踐行課標(biāo)活課堂　自主探究求實(shí)效———《新課程高中思想政治課堂有效教學(xué)管理研究》自評(píng)報(bào)告.doc

1、踐行課標(biāo)活課堂自主探究求實(shí)效新課程高中思想政治課堂有效教學(xué)管理研究自評(píng)報(bào)告踐行課標(biāo)活課堂 自主探究求實(shí)效 - 新課程高中思想政治課堂有效教學(xué)管理研究自評(píng)報(bào)告 通高中課程改革重大研究項(xiàng)目“新課程學(xué)科課堂有效教學(xué)研究”工作，曾培養(yǎng)出全省高考文科狀元，全省高考政治最高分，全省高考文綜第二名的湖北省重點(diǎn)中學(xué)和示范學(xué)校龍泉中學(xué)有幸成為思想政治學(xué)科研究樣本校，承擔(dān)了子課題新課程高中思想政治課堂有效教學(xué)管理研究的研究。自接到課題以來(lái)，政治教研組的 8 位老師按照我校提出的“教學(xué)出特色，教研顯水平，教師出名人”的教學(xué)教研要求，弘揚(yáng)我?！八闹饕槐尽保ㄒ越處煘橹鲗?dǎo)、以學(xué)生為主體、以思維為主線、以水平培養(yǎng)為主題、以

2、學(xué)生發(fā)展為根本）的課堂教學(xué)理念，堅(jiān)持“兩手抓”、“ 兩手硬”，一手抓教學(xué)，一手搞科研，把課題研究作為提升教師素質(zhì)的契機(jī)、提升教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)，在以荊門(mén)名師、荊門(mén)市學(xué)科帶頭人、荊門(mén)市“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”劉紅霞老師為組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)教研，主要做了 科學(xué)謀劃，細(xì)化內(nèi)容； 增強(qiáng) 學(xué)習(xí)，理念先行；分步實(shí)施，扎實(shí) 推動(dòng) ；研究反思，升華 提升等四方面的工作：一、科學(xué)謀劃，細(xì)化內(nèi)容。方案是科研的指南，一個(gè)科學(xué)的方案是科研成功的前提。為此，政治教研組長(zhǎng)劉紅霞老師多次召集組內(nèi)成員集思廣益、多方論證，圍繞子課題新課程高中思想政治課堂有效教學(xué)管理研究的研究要求，結(jié)合我校實(shí)際，仔細(xì)謀劃 、細(xì)定方

3、案 ，將研究思想科學(xué)化、研究目標(biāo)實(shí)效化、研究?jī)?nèi)容細(xì)小化、研究任務(wù)具體化，并將任務(wù)分解到個(gè)人，形成了人人有事做、個(gè)個(gè)想科研的良好氛圍。1.研究思想科學(xué)化。樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，效果就是成果”的科研理念，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，緊密結(jié)合新課程教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真展開(kāi)課題研究。2 2 、 研究?jī)?nèi)容細(xì)小化。（1）高中思想政治新課程優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)策略的研究。（2）高中新課程課堂有效教學(xué)管理下教師教學(xué)藝術(shù)性的研究。（3）增強(qiáng)校本教研，提升課堂有效教學(xué)。3 3 、 研究目標(biāo)實(shí)效化。通過(guò)研究，初步形成思想政治課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)策略；形成有借鑒意義的課型

4、、課件和有效管理方式，發(fā)表一批提升課堂教學(xué)效益的教研文章，培養(yǎng)一支能夠適合新課程發(fā)展要求的新型教師隊(duì)伍。二、 增強(qiáng) 學(xué)習(xí)，理念先行。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。圍繞課題研究，政治教研組的老師們思考教學(xué)現(xiàn)狀、研讀理論原著、追蹤前沿動(dòng)態(tài)，掀起了學(xué)習(xí)熱潮。1 1 、爭(zhēng)相學(xué)理論。新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念、多元智力理論、建構(gòu)理論、有效學(xué)習(xí)論、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法等理論知識(shí)的閱讀成為老師們教學(xué)之余的必修課。2 2 、踴躍聽(tīng)講座。集中觀看教育部高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)朱明光的解讀高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)視頻報(bào)告和著名教育專家史紹典先生在我校所作的新課程改革的進(jìn)展與反思報(bào)告錄像。仔細(xì)領(lǐng)會(huì)北京師范大

