9、《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9、影子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁（反犬旁、寶蓋頭）2、認(rèn)識(shí)“影、前、后”等11個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、電腦課件，生字卡片；2、課前讓學(xué)生自己收集資料、了解影子。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)課。1、謎語(yǔ)。師：孩子們，今天上課之前，我和大家玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲！仔細(xì)聽，聽老師說完了再舉手說謎底?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面跟我走，我和它說話，可它說是不開口?！彼钦l(shuí)呢？影子。師：猜了謎語(yǔ)，你們都知道哪些情況下會(huì)有影子嗎？生：陽(yáng)光下，燈光下）二、揭示課題。師：哦你真是個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子，能從我們生活中找到答案，對(duì)

2、??！我們的影子只有在陽(yáng)光下或其他有光線的地方才有呢！今天我們就去學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的課文是（生齊讀課題：影子）。師：孩子們，聲音真響亮，但這個(gè)字可要讀準(zhǔn)了，它是一個(gè)（生：后鼻音）（卡片呈現(xiàn)“影”全班一起讀兩遍，再男生女生分開讀）師：認(rèn)識(shí)了這個(gè)“影”字，我們?cè)賮碜x一讀課題（手指黑板齊讀：影子）（如果讀的好，表?yè)P(yáng)：你們真能干，后鼻音和輕聲都讀準(zhǔn)了。如果讀的不好：后鼻音和輕聲都要讀準(zhǔn)了，再來一次：全班齊讀“影子”）三、初讀課文、識(shí)字。師：字音讀的可真準(zhǔn)，那讀了課題，你想知道些什么呢？生1：我想知道太陽(yáng)是怎樣和小朋友玩影子這個(gè)游戲的嗎？生2：我想知道什么時(shí)候影子在前，什么時(shí)候在后。師：這節(jié)課就讓我們帶著這

3、些有價(jià)值的問題走進(jìn)影子，請(qǐng)小朋友們翻開書81頁(yè)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，不要加字減字。遇到難讀的地方就多讀幾遍。（開始自由朗讀）二、隨文識(shí)字第一節(jié)1、（PPT呈現(xiàn)第一節(jié)）師：孩子們讀了課文，你們知道課文有幾節(jié)嗎？生：有兩節(jié)師：那我們來看看第一節(jié)，誰(shuí)來讀一讀。（請(qǐng)生讀第一節(jié)）。師：誰(shuí)來評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）（如果生說到“跟”就從跟開始講，把“?！钡捻樞驌Q一下）可能一，如果生提醒到孩子“常?！睕]有讀準(zhǔn)。：（生：我想提醒他“?！睕]有讀準(zhǔn)，應(yīng)該是讀翹舌音）師：真是個(gè)細(xì)心的孩子，你來教教大家讀準(zhǔn)這個(gè)字。（生教讀，其余生跟讀）。師：我們一起來讀三遍（生齊讀）。師：（PPT呈現(xiàn)“?！焙汀伴L(zhǎng)”）你們瞧

4、！你們把這個(gè)漢字寶寶也叫出來了。哦！原來他們的讀音（生：都一樣）。師：誰(shuí)來區(qū)分它們。（生可能會(huì)組詞區(qū)別）師：真能干！你用組詞的方式區(qū)分了它們！那我們?cè)賮碜x讀這句話，你能讀的更準(zhǔn)嗎？（PPT影子常常跟著我）師：讀的可真好，吳老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小動(dòng)畫?。≒PT呈現(xiàn)影子一會(huì)前一會(huì)后的動(dòng)畫）。師：誰(shuí)來說一說，你看到了什么？生：我看到了影子一會(huì)在前一會(huì)在后師：那我們的作者是怎樣說的呢？（手指著PPT呈現(xiàn)：影子在前，影子在后）生：影子在前，影子在后。師：（用字卡“前、后”）影子在（生說“前”），影子在（生說“后”）。師：誰(shuí)來說說你的前面是誰(shuí)，你的后面是誰(shuí)？（聯(lián)系用“我的前面是，我的后面是”）師：（PPT圖

