少年王冕教學(xué)實錄

1、少年王冕教學(xué)實錄少年王冕齊讀課題師：少年是一段好時光，作者抓住了王冕的哪些年齡段的生活來寫的？生：七歲十歲十三四歲十七八歲師：課文是按時間順序來寫的。作者按時間順序選取了少年王冕的幾個生活片斷，告訴我們王冕是一個怎樣的人？生：熱愛母親勤奮刻苦善解人意的人聽你們一席話，我想到了中國歷史名人傳中的一句話。出示：王冕堪稱儒林楷模，學(xué)者榜樣。生讀。師：自由讀24自然段，邊讀邊思考：十歲的王冕是個怎樣的孩子？在你有感觸的句子旁做好批注。（用畫、圈、寫的方法做批注。）交流生：王冕說：“娘，去讀呢?！睆摹百N補”看出王冕善解人意。師：從母親的話中，王冕聽出了什么？母親說這段話時心里？生：聽出了母親的無賴。師：

2、再讀王冕的話，你又感受到了什么？想想王冕是一個怎樣的孩子？真的悶得慌嗎？生：想減輕母親的負擔(dān)師：這是一個怎樣的王冕？生：孝敬母親的王冕看出王冕很勤奮，放牛的時候都不忘讀書。分角色讀：女同學(xué)讀出深深的無賴男同學(xué)讀出王冕的心聲師：就是這樣的慈母，就是這樣的孝子，感動了秦家人，秦家人說：（教師引讀：一天，母親把他叫到面前，無奈*地說王冕懂事*地安慰母親王冕的孝心感動了秦家人，牽出一頭水牛，交給王冕，指著門外說母親對善良的秦家人很是感激，但看著自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬般無奈和不舍，她替王冕理了理衣服，柔聲叮嚀（引讀）師：再讀這句話，“從此孝敬母親”師：腌魚臘肉對王冕來說是生：美味佳肴山珍海味師：

3、王冕拿到這些，他是怎么想的？生：就是要孝敬母親這是多么好的美食啊，我應(yīng)該孝敬母親師：引讀：“遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親?！蹦氵€能看出什么？節(jié)約勤奮好學(xué)總結(jié)：舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花一點兒錢，為的是學(xué)習(xí)。這兩個舍不得，讓我們看到了一個熱愛生活的王冕！讓我們齊聲贊美王冕的孝順、勤奮。讀從這，我們充分感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)，我還要告訴大家王冕堪稱儒林楷模，學(xué)者榜樣。十歲的王冕孝敬母親，勤奮好學(xué)，讓我們真切感受到自由讀第五六自然段。用剛才讀課文，寫批注的方法走近十三、四歲的少年王冕。生：讀不知不覺，三四年過去了，王冕讀了不少書，也懂得了許多道理。師

4、：再讀，認真聽，強調(diào)了什么？生讀出示不知不覺，三四年過去了，王冕讀了不少書，也懂得了許多道理。師：他懂得了哪些道理呢？生：天下哪有學(xué)不會的事呢？原先不會的，現(xiàn)在就想試著畫幾筆師：他學(xué)會了什么？生：做人要自信，要積極：在平凡的事物感受到了與眾不同的美讀：轉(zhuǎn)眼間透亮師：是啊，書讓王冕懂得了做人的道理，還激發(fā)了深沉的美感。王冕看到了與眾不同的美，有層次的美。再讀生齊讀這段話。師：在我們江南常見的美景，在王冕眼里卻是：生：五彩繽紛、五顏六色、師：這幅畫在王冕眼里活了起來。師：這幅畫像是在對王冕說：把我畫下來吧師：這幅畫在王冕眼里是怎樣的？生：很美的師：看出王冕是怎樣的孩子？生：勤奮好學(xué)積極向上熱愛生活

5、積極向上我還是想告訴大家：王冕堪稱儒林楷模，學(xué)者榜樣。師：你還從哪些語言走進了王冕？生：自此以后買他的畫。那不是簡簡單單的三個月出示：起初畫得不好，可王冕不 ，他每天來到池塘邊 。烈日炎炎下，他 ，狂風(fēng)暴雨中，他 ，就這樣 ，三個月之后，便大有長進，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。學(xué)生說，填空師：沒有這種刻苦，哪有這么大的長進呢？繼續(xù)說師：有的說仔細觀察，有的說他刻苦練習(xí)，有的說他師：讓我們迫不及待地走近十七八見歲王冕自由讀，讀最后一自然段，圈一圈那些能夠讓你認識王冕的詞，通過朗讀表達你的感受。（每天畫畫、讀讀、載著、走走）師：少年的王冕，他孝敬母親，勤奮好學(xué)，熱愛生活，讓我們告訴所有人：王冕堪稱儒林楷模，學(xué)者榜樣。師：作為同是少年的你們，想對他說些什么？（課后寫）。王冕是儒林外史之第一人