5、學(xué)高金英教授和全國(guó)知名教育專家、人大附中副校長(zhǎng)沈獻(xiàn)章先生先后親臨我校就相關(guān)課改與新課程的講學(xué)真經(jīng)。3 3 、激情議難點(diǎn)。理論是枯燥的，但課堂是鮮活的，老師們所以鉆研的熱情不減，他們相約互聯(lián)網(wǎng)，博客留言、 互聊、論壇發(fā)帖，談體會(huì)、論理念、說(shuō)難點(diǎn)，跟帖人次多，人氣指數(shù)高。通過(guò)集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，老師們覺(jué)得新課程教學(xué)直接實(shí)施者是教師，提升教學(xué)有效性關(guān)鍵看教師，教師的教育觀點(diǎn)和綜合素質(zhì)，直接影響著他的教學(xué)行為，決定著教學(xué)的實(shí)際成效，在新課程背景下教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)與新課改理念相和諧，提升綜合素質(zhì)促動(dòng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，這是提升教學(xué)有效性的首要前提。首先，要樹(shù)立創(chuàng)新的教育 觀點(diǎn) 。在新課改下，教師必須摒棄傳統(tǒng)

6、教育觀點(diǎn)，以前瞻的眼光，突破傳統(tǒng)，打破條條框框，以獨(dú)立人格和批判精神，持續(xù)研究新問(wèn)題，探索新方法，真正樹(shù)立創(chuàng)新教育觀。主要包含三觀：一是發(fā)展 的人才觀。要相信每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造發(fā)展的潛能，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好，都能夠成才。二是 準(zhǔn)確 的學(xué)生觀。學(xué)生既是理解的主體，也是發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)中，要區(qū)別對(duì)待，因材施教，要使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所發(fā)展。三是科學(xué)的教學(xué)觀。教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)性的理解過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。對(duì)學(xué)生的地位，不應(yīng)視為知識(shí)的被動(dòng)接受器，而是作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)對(duì)待；學(xué)生的任務(wù)，不但是獲得科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展自己能夠適合未來(lái)社會(huì)的各種潛能

7、。其次，要樹(shù)立海納百川的開(kāi)放意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí) 。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，各種文化信息加速傳播，給人們的思想觀點(diǎn)帶來(lái)深刻影響。社會(huì)的變化也一日千里，我們的教學(xué)也應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，不能停滯不前，要保持與時(shí)俱進(jìn)。這就要求高中政治教師要樹(shù)立海納百川的開(kāi)放意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)。三、分步實(shí)施，扎實(shí) 推動(dòng) 。第一階段：起始研究階段（0 2021 年 年 8 8 月 -9 9 月）。本階段的主要任務(wù)是建立了課題研究組織機(jī)構(gòu)，明確了目標(biāo)任務(wù)， 展開(kāi) 了前期研究。主要工作是：1 1 、建章立制。為了確保課題研究的正常有序進(jìn)行，由學(xué)校教科處牽頭成立了新課程高中思想政治課堂有效教學(xué)管理

8、研究課題研究小組，政治教研組長(zhǎng)劉紅霞擔(dān)任組長(zhǎng)，核心成員有唐俊學(xué)、陳家銀、常華清、沈朝平、李吉松、鄢榮、陳翔，專家指導(dǎo)組成員有劉輝兵（荊門(mén)市教研室政治教研員）、張凱（荊門(mén)市第一中學(xué)副校長(zhǎng)，政治特級(jí)教師）。研究小組一月進(jìn)行一次科研日活動(dòng)，圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)研討思考，做到期初有計(jì)劃的協(xié)商，期末有研究的小結(jié)。2 2 、主題教研。2021 年 8 月，課題研究小組進(jìn)行了一次以“今日課堂缺少什么”為主題的教研活動(dòng)，大家認(rèn)為：當(dāng)今的課堂教學(xué)缺少正確“引導(dǎo)”； 缺少教師精心設(shè)計(jì)和系統(tǒng)反思；缺少智慧的生成；缺少教學(xué)的藝術(shù)性；缺少對(duì)生命的關(guān)照，把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器，并沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這就嚴(yán)重影