5、）你們看影子和太陽(yáng)也是一前一后的，我們還可以說影子常常生：跟著我。師：手拿卡片：來，讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音，（生：跟）師：能給跟組個(gè)詞嗎？生：跟著（哦，你用了課文里的詞語(yǔ)，）我把這個(gè)字放到詞語(yǔ)里邊，你們?cè)賮碜x一讀，跟著。師：輕聲讀準(zhǔn)了，再來一次（生：跟著）。然后卡片呈現(xiàn)“著”，著字誰(shuí)來記。生：著的上面是一個(gè)羊的變形，下面是一個(gè)目字。師：你真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子，這個(gè)字啊已經(jīng)記到你的心里去了！但吳老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)我們以前學(xué)過的漢字寶寶和他長(zhǎng)得很像，它是（生說：看）師：PPT呈現(xiàn)“看和著”誰(shuí)來區(qū)分一下他們。生：看的上面是手的變形，著的上面是羊的變形。所以我區(qū)分了他們。師：你真是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子，幫助我們區(qū)分

6、了這兩個(gè)字。師：認(rèn)識(shí)了這個(gè)詞，我們一起把它送回這句話里再來讀一讀，起。（手指PPT，呈現(xiàn)：影子常常跟著我）生齊讀這一句。師：字音讀的可真準(zhǔn)，（看PPT圖）你們瞧，這常常跟著我的影子像什么??！生：小黑狗師：看到這個(gè)像黑狗一樣的影子，你能給“黑”找找詞語(yǔ)朋友嗎？生：黑狗、黑板、黑色。師：你們認(rèn)識(shí)了黑字，那“狗”字怎樣學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：假設(shè)1、我假設(shè)發(fā)現(xiàn)狗有一個(gè)反犬旁。（假設(shè)2、提手旁）師：情況1、你真能干，把我們今天要學(xué)的新偏旁都認(rèn)識(shí)了。請(qǐng)跟我讀，反犬旁，反犬旁，反犬旁。然后師帶著書空。你還能說幾個(gè)帶有反犬旁的字嗎？生：豬，貓，猴0師：你們還發(fā)現(xiàn)了。生：反犬旁和動(dòng)物有關(guān)。（情況2、誒它可不是提

7、手旁了，（PPT呈現(xiàn)提手旁）誰(shuí)來說說他們有什么區(qū)別0生：反犬旁是撇，彎鉤，撇0而提手旁是橫，豎鉤，提0師：你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子，請(qǐng)跟我一起書空反犬旁0（師帶領(lǐng)書空）請(qǐng)大家跟我說，反犬旁，反犬旁，反犬旁，你還能說幾個(gè)帶有反犬旁的字嗎？生：豬，貓，猴o師：你們還發(fā)現(xiàn)了。生：反犬旁和動(dòng)物有關(guān)。師：你們認(rèn)識(shí)了狗字，真了不起，那你們喜歡小黑狗嗎？生：喜歡。師：那帶著你們的喜歡我們?cè)賮碜x讀第一節(jié)。生齊讀師：你們第一節(jié)讀好了，第二節(jié)，誰(shuí)來試一試（ppt呈現(xiàn)第二節(jié)）（請(qǐng)舉手的孩子站起來一起讀讀這一節(jié)）師：真是一群勇敢的孩子，自信的孩子，掌聲送給他們。師：這個(gè)影子真調(diào)皮，剛才還在前在后，現(xiàn)在（生說：在左，在右）

8、師：誰(shuí)能完整的讀讀這兩行（ppt影子在左，影子在右）師：你們瞧這影子一會(huì)在左一會(huì)在右，就像常常陪在我們身邊的生：朋友師：誰(shuí)來讀讀這個(gè)詞（PPT出示“朋友”）師：（字卡出示“朋”）看這個(gè)朋的韻母是（生：eng）師：來我們一起讀三遍，（朋朋朋），友字很簡(jiǎn)單，來讀一次。生讀一次。師：你們這一讀讓吳老師想起了一個(gè)字，它也讀有，誰(shuí)來幫我區(qū)分一下他們。ppt呈現(xiàn)“有，友”）生：朋友的友下面是一個(gè)又字，而有無(wú)的有下面是一個(gè)月的變形。師：你真是一個(gè)認(rèn)真觀察的孩子。那誰(shuí)來填填這句話。（PPT呈現(xiàn)：我一個(gè)好朋0）請(qǐng)生說是怎么填。師：你們真是個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，我們跟著他一起讀讀這一句（我有一個(gè)好朋友）師：小作者的好朋

