六年級下冊美術(shù)教案走向明天_湘美版

1、.?走向明天?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的 1、 能用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的簽名，共同完成母校紀(jì)念留名板。 2、 在設(shè)計活動中，能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合運用的形式原理。 3、 體驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情。 教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體完成母校紀(jì)念留名板 教學(xué)難點：掌握運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，充分表達學(xué)生的主體地位。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)回憶 一展示學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、生活及成長的最具代表性的照片。 二師：同學(xué)們好！孩子們，光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，六年的小學(xué)生活就要畫上圓滿的句號了，還記得昨天你們

2、在教室里刻苦學(xué)習(xí)的身影，在操場上留下頑強拼搏的精神，在舞臺上秀出自我的風(fēng)采。親愛的同學(xué)們，相逢又離別，歸帆又遠航，六年的光陰雖然很短暫，但回頭看看走過的路，老師的心里滿滿的幸福，因為我看到了你們一點一滴的成長觀看成長照片同學(xué)們在這畢業(yè)之際，面對即將離別的母校，此時你想對母校說些什么呢?采用六年成長趣事為主線，創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生爆發(fā)情感。 自由組合交流的設(shè)計，能更好地交流情感，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供一個自由的最正確暢談空間。二、 暢談感想 討論方案三指名談感想。 四討論方案：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深沉的感情。那么， 我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?&

3、#160;浸透情感教育。三、 引發(fā)共鳴提醒主題五師提議：用同學(xué)們的真心，設(shè)計自己的簽名，用你們的名字，和老師一起制作完成母校紀(jì)念“留名板。四、 欣賞評述 自主探究六讓學(xué)生欣賞各種有趣、美觀的美術(shù)字，認(rèn)識到自己的簽名也可以用美術(shù)字來設(shè)計、裝飾。形色兼?zhèn)洌d趣性、藝術(shù)性的美術(shù)字設(shè)計，使孩子們很快就被圖片所吸引，并融入到本課主題的思維中，同時調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。學(xué)生欣賞、小組交流，合作學(xué)習(xí)。五、 穩(wěn)固新知掌握技能七引導(dǎo)觀察、分析：這些字都有哪些特點?主要從字體的外形、顏色上分析。學(xué)生發(fā)表自己的見解，講述美術(shù)字的不同特點。八老師小結(jié)：分別舉例、分析最根本的美術(shù)字設(shè)計方法：筆形變異1、運用統(tǒng)一的形態(tài)元

4、素即在每個字的某一筆畫中添加統(tǒng)一形象元素。2、在統(tǒng)一形態(tài)元素中參加另類不同的形態(tài)元素。3、拉長或縮短、加粗或變細、透視字體的筆畫。 筆畫共用借助筆畫與筆畫之間，中文字與拉丁字母間存在的共性而巧妙的加以組合。色彩設(shè)計：1、個性色彩的加強； 2、色彩空間的加強； 3、色彩強化、統(tǒng)一 。直觀、形象的圖、 文欣賞比照，有助于學(xué)生加深理解，穩(wěn)固新知。幫助老師理解學(xué)生對知識和技能的掌握程度。六、 質(zhì)疑解惑 提出要求九理解作業(yè)的要求，突出“綠葉對根的情意這一情感教育。十激趣：已經(jīng)有很多同學(xué)開場躍躍欲試了，瞧，這“留名板。粗壯的樹干就像我們的母校，我們的班級，樹葉就像我們每個同學(xué)。還等什么，快快開動你的腦筋，

5、拿起你手中的畫筆，用你最獨特的創(chuàng)意來設(shè)計你的名字，把你的名字設(shè)計在“綠葉上。并像老師這樣粘到大樹上，讓我們一起來制作一塊樹形的母校紀(jì)念“留名板。 七、 設(shè)計制作巡回指導(dǎo)十一老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)亮點及時表揚。 學(xué)生領(lǐng)取“綠葉形綠色卡紙，并利用自己喜歡的方法進展簽名的設(shè)計。營造輕松、歡快的氣氛。十二指引學(xué)生粘貼“綠葉。 學(xué)生將自己的簽名粘在“大樹上，集體完成一塊樹形母校紀(jì)念“留名板。營造和諧、難忘的感人氣氛。使學(xué)生的情感都凝聚在這棵大樹上，讓他們此時體驗著成功的喜悅與無限的自豪。八、 展示作業(yè) 交流評價 十三師：說說哪一位同學(xué)的名字設(shè)計最能吸引你，為什么？師聽取意見后總結(jié)學(xué)生自評、互評九、 體驗贈送拓展延伸十四師建議：我們以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念留名板贈送給學(xué)校，好