4x-x=36 9x-1.8=5.44、列式計(jì)算。8分1一個(gè)數(shù)的8倍與它的 的和，正好是66，這個(gè)數(shù)是多少?224加上17除34的商，再乘2，積是多少?五、按要求作圖。1把下面

5、圖按2：1縮小 。21分2在下面平行線中，畫(huà)出兩個(gè)同底等高的平行四邊形。六、應(yīng)用題。1、只列式不計(jì)算。1一桶油重12千克，用去 ，還剩多少千克?2時(shí)新手表廠原方案25天消費(fèi)1000只手表，實(shí)際每天消費(fèi)了500只，實(shí)際比方案提早幾天完成任務(wù)?2、看圖列式并計(jì)算。2分3、列式解答下無(wú)各題。1五3班同學(xué)今天到校57人，有3個(gè)請(qǐng)假，求出勤率是多少?2小強(qiáng)與小剛兩人一共搜集了128枚郵票，小強(qiáng)搜集的枚數(shù)是小剛的3倍，小剛、小強(qiáng)各搜集了多少枚郵票?列方程解3用一根長(zhǎng)20厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬的比是3：2，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少?4食堂買來(lái)一袋大米50千克，第一天吃去20%，第二天吃了 ，還剩下多

6、少千克?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5一個(gè)直角三角形的兩條直角邊分別為4厘米，3厘米，以較長(zhǎng)的直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到一個(gè)立體圖形，這個(gè)立體圖形的體積是多少?“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最

7、初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授

8、知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。以上就是為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬試題，希望對(duì)小朋友們有所啟發(fā)!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