英語評課稿5篇

1、英語評課稿體現(xiàn)了 Young teachers make student think for themselves,askquesti,explore and develop their own creative ability.既注重新舊知識的聯(lián)系，又注重理論與實際的巧合。是一堂信息技術(shù)與學(xué)科整合課。 縱觀整節(jié)課的 教學(xué)具有如下特點：一、教學(xué)特色1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵促參與新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動引入到一個新的知識情境一一Children s Day,讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認識上的需要。學(xué)生欣賞著生動的電腦畫面，聽著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進入英語課堂，促使學(xué)生積極主動地進入學(xué) 習(xí)

2、狀態(tài)。通過Free Talk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如： Can you tell meall kinds of festivals?關(guān)注著每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2、注意銜接，善于質(zhì)疑。開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各種節(jié)日，然后利用黃金時間馬上進行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點-Festivals,新舊知識銜接自然。李老師利用多媒體 look,listen and say.Ask:When s？what do you do at？which month do you like?不斷質(zhì)疑，學(xué)生邊看圖邊回答，既學(xué)習(xí)了新知識，又鞏固了舊知識。3、依靠多媒

3、體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供 的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中，進入新課時，電腦先后出示Chinese New Year and Christmas 的漂亮圖片以及對話，在與學(xué)生的交流中引出本課的新單 詞和新句型。然后利用電腦的圖畫效果演示Easter,Halloween and The DragonBoat Festival 。同時又能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況及時遙控。在練習(xí)所學(xué)句型時， 李老師運用電腦的可選擇性，設(shè)計了一個表格，讓學(xué)生選擇其一進入，并利用之 間的信息差進行交流，促進了個性化學(xué)習(xí)，練

4、習(xí)和鞏固了所學(xué)語言。4、課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強。課程標(biāo)準中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的 教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式， 實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李老師在組織學(xué)生練習(xí)句型 what do you do atEaster ?創(chuàng)造性地設(shè)計了一個貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動 -“做一做，玩一玩， 說一說”。吸引和組織他們積極參與。老師將學(xué)生們分成若干組，提前為各組準 備了一乒乓球（當(dāng)作蛋）和大量彩筆，讓學(xué)生一起合作畫出自己的巧克力蛋，各 組把畫好的巧克力蛋交給老師。老師說：“Doyou want a chocolate egg?” “Yes,I do” “Me,too

5、 ” .每一位學(xué)生積極參與，真正將所學(xué)西方語言知識運用到了生活 中，拓展了學(xué)生的文化視野，發(fā)展了跨文化交際的意識和能力。 最后設(shè)計采取了 任務(wù)型教學(xué)模式，給學(xué)生以自由，讓他們自己去學(xué)習(xí)知識。但也不是一放到底， 請兩組學(xué)生表演反饋，而且從過程來看，這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。二、教師素養(yǎng)李老師教學(xué)基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學(xué)，語言清晰，表達準確。 教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主 體，寓學(xué)于樂。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。三、教學(xué)建議1、新舊知識銜接的同時應(yīng)該揭示課題。2、教師應(yīng)加強對重點詞和重點句的閱讀。教學(xué)設(shè)計力求

6、滿足不同類型和不 同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，這樣不會局限于少部分 學(xué)生。也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機會及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。 而本堂課復(fù)習(xí)太多，講授新內(nèi)容太快，沒有突破難點，留給學(xué)生的時間太少。3、課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動，沒有面向全體學(xué)生?；顒右軌虼偈箤W(xué) 生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。本節(jié)課 基本上沒有小組操練新單詞和新句子。 教授新課時，一問一答都是以 老師為主， 個別學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生的面不夠。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生運用能力的培養(yǎng)，如能將問題 分散開，

7、讓其他學(xué)生也有機會提出問題，這樣受益的學(xué)生會更多。4、信息量大，重點內(nèi)容的教學(xué)相對貧乏。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使 教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。5、板書重點不突出，知識點不明確。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點， 與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重點內(nèi)容板書 在黑板上，讓學(xué)生一目了然，清晰構(gòu)建知積要點。6、課堂設(shè)計應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)。本堂課體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，但最后兩 個表格，大家一致認為應(yīng)去掉一個，后一個表格講解2個例子。學(xué)生完成表格，應(yīng)把他們的成果貼在黑板上講解、 評價，因為評價有益于學(xué)生認識自我，樹立自 信；有助于學(xué)生

8、反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程， 從而促進語言能力的不斷發(fā)展。 而 且時間把握不夠準確，學(xué)生討論對話時間短，表演時間長，讓人感到不真實，使 課堂缺乏原生態(tài)。學(xué)習(xí)節(jié)日應(yīng)按時間順序，或國內(nèi)、國外節(jié)日分開，這樣學(xué)生容 易記憶猶新，且有利于完成節(jié)日表格?？傊瑹o論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計，還是從臨場應(yīng)付能力的 實際操作，整堂課都值得研究與借鑒。英語評課稿本節(jié)課的內(nèi)容是八年級上冊 Unit9 sectionA第一部分，整節(jié)課教師很好地貫 徹了英語教學(xué)提倡的交際性原則，并且運用了多種教學(xué)手段及方法以達到教學(xué)目 標(biāo)，也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。下面我們談一下對這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課

9、中的亮點：1.教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間相 互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要 方面。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關(guān)系極為重要。如果教師在課堂上對每個學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到 這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到鼓勵， 從而產(chǎn)生良好的課堂氣 氛。劉老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點，他與學(xué)生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很好地調(diào)動了起來， 一下子就把師生之間的 關(guān)系拉近也了，形成了

