《狼》的教學(xué)設(shè)計

1、狼的教學(xué)設(shè)計李寶華一教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，積累文言詞匯。2、創(chuàng)造性地復(fù)述故事，揣摩語言，理解故事的寓意及其現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。二重點：熟讀、理解課文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。三難點：多角度地闡釋自己對課文的理解與感受。四教學(xué)過程：導(dǎo)入： （投影：狼的圖片）同學(xué)們，大屏幕上出現(xiàn)的是什么動物？（狼）誰能列舉出與狼有關(guān)的成語呢？（投影：狼心狗肺、狼狽為奸、狼吞虎咽、狼子野心、引狼入室等）看來，大家積累的成語不少， 那么，狼在你們的心目中是怎樣的一種動物呢？（狡猾、 貪婪、陰險、兇暴、殘

2、忍 ）的確，狼歷來就是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，以談狐說鬼著稱的聊齋志異中就記載了屠戶與狼斗智的三則故事。今天我們就一同走進(jìn)蒲松齡的這篇短小生動而又意味深長的寓言故事狼，去感受一屠殺兩狼的智勇。（板題）作者簡介：蒲松齡是何許人也？請看大屏幕。（投影）名：蒲松齡字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。時：（ 1640 1715）清代。地：山東淄川（今山東省淄博市）人。評：著名文學(xué)家。作：聊齋志異?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房“聊齋” 所題的對聯(lián)是： 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。讀讀準(zhǔn)； 說說譯文。認(rèn)讀：古人曾說“書讀百遍，其義自見”，又說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”?？磥恚瑢W(xué)好文言文的要訣

3、就是讀。正所謂“三分鑒賞，七分閱讀”。首先是認(rèn)讀文章，為了認(rèn)讀得準(zhǔn)確，先檢查對字詞讀音的預(yù)習(xí)情況。A. （投影）誰能將這些字詞準(zhǔn)確的讀出來？綴窘弛黠隧瞑眈薪暇寐尻苫蔽B.（投影）自由放聲朗讀課文，要求：吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，聲音響亮。譯讀：字正腔圓是讀好一篇文章的初步要求， 要讀得再好一些， 就要求學(xué)生對文義有個了解。 那就得譯讀文章。A. 運用文言文疏通方法，結(jié)合文下注釋，自行疏通，遇到問題，同桌討論，將無法解決的勾畫下來。B.質(zhì)疑、釋疑。C.教師歸納、強(qiáng)調(diào)。（投影）指出下列句中加點字的用法及意義：a 一狼洞其中b 意將隧入以攻其后也c 狼不敢前d 其一犬坐于前辨析詞義：意目似瞑，意暇甚意將隧

4、入以攻其后也止止有剩骨一狼得骨止敵恐前后受其敵乃屠乃奔依其下蓋以誘敵乃悟前狼假寐讀讀順；說說描敘文聽范讀錄音：聽課文朗讀錄音，注意朗讀停頓和節(jié)奏，可以小聲跟讀。齊讀：注意理解故事情節(jié)的發(fā)展，要求：不丟字，不多字，不換字。 說描敘文：學(xué)生對課文情節(jié)展開想象，進(jìn)行“添枝加葉”的描述，要求：每小組一段，互相合作，共同完成。（投影）對文章進(jìn)行“添枝加葉”的描述方法：a 設(shè)置環(huán)境； b 添加動靜； c 加上聲色； d 安排遠(yuǎn)近； e 配上襯景； f 表現(xiàn)心理。（如對開頭一句話“一屠晚歸”可以加上對夜色的描寫，還可加上風(fēng)聲的描寫）概括情節(jié)（理順情節(jié)）：別看文章描述起來所用詞句之多，實際上只用了179 個字

5、就寫出了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事，指導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言來概括各段內(nèi)容。（投影）遇狼懼狼御狼殺狼據(jù)此看出：屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼是一個完整的過程，又恰好是故事發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的全過程，從而理順出故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。讀讀美；說說評析文美讀：狼是一篇小說，有扣人心弦的情節(jié)，要運用語音的急、緩、高、低來再現(xiàn)小說的情景，入情入境，讀出感情，這就是讀書的最高境界美讀。（投影）美讀的要求：讀出輕重；讀出快慢；讀出抑揚。（要求讀者像講故事一樣娓娓道來。把自己融入到文章中去，用自己的心跳感受作者的心跳，用自己的情感體會主人公的情感。如：文中的“屠大窘”，將“大”字重讀，以強(qiáng)調(diào)情況的危急。

6、）品讀：文章不僅要會讀，重要的一點是要會品，會品析課文內(nèi)容，要求學(xué)生以“ 表現(xiàn)了 ”或 “ 寫出了 ” 說一句品析課文語言的話。在品析過程中如對內(nèi)容理解有疑問，提出來大家討論解決。 （如： “一屠晚歸”表現(xiàn)了特定的時間，表寫了屠戶是孤零零的一個人；又如：“一屠晚歸”寫出了人物、時間。）大屏幕投影體現(xiàn)文章內(nèi)容的畫面，學(xué)生品析文章內(nèi)容。（對“晚、途中、一屠和兩狼、投以骨、復(fù)投、仍從、后狼止而前狼又至、并驅(qū)如故、弛擔(dān)持刀、眈眈相向、窘、恐、一狼徑去”等感受深刻的詞句進(jìn)行了深入的品析、討論，在品讀中分析出狼的表現(xiàn)和屠戶的心理變化，進(jìn)而品析出屠戶的精神品質(zhì)和狼的本性）思考、討論：狼的特性：貪婪、兇狠、狡

7、詐。屠戶的精神品質(zhì)：機(jī)智勇敢，敢于斗爭，善于斗爭的精神。（這兩點討論分析是對上面學(xué)生品讀所得的歸納總結(jié)）對文章最后一段的理解：狼再貪婪、兇狠、狡詐也最終死在了機(jī)智勇敢的人面前，文章最后一段，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？怎樣理解？這最后一段如果也用兩個字來概括，與上面組詞形式相同，應(yīng)是“狼” 呢？前四段是在講故事，在敘述；最后這一段是評故事，是議論，那文章最后這一段的議論有什么作用呢？簡介作品聊齋志異，挖掘文章主題：“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的也僅僅是惡狼嗎？想更深刻的理解這個問題就引導(dǎo)學(xué)生了解聊齋志異 是怎樣的一部書， 以挖掘出文章的主題思想。談啟示（從狼和屠戶兩方面思考）：狼很狡猾， 可最終自取滅亡， 從中你得到了哪些啟示？引導(dǎo)學(xué)生分別從屠戶和狼兩個角度來分析。a.一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅忘。（害人害己，自取滅忘。）b.諷刺像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。c.人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。（邪不壓正，正義必勝。）d.除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣兩狼齊斃，不留后患。e.對待像狼一樣的惡人，必須要善于識破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭， 善于斗爭， 做一個機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利。 （識破假象， 勇于斗爭。 ）（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實例進(jìn)行說明，深入淺出，增強(qiáng)說服力。）小結(jié)：師生共