日本教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

1、日本教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）【核心素養(yǎng)】人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維【教材分析】日本，屬于世界地理中的國(guó)家地理，是學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家地理中碰到的第一個(gè)國(guó)家。首先，從學(xué)習(xí)國(guó)家地理來(lái)說(shuō)，日本這一節(jié)在教材中具有承上啟下的作用。對(duì)后面的國(guó)家教學(xué)，具有一定的示范作用。其次，從認(rèn)知方面來(lái)說(shuō)，日本這個(gè)國(guó)家對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槿毡具@個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)電視劇中頻繁出現(xiàn)，最近還與我國(guó)爭(zhēng)奪釣魚(yú)島，陌生在于日本到底是個(gè)怎樣的國(guó)家呢學(xué)生可能更有興趣了解。這些都能反映出學(xué)習(xí)這一節(jié)的重要性?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，從學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)看：七年級(jí)學(xué)生剛剛升入初中，對(duì)初中生活比較好奇，往往出現(xiàn)想要表現(xiàn)自己卻

2、又害怕表現(xiàn)自己的現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)，他們對(duì)問(wèn)題的思考比較表面，比較膚淺，對(duì)問(wèn)題的也不能夠深入研究，在思想上不是很成熟。從學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備來(lái)看：通過(guò)上一學(xué)期地理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的讀圖、析圖、探究合作學(xué)習(xí)的能力。而且我們剛剛學(xué)習(xí)了亞洲，為本節(jié)課我國(guó)鄰國(guó)日本的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，所以只要在教師的正確引導(dǎo)下學(xué)生完全有能力通過(guò)相互合作較好掌握本節(jié)內(nèi)容。【課程標(biāo)準(zhǔn)】在地圖上指出某國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成、首都和主要城市。運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出某國(guó)家自然環(huán)境的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和主要城市，根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境特點(diǎn)。2用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋日本多火山、地震的成因，并了

3、解地震和防震的相關(guān)知識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】日本多火山、多地震的原因【教學(xué)方法】針對(duì)初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的身心特點(diǎn)，利用“三星智力快車(chē)”等形式，把日本一節(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)和有關(guān)的課外知識(shí)設(shè)計(jì)成有趣的地理問(wèn)題，在模擬旅游中開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，既能活躍課堂氣氛、提高學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又培養(yǎng)了集體主義觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生普遍歡迎這種既有挑戰(zhàn)和刺激性，又有娛樂(lè)和趣味性的學(xué)習(xí)形式?！窘虒W(xué)過(guò)程】情景設(shè)置：我們現(xiàn)在都是即將赴日的夏令營(yíng)成員，旅行考察期間，我們一部分成員還將有機(jī)會(huì)參觀日本著名的迪斯尼樂(lè)園，但門(mén)票數(shù)量有限，看哪個(gè)小組能在競(jìng)賽中獲勝贏得門(mén)票。規(guī)則和要求：1.全班學(xué)生按照座位順序分成4隊(duì)，同時(shí)在黑

4、板上列出四個(gè)代表隊(duì)的得分表格，給自己的小隊(duì)起一個(gè)響亮的名字吧！2.友誼第一、比賽第二，文明參賽不起哄，被評(píng)為道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)200分；競(jìng)賽題目分必答和搶答部分；回答搶答題時(shí)，要先對(duì)問(wèn)題中的真假作出判斷，然后再說(shuō)明理由；搶答錯(cuò)誤不扣分；每個(gè)小組在回答問(wèn)題前可以小組內(nèi)交流討論；必答題必須經(jīng)小組充分討論，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答，每漏過(guò)題目中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就從該題中扣50分獎(jiǎng)勵(lì)給發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的代表隊(duì)；小組中每位成員回答問(wèn)題次數(shù)最多不能超過(guò)2次（避免優(yōu)生一統(tǒng)天下，保障學(xué)生人人參與）任務(wù)1在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和主要城市，根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境特點(diǎn)教師布置3分鐘自主學(xué)習(xí)任務(wù)：圖，教材1

5、4頁(yè)a本地形2E(R.iA-M*f地rr.解日（1）在圖上用紅筆圈注太平洋、日本海，東京、富士山、朝鮮海峽，關(guān)東平原，描述日本的海陸位置和緯度位置。（2）在圖上找出日本的四大島，說(shuō)出日本的領(lǐng)土組成特點(diǎn)。（3）說(shuō)說(shuō)日本的地形有什么特點(diǎn)進(jìn)入搶答題部分1 .飛機(jī)從上海起飛后，空姐提示我們飛機(jī)正朝東南方向飛往日本東京機(jī)場(chǎng),（100分）學(xué)生：錯(cuò)誤。從地理位置看，日本在我國(guó)的東邊；從上海方向看，日本在上海的東北方向。2 .日本主要位于北半球、東半球。（100分）學(xué)生：正確。日本是我國(guó)一個(gè)一衣帶水的海上鄰國(guó)，主要位于北半球、東半球。3 .日本和中國(guó)一樣，是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。（100分）學(xué)生：專昔誤。日本是太

