英語自學能力論文

1、英語自學能力論文1. 提出問題作為一名有著十幾年教齡的小學英語教師，我發(fā)現(xiàn)近幾年的小學高年級的學生，在英語學科上兩極分化日趨嚴重。我還發(fā)現(xiàn)很多英語老師在日常教學中用足了功夫卻有著收效甚微的普遍現(xiàn)象。而老師們卻常常抱怨學生的腦子笨，態(tài)度差。究其原因，我覺得一些英語教師在教學中只注重知識的傳授而忽略對學生學法的指導和自學能力的培養(yǎng)，學生學不得法才是癥結所在。而我通過一系列的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多高年級學生在英語學習上是不會自學的。首先表現(xiàn)在學習目標不明確，如給學生一篇短文，經(jīng)過10分鐘的自學，然后在不看書的情況下很少學生能寫完整剛才自學內(nèi)容的題目，可見學生首先沒有明確學習目標，不知道自己剛才學的是什么內(nèi)容

2、，怎么能系統(tǒng)地去進行學習呢？其次表現(xiàn)在沒有良好的學習方法。學生在自學時不會也沒有想到去尋找新舊知識的聯(lián)系。他們還不具備很好的分析、綜合、歸納、類比推理的能力。教材自學僅僅是一知半解、停留在表面，不會深入思考。而國家教育部在面向21世紀中國教育振興活動計劃中提出了要在2010年”基本建立終身學習體系”的目標任務。為實現(xiàn)這一目標，基礎教育應為培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)造性的學習奠定其基礎。2. 分析問題為何要培養(yǎng)小學高年級學生英語的自學能力？聯(lián)合國教科論文發(fā)表專家一LB國學JK5S叢廚文組織曾經(jīng)指出，未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講：“一個人到學校上學，不僅是為了取得一

3、份知識的行囊，而重要的是應獲得各方面的學習能力，學會思考，真正的學校乃是一個積極思考的王國?！蔽覈逃姨招兄壬f過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。學記指出，“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之?！蹦壳拔覀兯拐n程侶導的學勻辦式主要有三種：自主學習、合作學習和探究學習。而無論何種學習，大綱都指出：“要重視培養(yǎng)學生的自學能力。要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。逐步培養(yǎng)學生的自學習慣?！?. 解決問題那么，鑒于以上分析，我們英語老師在平時

4、的教學中應該做好哪些工作，才能讓學生學會自學，提高學習效率呢？如教丑年級（david'sday語篇，讓學生根據(jù)題目來設疑：“大衛(wèi)的一天是怎樣的？”“為什么說大衛(wèi)的一天是繁忙的？”由于抓住主要的問題來設問，然后讓學生帶著問題讀課文，學生學習情緒極佳，很快便弄清課文的大概意思，并把握整篇文章的脈絡。以境引趣：教師帶領學生進入課文所講的境界中，引起他們口2交發(fā)表專家一'm國學朮發(fā)叢網(wǎng)學的興趣。對holidaysChristmashalloween等一些西方文化的語篇時，在教學時，充分利用ppt中的圖片，課文動畫，歌曲和兒歌再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂課文錄音，視聽結合。讓學生從具體、

5、鮮明的畫面和生動、形象的語言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。這樣學生學習的積極性可高了。姿真正-使學生成為學習的匸人，就必須想方設法讓學生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在課前通過一些問題讓學生自學與文本有關的內(nèi)容，學生通過電腦、中英文字典等工具了解一些中西方文化的差別和解決字、詞、句、篇的一些問題。我還要求學生閱讀相關的課外書，補充一些必要的知識。還讓他們自己去分析文本，理解文本，提出問題，再從反復的讀書中回答自己提出的問題，讓學生主動地、自覺地看書，積極動腦思考，在課堂上，對可講可不講而學生通過自學不能解決的問題，教師要適當加以引導，扶一扶，讓其通過自學解決。要讓每個學生都有均等

6、的學習機會，人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度學生均有成功的可能。對在學習上取得成功的學生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學的動力，牢固地確立起自學的信心。教學是教與學的括動過秤，是由教師的“教"和學生的籍學"兩方面組成的一個完整的教學體系。學生要真正掌握知識、獲得能力，除了教師的指導作用外，還要發(fā)揮學生的主觀能動性。教師既要注重教法，更要研究學生的學法，變“授人以魚”為“授人以漁”，論文發(fā)表專家一%.工B國學朮發(fā)叢廚www,qikanwang.n呂t使學生找到適合自身特點的學習方法。學生掌握了正確的學習方法，就等于獲得了打開知識寶庫的金鑰匙。

7、隨著教學改革的不斷深人，培養(yǎng)學生的聽說能力成為英語教學的目標。而對于漢語環(huán)境中的中國學生而言，難度可想而知。要想提高學生的聽說能力，教師責無旁貸。在培養(yǎng)學生獨立思考的前提下。教師應不斷探索發(fā)現(xiàn)各種有效方法，教給學生，以盡快提高學生的交際能力。掌握扎實豐富的基礎知識是進行聽和說的基礎，因為只有當大腦中的語言信息量達到一定程度的時候，你才能進行口語表達，才能聽懂。其次就是要積極創(chuàng)設情景。課上課下多訓練，鼓勵學生大膽地說，幫助他們克服羞怯心理、樹立自信心。如做游戲、開英語晚會、舉辦英語角等。鼓勵學生多用英語交流，多聽英語廣播、錄音，多看英文電視節(jié)目，多閱讀英語文章等，這些對提高聽說能力都是大有裨益的

8、。英語學習耍戰(zhàn)勝血遺忘篤就不能忽視強化學習,即復習?？茖W的復習方法既可鞏固已學知識又增強了學生學習英語的興趣及信心。教師可把鞏固所授知識的方法分成當堂復習和自習復習兩種。大綱指山教師要按照各個年級的教學要求，逐步培養(yǎng)學生的自學習慣。要著重培養(yǎng)學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。”論文發(fā)表專家一m國學朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwangn砒因此，我常跟學生講培養(yǎng)良好的自學習慣的好處，讓他們明確要培養(yǎng)哪些好的自學習慣，把培養(yǎng)學生的自學習慣納入每節(jié)課的教學目標中，貫穿于平時聽說讀寫訓練之中，對學生進行嚴格訓練，細心培養(yǎng)并持之以恒，直到學生養(yǎng)成好的自學習慣。如為了培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，我要求學生讀書時做到：眼到、手到、口到、心到。其中，“心到”是指集中注意力，邊讀邊想?！笆值健眲t要求學生勤查工具書，邊讀