《長大要當(dāng)宇航員》教學(xué)設(shè)計

1、長大要當(dāng)宇航員教學(xué)設(shè)計建湖縣第二實驗小學(xué)徐華【教學(xué)內(nèi)容】蘇少版二年級下冊長大要當(dāng)宇航員【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)生能通過聆聽，重組歌詞順序，并能用自然、輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2. 學(xué)生能聽出樂句，并初步了解曲式結(jié)構(gòu),認識反復(fù)跨越記號。3. 學(xué)生能加入旋律頑固伴奏，嘗試進行多聲部合作?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生能用自然、輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】1. 唱準(zhǔn)相似樂句的不同之處。2. 能加入旋律頑固伴奏?！窘虒W(xué)過程】一、循聲重組學(xué)習(xí)新歌1. 恒拍節(jié)奏游戲，感知旋律師：我們來玩一個小游戲，請所有的小朋友把雙手伸出來，右手朝下，跟我學(xué)，先把右手放自己左手上，再放到旁邊小伙伴的左手上。自己、別人、自己、別

2、人。注意，不是拍，只是放上去。（教師有節(jié)奏地念口令，等學(xué)生恒拍的節(jié)奏穩(wěn)定后，教師輕聲哼唱長大要當(dāng)宇航員的旋律。）師：我們現(xiàn)在換一只手，再來玩一次。2. 歌詞拼圖游戲（1）揭題師：小朋友們表現(xiàn)都很棒，有沒有聽到老師剛剛在哼一首歌的旋律？這首歌就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的歌曲長大要當(dāng)宇航員。（點擊課件：僅出示課題）（2）介紹游戲規(guī)則師：你們想不想知道歌詞內(nèi)容是什么？答案就在這個信封里?。ɡ蠋煼职l(fā)信封，每兩人一個信封。）師：請打開信封，看看里面是什么？對，是這首歌的歌詞的詞條卡，不過現(xiàn)在順序是亂的。請你們兩人一組進行合作，排出正確的順序。一會先聽老師唱，注意老師唱的時候不能動手排，一定要等唱完之后才可

3、以動手排。（3）學(xué)生嘗試完成歌詞拼圖第一遍：學(xué)生嘗試排出順序。（師唱第一遍）第二遍：看來有點難度，老師告訴你們一個小秘密，這首歌曲一共有兩段歌詞，每一段歌詞的開頭都有“老水?！比齻€字。請和你的小伙伴商量一下，一人排一段。再聽老師唱一次。注意規(guī)則：一定要等我唱完以后才能動手排。（師唱第二遍）第三遍：看來大家都排得差不多了，請和你的小伙伴交換一下，最后聽老師唱一遍，校對一下?。◣煶谌椋?. 感知襯詞。（嘍嘍，啰）師：有沒有發(fā)現(xiàn)，詞條卡中缺少了什么內(nèi)容？應(yīng)該加在歌曲的哪里呢？學(xué)生回答。師：對，缺少“嘍嘍，啰”等，有的出現(xiàn)在句中，有的出現(xiàn)在句尾。（師點擊課件，出示完整歌詞。）師：這樣的歌詞“嘍嘍，

4、啰”，叫什么？在我們歌曲里叫做襯詞（點擊課件），那加了襯詞和不加襯詞有什么區(qū)別呢？師范唱，請學(xué)生對比。師生交流討論。（歌曲中的襯詞，增加了歌曲的情趣，突出了輕快、活潑的特點。）4. 學(xué)生嘗試完整演唱歌曲?！驹O(shè)計意圖：通過傳遞游戲、拼圖游戲、尋找襯詞等環(huán)節(jié)，反復(fù)聆聽感知歌曲，層層遞進，逐步熟悉直至能初步會唱歌曲?！慷?、分句藏心頭感知樂句、結(jié)構(gòu)，認知反復(fù)跨越記號1. 手畫樂句。師：跟著老師來唱一唱第一段，同時伸出手畫一畫，想一想第一段共有幾個樂句呢？師每唱一句，就在空中畫一個半圓的弧線，代表一個樂句。共畫4次。學(xué)生回答。2. 分析并學(xué)唱相似樂句（一、二樂句）。師：有沒有特別相似的樂句呢？（如學(xué)生回

5、答不出來，聽老師唱歌譜）師：究竟有哪里不同呢？我們一起來看一看。（師點擊課件）你能用手來畫一畫旋律的走向嗎？師生邊畫邊學(xué)唱。3. 分析結(jié)構(gòu)。師生討論交流，并寫出第一段的結(jié)構(gòu)：AA'BC4. 繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。師：哪一句的旋律跟第一段不一樣？我們來唱一唱。師生練習(xí)第二段最后一句。唱完后，師生分析得出第二段的結(jié)構(gòu)：AA'BC'5. 講解反復(fù)跨越記號。師在黑板上寫出反復(fù)跨越記號，邊寫邊講解。6. 學(xué)生完整演唱。7. 情緒處理?！驹O(shè)計意圖：在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上，通過聆聽、動作等方式感知樂曲的結(jié)構(gòu)，了解反復(fù)跨越記號，并在此過程中逐步唱好歌曲?！咳?、重三迭四感知五聲調(diào)式，加入二聲部

6、頑固旋律伴奏1. 感知五聲調(diào)式師：聽老師唱歌譜，一共有哪幾個音組成呢？生回答，師依次寫出豎寫字母譜：s,I,drms師帶領(lǐng)學(xué)生邊做科爾文手勢，邊演唱五聲音階。2. 學(xué)習(xí)二聲部頑固旋律師用“l(fā)u”唱出二聲部，請學(xué)生嘗試聽辨出是由哪幾個音組成的。2-2-|2<320|2-2-|2.850K1IA-I-44l!ii+!*2-,2-|2*3|20|2-|2-|2-6|50|I111liL師在黑板上寫出豎寫字母譜：s,I,rm學(xué)生邊做科爾文手勢邊學(xué)唱。3. 分聲部合作，并逐步提高要求。4. 師生合作、生生合作。【設(shè)計意圖：在學(xué)生熟練把握歌曲的基礎(chǔ)上，用豎寫字母譜、柯爾文手勢等感知五聲調(diào)式，并通過聽辨、手勢等方式學(xué)會頑固伴奏旋律，嘗試進行多聲部合作?！克摹熒〗Y(jié)，下課!附1:歌譜II中遠?5張細tk呵胡V&»曲2-612.0L5563氣啰、上哼、ll2.50；|5,561,5321120啰。長大要當(dāng)宇航員叭1附2:歌詞拼圖游戲設(shè)計（第一種：學(xué)生聽老師唱，然后填序號；第二種是剪成一條一條的詞條卡，學(xué)生聽老師唱，然后按照正確的順序拼起來。兩種方法可視實際情況確定使用哪一種。）老水牛角彎彎姓名：（）老水牛背寬寬（）老水牛角彎彎（）長大要當(dāng)宇航員（）牛背寬寬像飛