6、平洋西北部的島國(guó)。西北部隔日本海與韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯（國(guó)家）相望，西南部隔東海與中國(guó)相望。(100分)說(shuō)明：13題主要考察日本地理位置。4 .下飛機(jī)后，感覺(jué)日本東京氣候和我們成都?xì)夂虿畈欢鄬W(xué)生：正確。二地都為亞熱帶季風(fēng)氣候。展示課件亞洲氣候類型圖，讓學(xué)生看圖評(píng)判，并說(shuō)出該氣候類型的大致特點(diǎn)。（本題考察氣候知識(shí)）5 .我們抵達(dá)的城市，日本東京位于日本本州島上，是日本最大的島。（100分）學(xué)生：正確。日本主要由北海道、本州、四國(guó)、九州四個(gè)大島及其附近的一些小島組成。東京位于本州島，是日本最大的島嶼。6 .走在日本的大街上，發(fā)現(xiàn)人很少，經(jīng)了解原來(lái)日本人口稀少，遠(yuǎn)沒(méi)有我們國(guó)家人口稠密。（100分）學(xué)生

7、：錯(cuò)誤。日本是一個(gè)地狹人稠的國(guó)家，人口密度大。學(xué)生計(jì)算中日兩國(guó)的人口密度，（中國(guó)：135人/平方千米；日本：336人/平方千米）通過(guò)比較你得出什么結(jié)論（日本是一個(gè)地狹人稠的國(guó)家）7 .第二天，我們考察日本的自然風(fēng)光，發(fā)現(xiàn)日本的平原比山地多。（100分）（100分）學(xué)生：錯(cuò)誤。日本山地、丘陵廣布，平原狹小，山地、丘陵主要分布在中部，平原分布在沿海地區(qū)，關(guān)東平原是日本最大的平原。加分題：1日本的地形特征對(duì)河流的影響。河流短小，湍急、落差大，水力資源豐富。2日本的海岸線特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。日本是一個(gè)島國(guó)，國(guó)土南北狹長(zhǎng)，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，這對(duì)日本的漁業(yè)、造船業(yè)和海上運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。任

8、務(wù)2用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相關(guān)知識(shí)。教師布置3分鐘自主學(xué)習(xí)：圖，教材頁(yè)（1）運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，分析日本多火山、地震的原因。（2）應(yīng)對(duì)地震，日本采取了哪些措施（3）我國(guó)也是多地震的國(guó)家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么洋板塊印度洋板城大冰諭播放視頻，理解日本多火山、地震的原因進(jìn)入必答題部分1. （A組）日本的溫泉很多，我們洗了個(gè)溫泉浴，水里有股淡淡的硫磺味，聽(tīng)說(shuō)還能治皮膚病呢?。?00分）學(xué)生：正確。日本多火山，火山分布地區(qū)溫泉眾多。很多日本人喜愛(ài)泡溫泉，并成為一種生活習(xí)俗。2. （B組）我們考察了日本的民居，發(fā)現(xiàn)日本的很多古典建筑風(fēng)格和我國(guó)唐朝時(shí)差不多，傳統(tǒng)民居多用質(zhì)地

9、較輕的建筑材料建成，如木頭。（200分）學(xué)生：正確。日本許多古典建筑吸取了隋唐時(shí)建筑風(fēng)格，質(zhì)地輕的建材是為了防震。展示課件：日本古典建筑、木頭房子的圖片。3. （C組）我們來(lái)到了位于九州島的富士山，它是日本最高峰，也是日本的象征和驕傲，是日本人民心目中的圣地。富士山是一座死火山，盡管是夏天，但我們?nèi)匀豢吹搅烁皇可缴巾數(shù)陌}皚白雪（200分）學(xué)生：錯(cuò)誤。富士山是一座活火山，位于本州島而非九州島；富士山海拔3776米，山頂終年有積雪是正確的。展示課件：富士山、櫻花圖片和火山噴發(fā)動(dòng)畫(huà)。4. （D組）夜里，我們正趕上一場(chǎng)地震，我們被嚇壞了，可日本人卻不太驚慌，他們好像訓(xùn)練有素，從容面對(duì)，井然有序。（200分）學(xué)生：正確。日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交接地帶，地殼活動(dòng)頻繁，多火山地震，所以日本人對(duì)地震習(xí)以為常；日本人的防震意識(shí)強(qiáng)、經(jīng)常進(jìn)行防震演習(xí)。展示課件：日本地