【精選】老師教學總結模板七篇

1、【精選】老師教學總結模板七篇老師教學總結 篇1 時間如梭，轉瞬一學期即將過去，但我始終.。在這平凡的工作崗位上，應當悄悄耕耘，無私奉獻，講究訓練教學方法，提高訓練教學質量，全面實施素養(yǎng)訓練。回顧即將過去的一學期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學期來教學工作總結 第一，在訓練教學上，仔細備課，為突破每節(jié)課的重難點，明確教學目的。我反復推敲訓練教學參考書，領悟編者的教學設計意圖，使數(shù)學和日常生活聯(lián)系起來，同時使同學對教材中例題和習題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓練同學的思維，而同學的思維需要長時間的培育，通過我與該同學一年多的時間接觸，感覺到大部分同學思維都有大幅度的提高。記得我在

2、上用多種方法解決分數(shù)應用題的時候，同學能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個時候，我真的感到滿意，滿意的是同學的思維超過了我。想想，同學們個個都是一張白紙，需要我們去涂抹，以后我會用“心”去涂抹。為以后的學習打下了良好的基礎。 其二，在作業(yè)輔導上，厚愛差生，真正做到以情動人，在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們專心去學，去聽。努力做到善意理解同學，興奮地接受他們，促進了中差生不同程度的進步和進展。充分利用下課時間，或者是休息時間

3、對他們進行補課。但是我也是很嚴峻的老師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不仔細造成的，我肯定的是嚴峻的批判，培育同學養(yǎng)成做事仔細的良好習慣。 第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時間多看一些訓練雜志，報刊，上網了解最新的訓練動向，提高自己的理論學問水平，做到理論和實際緊密結合，平常要多寫一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來，以待提高自己的訓練教學業(yè)務水平。 老師教學總結 篇2 本人在xxxx年的五年時間里，參與了各級各類中學校老師連續(xù)訓練培訓，在培訓期間我仔細聽講，準時完成作業(yè)，主動參與考試。通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓練教學水平和訓練科研力量都得到

4、了進一步的提高。 一、思想熟悉的提高。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅決了教書育人德信念和決心。 二、詳細收獲： 通過“學校英語老師新課標”和“學校英語國培方案”，等使我對訓練科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的力量。 通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認同水平，增加了自己從事訓練事業(yè)的使命感和責任感。 通過農村中學校老師素養(yǎng)提升工程的培訓，使我對訓練教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進訓練思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理力量。 三

5、、通過校本培訓學習，使老師更新訓練觀驗、樹立現(xiàn)代訓練思想、把握現(xiàn)代訓練技術、優(yōu)化老師學問結構、提高老師專業(yè) 水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術處理教學工作。 四、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習訓練法老師法老師職業(yè)道德及各項訓練法規(guī)。 五、通過這五年來對“一德四新”的學習，讓我對新方法、新理念、新技能、新學問以及老師職業(yè)道德有了更深、更進一步的理解與收獲。 總之，連續(xù)訓練為的是素養(yǎng)訓練，素養(yǎng)訓練離不開連續(xù)訓練。在今后的連續(xù)訓練學習中，我將連續(xù)努力。 老

6、師教學總結 篇3 三組總結（李雨鵬） 侯俊伶的改變很大，在劉亞妃的帶領下變得開朗主動了，不再像以前緘默了，特殊是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上非常主動的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但依舊為她的士氣而欣賞。劉亞妃也很樂于助人，組員問他English,她會不遺余力的關心我們。 組長周煜博是個強悍并且負責的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些沖突，讓我有些恨他，但我依舊敬佩他。陸星耀便始終是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文雅，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依舊是歡樂的，我依舊愛這個組，我盼望我

7、們這組能奮勉向上，在期中得到好成果，我也盼望我們3組能始終得星，讓星星閃爍。加油！ 八組總結（劉思濃） 這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還抱負，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的.滿分，為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣，在這里對彭宇同學提出特殊表揚，有特別大的進步！物理考試就不是特別的抱負了，也許是由于大家不夠認真，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出抱負的好成果！ 我們能夠好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應當有緊迫感，究竟中考打算著我們以后的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九班級了

8、，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期立刻面臨著期中考試，我們應當把心沉下來好好復習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來或許我們能背一個單詞或是一個句子。 沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或打算嗎？（寫得好?。?六組總結（肖雨） 本周我們進行了兩次考試，同時數(shù)學成果也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律許多人都沒有搞清晰，但他們也都主動的問，比如楊雅蓉，這種對于學問的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學也是很差。這也挺直反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要仔細學習，還要珍惜