10、個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學(xué)環(huán)節(jié)， 使得課堂的氣氛變的較為輕松。2導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué) 內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個有機組 成部分，是實際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進學(xué)生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己 熟悉的名人來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。3教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)， 教師 必須善于鼓勵學(xué)生積極參與并設(shè)計英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與，這需要學(xué)生全身心的投入和體驗。

11、通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn) 任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進行情感和策略上的調(diào)整，形 成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式，促進語言實際應(yīng)用能力的提高。4另外，葉老師的本身基本功也很扎實。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言， 表情及動作，比較能吸引學(xué)生的注意力。但是，這節(jié)課也有其存在問題的地方：葉老師在制作課件中，讓學(xué)生訓(xùn)練問題的屏幕有點暗。1a聽力部分，cirle內(nèi)容應(yīng)放在課件中。2c pairwork 時間過長。英語評課稿一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法，獲得了聽課老師的一 致好評。一，課堂教學(xué)設(shè)計理念新以學(xué)生的發(fā)展為根本，運用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參

12、與教學(xué)活動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動，交流, 合作，探究中實施教學(xué)。整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為 名副其實的“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計，以課題為背景，任務(wù)型教學(xué) Learning by doing的理念和思路清晰，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進理念與素質(zhì)。 二，體現(xiàn)了新課程“三維目標(biāo)”陸老師在教學(xué)過程中處理好知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀之間 的關(guān)系?！辈皇墙虝荆且詴窘?，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導(dǎo)入，學(xué)生興 趣濃，由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到延伸過程

13、中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。例：Say something about my nice bedroom 運用學(xué)到的語言知識學(xué)會做事，這就是能力。從 Warmingup -Pretask 一while task -post task 整個教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)， 學(xué)習(xí)策略的滲透， 情感的培養(yǎng)，真正朝著“學(xué)生發(fā)展”方向努力。重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神， 積極調(diào)動不同層次學(xué)生積極學(xué)習(xí)，自主學(xué) 習(xí)，積極評價，激發(fā)持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，不斷使學(xué)生體驗成功，提高學(xué)生的自我價 佰，也注意了個

14、性的培養(yǎng)。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來， 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生熱情，活躍了課堂氣氛。三，教學(xué)內(nèi)容處理手法新以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生感悟和體驗 教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運用能力。 教學(xué)重點突出 (there be ),教學(xué)難點注意(with sb , be up , like to play )學(xué)生在 活動中運用知識學(xué)會做事，教學(xué)內(nèi)容注意開放性。如：there be 句型應(yīng)用貫穿全過程。What s in my purseWhat s inthe play houseWhat s in Miss L

15、u s livriogm Say somethingabout your bedroom利用貼畫，設(shè)計房間擺設(shè)（含聽力訓(xùn)練）。在這幾個環(huán)節(jié)，陸老師把聽，說，讀，寫的訓(xùn)練巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客廳的 錄像以多媒體展示出來；以貼畫的新穎活動形式，吸引學(xué)生參與房間設(shè)計，是教 學(xué)設(shè)計的二大亮點，體現(xiàn)了陸老師的教學(xué)智慧。四，學(xué)生發(fā)展與教師成長課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動中，學(xué)生參與度 高，情緒飽滿，探究欲望強烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體，從一堂課可以 看到陸老師平時的教學(xué)中訓(xùn)練到位，學(xué)生口頭表達能力，動手能力強。從而說明 陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對任務(wù)型教學(xué)由摸

16、索到運用。老師的研究能力有了 顯著提高，研究的熱情提升了教學(xué)設(shè)計能力和課堂應(yīng)變能力。五，課后反思在聽與做的活動任務(wù)中，是否只聽一遍，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。Make dialogues between Lucy and Lily.但上臺的卻是一男生與一女生進 行對話。, please make dialagues .可以改為 Suppose you are under the tree那么男女生都可上臺進行對話。總之，通過課后說課，評課，反思，使我們在這一過程中不斷領(lǐng)悟新課程的新理 念，促使我們不斷成長。初中英語聽課心得體會本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課

17、 再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老 師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng) 格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從 中受到很大啟發(fā)1 .多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多 媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這 現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象 化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2 .教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂

18、使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。 教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。 教師教態(tài)親切，身體語 言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽 課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后， 怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確， 難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時， 才有可能干好這件事；而問 題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。3 .教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的 重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師

19、，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時， 重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進行 德育教育4 .情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子， 在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教 給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境 中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、 句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。 這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后 多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也 讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。5 .注重基礎(chǔ)，

20、適當(dāng)拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精 講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯 實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的 遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。6 .調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特 點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中 采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對 英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方 式。7 .整節(jié)課教學(xué)全過

21、程條理清晰 各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性， 體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然 ，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán) 應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中 一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同 時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜 歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會為期兩天的浙江省初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教

22、師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。 通過這次聽課，我覺得在 教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié) 課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特 點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模 式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境， 讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué) 們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這 一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中

23、對孩 子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時， 才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打 擊孩子的積極性。二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天 的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識， 地道 的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)， 使孩子接觸到的知識更立體， 更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進 行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充 實。

24、通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。 同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子 喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離， 不斷進步。初中英語聽課心得體會全省英語教師教學(xué)能手大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的 提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。 作為一個英語教師，我受益匪淺，讓我近 距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格， 深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然 這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西， 下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到 這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語 言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更 直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行 授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，