如何提高音樂課堂教學效率

1、如何提高音樂課堂效率【關(guān)鍵詞】：提高、重視、更新【內(nèi)容摘要】：教學內(nèi)容是一堂音樂課的核心，也是音樂教學的基本任務(wù)。所以教師上一堂課，首先要將教學任務(wù)完成。在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務(wù)的關(guān)鍵，而學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構(gòu)思。    長期以來，在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，音樂課被作為學校教育的一種點綴，長期得不到重視，許多音樂課堂教學缺乏改革與創(chuàng)新的動力，教學方法單一，教學質(zhì)量低下。有的音樂教師采用一般知識課的教學方法，非常嚴肅地或者單純使用灌輸性方式來講解注入；有的教師像民間藝人一樣

2、，采用一句一句地口傳心授；有的教師像專業(yè)音樂學校的教學，只強調(diào)某些技能的訓練；有的教師則一直采用單純地教幾支歌就算上音樂課了。如今在大力倡導素質(zhì)教育的今天，如何改進教學內(nèi)容和教學方法，以加強音樂基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、感受能力和鑒賞能力，大面積地提高音樂教學質(zhì)量，是進行音樂教學改革的現(xiàn)實課題。依據(jù)我校音樂教學的實際情況，我就自己在課堂教學中感受較深的幾個側(cè)面粗略談一談淺顯的看法。       一、要重視音樂課的組織教學      在音樂課堂教學中，運用多種方

3、法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務(wù)的關(guān)鍵，而學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構(gòu)思。在一堂課的組織教學中，特別要精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程，更能使課堂教學具有“磁性效應(yīng)”。     1開頭要新穎     對音樂感興趣是孩子們的共性，學生往往把每周一節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應(yīng)當根據(jù)

4、本課的教學內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入到課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。例如在教材中有許多作品如圖蘭朵等都有故事背景，教師在教唱或欣賞之前，先把這部作品的背景故事作一些生動的描述，使學生對故事有所了解，從而加深了對作品的理解，欣賞興趣也隨之倍增。      2銜接要巧妙      教學環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使

5、各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。      3結(jié)尾要精彩       一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學的“華彩樂段”，此時是學生注意力最集中、興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設(shè)計，可以在生動的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以請演唱水平高的學生演唱或全班學生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學生邊歌邊舞中結(jié)尾。把一堂課的結(jié)尾

6、搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下周音樂課的到來。強調(diào)了音樂課堂教學的三個環(huán)節(jié)，并不意味著其他環(huán)節(jié)可以忽略。音樂課堂教學的每個環(huán)節(jié)都很重要，它們是構(gòu)成課堂教學的不可缺少的“部件”，只有每個“部件”運轉(zhuǎn)正常，才能圓滿地完成教學任務(wù)。      組織教學的方式方法，還應(yīng)注意各階段學生的心理、生理特點。低段學生應(yīng)該多用引導、鼓勵、表揚等進行誘導；中段則應(yīng)多采用啟發(fā)、思考、發(fā)現(xiàn)等方法進行疏導。另外，教師在組織教學中應(yīng)結(jié)合自身各方面條件，揚長避短，使自己始終保持一定的權(quán)威性、示范性，減少失誤。 &

7、#160;     二、要精心設(shè)計教學內(nèi)容的講解方法       教學內(nèi)容是一堂音樂課的核心，也是音樂教學的基本任務(wù)。所以教師上一堂課，首先要將教學任務(wù)完成。而教師既要完成教學內(nèi)容，又要取得良好的教學效果，這就要精心設(shè)計教學內(nèi)容的講解方法。當然，不同的教學內(nèi)容有不同的講解方法，歌唱教學、器樂教學、欣賞教學、律動教學、創(chuàng)作教學、音樂基礎(chǔ)知識和基本技能教學都有各自不同的最佳教學方法，而不同的作品和內(nèi)容又有不同的最佳教學方法，不能千篇一律。所以教師要努力探索，爭取找到該教學內(nèi)容的最佳講解方法，取得最佳

8、教學效果。        例如：學生對掌握不同的節(jié)奏型，往往會出現(xiàn)困難和混淆。如果死記硬背，為學生帶來許多困難。教師可根據(jù)生活中的不同音響特點編寫一些“節(jié)奏歌謠”或歸類比較，讓學生反復練唱或分析對比。如鐘擺搖（的嗒的嗒）、打機槍（噠噠噠噠，噠噠噠噠）等，這不但對視唱有所幫助，對以后的聽音記譜也有促進作用，同時，增加了對音樂形象的理解。       除了教師的講解以外，教師還可以發(fā)動學生，采用提問、思考、討論等方式來進行教學。教師的有意提問，能把學生帶入思考、追求、探

9、索的意境中去。特別是對節(jié)奏特點突出以及有特性的教學內(nèi)容中，教師可把附點音符、三連音、切分音、休止符讓學生找出，教師還可以故意把附點音符、三連音、切分音、休止符弄錯，請學生來糾正老師的錯誤，從而引導學生去思索和鑒別。        三、要積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學       法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠遠比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人?！庇纱丝磥恚魳方虒W使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學顯得尤為重要，因為音樂是聲音的藝術(shù)。以

10、唱歌為例，如中國，中國，鮮紅的太陽永不落、保衛(wèi)黃河、歡樂頌等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨唱又分為童聲獨唱、女聲獨唱和男聲獨唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，因為只有它才能準確地表現(xiàn)體裁和音色，準確表現(xiàn)音樂形象。       在教學中，以前運用得比較多的是教學磁帶，而隨著教育技術(shù)的發(fā)展，我們可以以計算機

11、網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的多種教學媒體（如：教具、學具、課件、投影、幻燈、錄像）進入課堂并應(yīng)用于教學活動之中，大大豐富了課堂教學手段，改變了課堂教學結(jié)構(gòu)，使課堂教學進入了一個全新的時期，使學生的課堂學習與觀察、操作、探究、研討、交互學習等融合一起，緊密聯(lián)系知識和技能的傳授，使學生獲得認識過程的思考方式和方法。教師將不僅僅是知識的傳播者，學習方法的指導者，還應(yīng)是教學多媒體的設(shè)計者和運用者，多媒體教學手段對學生的學習有著潛在的影響力，不僅是提高課堂教學效率，而且是無形中把學生帶到了信息化社會，為學生的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，多媒體在教學中的運用，我們需要注意很多方面，我總結(jié)了以下幾點： &

12、#160;     1、多種媒體在教學中優(yōu)化組合，協(xié)調(diào)應(yīng)用以求促進學生的發(fā)展，注重學生在應(yīng)用中的觀察、操作、實驗、探索、實踐等活動，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力，真正達到有效提高課堂教學效率之目的。在課堂教學中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，點撥引導，探究發(fā)現(xiàn)，雙主互動，積極使用優(yōu)化多種媒體，發(fā)揮教師的主導點撥，學生主體參與的作用，培養(yǎng)學生的全新意識和實踐能力。       2、建立民主平等的師生關(guān)系，教師恰到好處的點撥引導，以學生為主體，學生主動學習和教師有效指導相結(jié)合的雙主互動的教學過程。       3、不放任，不過于嚴肅，做到：問題讓學生提出；過程讓學生參入；內(nèi)容讓學生解說；新知讓學生發(fā)現(xiàn)；結(jié)論讓學生歸納；學法讓學生總結(jié)的教學模式。      4、教師要設(shè)計開放性或發(fā)散性      5、突出教學重點，突破教學難點，豐富學習資源，提高課堂教學質(zhì)量。      6、更新教育觀念，牢固樹立教師現(xiàn)代化的教