9、與同學們相處的日子。那些7班級的日子也都歷歷在目。 這一周里，鄧道銘還是一如既往的緘默，不夠活躍，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習看法很好，或許成果不如別人好，但是看法打算高度，盼望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆，開小差，上課時要睡覺。這一點需要準時改正。九班級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的學問點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在漸漸改正。龔鈺喬在學習上也很仔細。下課時我也觀察他在做一些物理題。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會關心其他組員。 老師教學總結 篇4 時間飛逝，轉瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在

10、這幾個月中我收獲了許多。 當我走上講臺的第一天，自以為學校數(shù)學教學很簡潔，只是閱歷不足而已，其實不然。在深化教學實際中，才發(fā)覺有些學問點自己懂但要使全體同學懂并不是件很簡單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的學校新老師，與學校生未有過深化接觸，因此直覺上把學校生的力量思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺非常簡潔的題目就覺得同學肯定都會，不應當錯。而事實往往相反，這點在農村學校尤為明顯。 農村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低班級比如我所執(zhí)教的三班級，同學年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成同學學問面

11、小，追求不高，基礎差等問題。 在同事的關心下，我及早了解了農村同學的狀態(tài)，準時轉變自己的想法，轉變教學方法，教學看法等等。 學校數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。老師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設合理的情境，多動手操作，注意教學方法和學習方法，形成活潑互動的溝通模式，課堂才能取得實效。主動為同學創(chuàng)設各種情境，把課堂還給同學，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓同學產生深厚的學習愛好，教學才能取到事半功倍的效果。 新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于中班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示

12、，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當?shù)刈晕覙嫿▽W問和制造學問。讓同學在體驗中學習學問，在實踐中學會學問是我們追求課堂設計的一種境界。 在實際教學中，我學會了： 一、“夸”。 中班級同學學習需要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓舞為主，對于同學的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰慧”，“你腦子真敏捷”這類表揚的語句。對農村同學起點不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜愛玩，一節(jié)課40分鐘讓三班級同學留意力完全集中在學習上不行能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，比如闖關嬉戲，摘蘋果，開火車結合精致的課

13、件，牢牢吸引同學的留意;可以把課堂交給同學，讓同學動手實踐，操作，解決問題;還可以通過老師的語言、肢體等吸引同學，這就要求學校老師具備抑揚頓挫的語調，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。 三、“慢”。 三班級同學不像我們成年人，思維反應快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解汲取，這就要求老師放慢語速，放慢進度，協(xié)作好同學。針對不同的同學采納不同的方法。 在這幾個月教學中，我提高了對學校數(shù)學的熟悉，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獵取學問的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友情，這種體驗本身就是一種歡樂，一份不一樣的美好。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著

14、滿腔熱忱，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長。 老師教學總結 篇5 一、師德表現(xiàn) 主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國家大事，注意政治理論的學習。組織好組內教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。 二、訓練教學狀況 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精準把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。 2、堅持聽課，留意學習組

15、里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課八節(jié)，對自己的教學促進很大。 3、注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 4、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。 5、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。 6、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化

16、，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 7、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向課唐要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。 8、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯(lián)網搜集資料

17、，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 9、做好課后輔導、培優(yōu)補差工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 三、教研活動方面： 主動參與學校組織的各項教研活動、組織本組老師教研。仔細預備、參與德育處、教務處的作品研討會、幫助教科處組織龍應臺思想研討會、集體聽課評課活動、言語矯治培訓、手語學習等活動，并仔細做好記錄。每周按時完成鋼筆字、毛筆字、展現(xiàn)粉筆字，上傳教案、教學反思、主動撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽

18、課記錄等。 四、存在的不足： 1、在康復部的管理工作中還欠缺閱歷，應急力量和臨場發(fā)揮力量，管理力量還有待提高。 2、在醫(yī)教結合的今日，康復中的醫(yī)學學問比較多也比較復雜，康復類書籍有比較深奧難懂，康復技能還要進一步提高。 五、努力方向 1、多吸取閱歷教訓，主動向閱歷豐富的老師學習管理技巧，研讀管理、提高處事類內容的書籍，主動與實踐結合，平常工作中到處留心，爭取把工作做得更加到位。 2、仔細學習聾兒康復方面的理論學問，主動向康復技能嫻熟的老師學習，在實踐中敏捷運用，提高康復技能。 老師教學總結 篇6 吳主任的五五法則，是針對老師而言的。他提出：在作文教學中，老師要走下水示范路，讀寫結合路，說寫并舉