9、響著課堂教學(xué)的有效性。為此，我們確定以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂有效教學(xué)管理為課題研究的主要方向。3 3 、開(kāi)題申報(bào)。2021 年 9 月，由畢業(yè)于武漢大學(xué)的碩士研究生陳翔老師負(fù)責(zé)將政治組老師們多次討論的內(nèi)容匯集整理、總結(jié)提煉，撰寫(xiě)提交了新課程高中思想政治課堂教學(xué)管理研究的開(kāi)題報(bào)告，完成了課題申報(bào)工作。第二階段：過(guò)程研究階段（0 2021 年 年 0 10 月 -2 20_ 年 3 3 月）。本階段的主要任務(wù)是圍繞課題研究目標(biāo)開(kāi)展了實(shí)踐探索，逐 步形成了課題研究成果。主要工作是：1 1 、問(wèn)卷調(diào)研。2021 年 10 月，教科處干事陳翔老師對(duì)高一和高二年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了科研問(wèn)卷調(diào)查。你最喜歡的老

10、師是誰(shuí)（本班教師 2 人）？理由是什么？你認(rèn)為優(yōu)秀教師應(yīng)具備的最重要的三方面是什么？調(diào)研的問(wèn)題簡(jiǎn)潔而具體，同時(shí)又貼近并關(guān)乎學(xué)生實(shí)際，學(xué)生參與的熱情非常高，絕大部分的學(xué)生填寫(xiě)得非常認(rèn)真。學(xué)生心目中最喜歡的老師到底是什么樣子呢？陳翔老師認(rèn)真閱讀了學(xué)生填寫(xiě)的問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)如下：教學(xué)態(tài)度：儀表端莊，態(tài)度和藹，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)生敬業(yè)。教學(xué)方法：靈活多樣，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)能力。教學(xué)內(nèi)容：容量適中，難易適度，基礎(chǔ)落實(shí)，重點(diǎn)突出。教學(xué)語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，明白清楚，形象生動(dòng)，深入淺出。板書(shū)示范：精要有序，工整清楚，規(guī)范科學(xué)，大方得體。作業(yè)訓(xùn)練：點(diǎn)評(píng)精要，善求規(guī)律，適量適度，收效顯著。輔導(dǎo)學(xué)生：培

11、優(yōu)補(bǔ)差，因材施教，耐心細(xì)致，一視同仁。教學(xué)效果：知識(shí)落實(shí)，能力提高，事半功倍，輕松高效。教書(shū)育人：言談舉止，為人師表，了解學(xué)生，心理輔導(dǎo)。到崗到位：堅(jiān)持候堂，勿遲曠到，按時(shí)下課，不拖課堂。2 2 、五生課堂。親其師方能信其道，和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)有效性的重要保障。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)研反映的事實(shí)，2021 年 11 月，課題研究小組進(jìn)行了一次以“讓學(xué)生喜歡我的課堂”為主題的教研活動(dòng)。通過(guò)研討，老師們普遍認(rèn)為：有效教學(xué)的主陣地在課堂，課堂是實(shí)踐課程目標(biāo)、體現(xiàn)課程理念、構(gòu)建課程文化的主渠道，我們要重視課堂文化構(gòu)建，要和學(xué)生共同打造“五生課堂”：即激發(fā)學(xué)生興趣的“生動(dòng)課堂”，貼近學(xué)生生活的“生活課堂”，順

12、應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的“生本課堂”，洋溢和諧、互動(dòng)氣氛的“生態(tài)課堂”，理解生命、熱愛(ài)生命的“生命課堂”。3 3 、實(shí)踐探索。2021 年 12 月以來(lái)各實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。（1）高一年級(jí)教師從課堂導(dǎo)入、課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)的藝術(shù)等方面研究實(shí)踐并收集教師在教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)藝術(shù)性的語(yǔ)言、行為及教學(xué)智慧等。（2）高二年級(jí)教師以同伴合作互動(dòng)的方式從選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)方法（運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、學(xué)生授課法、自主合作探究法）、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)策略的研究及課堂實(shí)踐，并及時(shí)總結(jié)有實(shí)用性的做法。4 4 、課改展示。2021 年 3 月，荊門(mén)市高一年級(jí)政治學(xué)科新課程改革教學(xué)研討會(huì)在