9、友是誰(shuí)呢？生：影子師：真是些會(huì)讀書的孩子，那我們課文中是怎么說呢？生：（ppt同時(shí)呈現(xiàn)）齊讀：它是我的好朋友）師：（呈現(xiàn)字卡“它”）誰(shuí)來說說這個(gè)字的偏旁是什么？生：寶蓋頭師：真能干，請(qǐng)跟我說：寶蓋頭（3次）師：瞧，它的另外兩個(gè)兄妹也跑來了，誰(shuí)來幫幫小朋友怎樣區(qū)分他們）生：?jiǎn)稳伺缘乃侵傅哪行缘乃峙缘乃侵傅呐缘乃龑毶w頭的它是指動(dòng)物的它師：真是一個(gè)會(huì)積累的孩子，但我們寶蓋頭的它不但指動(dòng)物，還有植物，物品等，人以外的事物師：我們?cè)賮戆堰@句話讀一讀（PPT呈現(xiàn)：它是我的好朋友）師：我們把這一小節(jié)的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，我把它們放回這一節(jié)你能讀得更準(zhǔn)嗎？（PPT呈現(xiàn)第二節(jié)，生齊讀）師：一二小節(jié)你們都

10、能讀了，連起來，你能讀的更好嗎？生齊讀全文師：讀得這么好，吳老師要送你們一些小禮物，它們都來到了屏幕上。（用手影當(dāng)禮物，讀對(duì)了就呈現(xiàn)一個(gè)手影，讀完后，各種手影就全部呈現(xiàn)在屏幕上）師：你們瞧，這影子不但能一會(huì)在左，一會(huì)在右，一會(huì)在前，一會(huì)在后，還能變成各種各樣的形狀呢！你們喜歡影子嗎？生：喜歡。師：肯定喜歡的小朋友能把這片課文讀得更好，我們?cè)賮碜x讀這篇課文，生齊讀全文。三、寫字師：你們把課文都讀的那么好，想不想當(dāng)小小書法家??！生：想。師：現(xiàn)在我們來學(xué)寫一個(gè)課后的生字，它是（生：飛）。師：跟它們打打招呼吧。生讀三次。師：誰(shuí)來說說你是怎樣記這個(gè)字的。生：用組詞，加一加或想辦法的方式記字。師：你們認(rèn)識(shí)

11、了這個(gè)字，可是要寫好這個(gè)字，得先學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫。指導(dǎo)書寫橫斜鉤。生分析占格。然后師指導(dǎo)書寫，說筆畫。生描紅，書寫?？赡芏?，如果生提醒到孩子“跟著”沒有讀準(zhǔn)。：（生：我想提醒他“跟”沒有讀準(zhǔn)，應(yīng)該是前鼻音）師：真是個(gè)細(xì)心的孩子，你來教教大家讀準(zhǔn)這個(gè)詞。（生教讀，其余生跟讀）。師：字音可要讀準(zhǔn)了，我們一起來讀三遍（生齊讀“跟”）。誰(shuí)來給跟組個(gè)詞。生：跟從，跟隨，跟蹤，高跟鞋師：這個(gè)“跟”字已經(jīng)記在你們的心里了，“著”字誰(shuí)來記生：著的上面是一個(gè)羊的變形，下面是一個(gè)目字。師：你真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子，這個(gè)字啊已經(jīng)記到你的心里去了！但吳老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)我們以前學(xué)過的漢字寶寶和他長(zhǎng)得很像，它是（生說：看）師：

12、PPT呈現(xiàn)“看和著”誰(shuí)來區(qū)分一下他們。生：看的上面是手的變形，著的上面是羊的變形。所以我區(qū)分了他們。師：你真是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子，幫助我們區(qū)分了這兩個(gè)字。師：認(rèn)識(shí)了這個(gè)詞，我們一起把它送回這句話里再來讀一讀，起。（手指PPT，呈現(xiàn)：影子常常跟著我）師：讀的可真好，吳老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小動(dòng)畫?。≒PT呈現(xiàn)影子一會(huì)前一會(huì)后的動(dòng)畫）。師：誰(shuí)來說一說，你看到了什么？生：我看到了影子一會(huì)在前一會(huì)在后。師：那我們的作者是怎樣說的呢？（手指著PPT呈現(xiàn)：影子在前，影子在后）生：影子在前，影子在后。師：（用字卡“前、后”）影子在（生說“前”），影子在（生說“后”）。師：誰(shuí)來說說你的前面是誰(shuí)，你的后面是誰(shuí)？（聯(lián)系用“我的前面是，我的后面是”）生用“前，后”說話。師：（PPT圖）你們看影子和太陽(yáng)也是一會(huì)在前，一會(huì)在后，它們總是跟我在一起。我們換個(gè)詞怎么說。（同時(shí)PPT呈現(xiàn)：影子常常跟著我。）