19、路，周記教學路，回來常識路。學習時，我登記了他的一些精彩觀點。例如： 1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么狀況下用描寫。 2.給同學教的作文方法越多，同學越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。 在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回來常識才是顛撲不破的真理。 舉個例子，我們經常教育同學：考場作文要留意開頭結尾寫好點，多用排比、比方、擬人等等。這些方法可以讓同學作文得到二類、三類分，但永久得不了一類分。由于這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨立思索力的“新八股文”。 吳主任是一個出身偏遠農村的作家。

20、在文學方面，他已取得了很高的成就，是一個令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的家鄉(xiāng)部分文字： “她的背比去年更駝，觀察我仍是瞇笑著眼睛：寶寶，你回來啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子可怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。” 已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛曾孫的動作來表現(xiàn)高興之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，賽過一切豪言壯語和技巧。 我最愛的也是如李清照詞般清澈明凈的文字，情感低回動聽，淋漓

21、盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。 樹高千尺.根，回來常識是作文教學之本。 老師教學總結 篇7 一、愛好引路 “愛好是最好的老師”。好玩的嬉戲、生動的故事、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學習變得生動、好玩起來，會讓同學學得愛好盎然，從而收到事半功倍的效果。 嬉戲激趣。例如，教學數(shù)的分與合，可以采納 “拍手”的數(shù)學嬉戲，以10的分與合為示范。老師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你，我的3你拍幾?同學邊拍手邊回答：陳老師，告知你，你的3我拍7。這一嬉戲可依據(jù)學習內容改變隨時調整互拍的結果，依據(jù)同學的嫻熟程度隨時調整節(jié)奏的舒緩;可隨時轉變形式，如集體回答、小組回答、個別同學單獨回答、老師問

22、同學答、同學問同學答等多種形式交叉進行。 故事激趣。如，在教學簡便運算前，首先給同學講高斯制造性地計算1+2+3+99+100的故事，為同學創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)其學習簡便計算的愛好，同學不自覺地產生了和數(shù)學家比一比的念頭。 兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗算，試著用用估算;先估估，后算算，四舍五入是關鍵;符號來連接，簡便快捷真叫絕! 二、算理引領 算理是運算正確的前提和依據(jù)。同學頭腦中算理清晰，計算起來就有條不紊，可以實行多種方法使同學理清算理。 要想會算而且算得快、算得好，理解算理是教學的關鍵。而理解算理主要靠激發(fā)同學要算、想算、怎么算的意識。如何達到這種效果呢?那就是從生活實際引入，讓同

23、學在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理。例如教學9加幾的進位加法時，可以設置情境，激發(fā)愛好，讓同學主動去探究，去發(fā)覺。首先在引入環(huán)節(jié)設置情境，小兔子要請客，它為好伴侶預備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，其次盒里有8瓶牛奶，小兔子一共預備了幾瓶牛奶?小伴侶你能幫小兔子算一算嗎?通過同學喜聞樂見的小動物進行引入，同學會感到很有意思，情愿關心小兔子算一算，同學的愛好就被激發(fā)出來了。 在同學考慮了一會兒后，老師再提出一個問題：你有什么方法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時同學就會深化思索該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被同學發(fā)覺了，既從其次盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上其次盒中剩下

24、的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到其次盒中，其次盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。同學從動手操作中，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時老師再進行總結歸納，同學就會在頭腦中形成表象，進而在理解算理的基礎上學會計算9加幾的進位加法。而理解算理更有益的地方還在于同學能夠舉一反三，在計算8加幾、7加幾、6加幾的進位加法時能夠進行學問間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦同學在計算中遇到了問題也能依據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學教學中設置生活實際，讓同學在解決實際問題中理解算理是提高同學計算力量的基礎， 三、習慣引航 良好的計算習慣，挺直影響同學計算力量的形成和提高。很多

25、同學計算法則都能理解和把握，但經常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。要提高同學的計算力量，必需重視良好計算習慣的培育。 1、使同學養(yǎng)成仔細校對的習慣。要求同學對所抄寫下來的題目都進行仔細校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。 2、使同學養(yǎng)成審題的習慣。要求同學看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算挨次，選擇合理的運算方法。 3、使同學養(yǎng)成認真計算、規(guī)范書寫的習慣。要求同學書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要仔細筆算，強化同學規(guī)范打草稿的習慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔，進位的確數(shù)字要寫在適當?shù)奈恢蒙希宋稽c不能少。 4、使同學