13、我校召開(kāi)，40 多名來(lái)自全市各高中學(xué)校的政治教師參加了此次活動(dòng)。我校沈朝平老師把教學(xué)試驗(yàn)的有關(guān)做法用于課堂教學(xué)，在研討會(huì)上執(zhí)教了現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，課題為處理民族關(guān)系的原則。市中學(xué)思想政治教育學(xué)會(huì)的專家們對(duì)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化及管理策略在提高課堂有效教學(xué)的作用作出了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為該課緊緊圍繞三維目標(biāo)，貫徹自主合作探究理念，精心設(shè)計(jì)，變教案為學(xué)案，先學(xué)后教，師生互動(dòng)，在民主、活躍的氣氛中打造了高效課堂。5 5 、課例研究。2021 年開(kāi)學(xué)之初，龍泉中學(xué)進(jìn)行了第五屆名師工程展示課活動(dòng)，歷時(shí)一月?！皩W(xué)科帶頭人”常華清，“骨干老師”沈朝平，“教壇新秀”陳翔各上了一節(jié)展示課，特邀課題專家指導(dǎo)組成員荊門(mén)市教研室政治教研

14、員劉輝兵老師對(duì)課堂把脈問(wèn)診。劉老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)三堂課進(jìn)行了全面客觀的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是：備課充分預(yù)設(shè)，常規(guī)得到落實(shí)。三位老師都進(jìn)行了充分的備課，對(duì)整節(jié)課及其流程有完整而清晰的宏觀建構(gòu)和預(yù)設(shè)，備、教、輔、改、考、評(píng)等課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)在一節(jié)課里有完整的呈現(xiàn)，體現(xiàn)了只有首先規(guī)范，然后才能有效的教學(xué)方法論。問(wèn)題貫穿始終，過(guò)程學(xué)路指引。三位老師的課堂具有共性，其過(guò)程基本上可以概括為“情境導(dǎo)入-問(wèn)題指引-主體探究-總結(jié)提升”“四部曲”，課堂生活化、知識(shí)問(wèn)題化，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)既時(shí)刻受到老師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)，又具有一定的主動(dòng)性，更大程度上體現(xiàn)的不是老師教教材，而是學(xué)生學(xué)教材。三位老師中，尤其是陳翔老師的課堂，學(xué)生思維的積

15、極性和主動(dòng)性發(fā)揮得比較充分。媒體充分運(yùn)用，輔助效益倍增。三位老師都運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，而且課件設(shè)計(jì)既有濃郁的生活氣息和豐富的信息量，又有生動(dòng)多樣的呈現(xiàn)方式，多媒體的運(yùn)用對(duì)課堂教學(xué)起到了加分作用。同時(shí)，劉老師也指出了三堂課的不足：老師有強(qiáng)烈的教導(dǎo)欲，課堂生成性不夠 。課前充分預(yù)設(shè)，只能保證教師上一節(jié)保險(xiǎn)的常態(tài)課。課堂上學(xué)生思維靈動(dòng)，觀點(diǎn)碰撞，知識(shí)巧妙生成才是學(xué)生能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的生長(zhǎng)點(diǎn)。所聽(tīng)的三節(jié)課，感覺(jué)老師恨不得自己多長(zhǎng)兩張嘴，把自己的所知所能全部“教給”學(xué)生，而不是讓學(xué)生自主經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在一定程度上陷入了“越不放心越講，越講越不放心”的怪圈。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與交流“點(diǎn)狀分布”，沒(méi)有分層和

16、面向全體。情境問(wèn)題提煉出來(lái)后，學(xué)生的自主思考、討論、交流習(xí)慣沒(méi)有得到保護(hù)和培養(yǎng)，老師也非常不習(xí)慣利用討論、交流等學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式，而且也不習(xí)慣給學(xué)生的問(wèn)題思考“留白”，大多情況下直接指令重點(diǎn)學(xué)生作答，結(jié)果問(wèn)題對(duì)于大多數(shù)學(xué)生減少或失去了思維的價(jià)值。6 6 、方向調(diào)整。2021 年 4 月，在第五屆名師工程展示課活動(dòng)結(jié)束后，為了使課題的研究成果在今后的中學(xué)政治新課程教學(xué)中更有可操作性和實(shí)用性，在課題專家指導(dǎo)組成員荊門(mén)市教研室政治教研員劉輝兵教師的指導(dǎo)下對(duì)課題的研究方向進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（1）調(diào)整后的主要研究方向：加強(qiáng)校本教研，保證課堂有效教學(xué)。（2）實(shí)施設(shè)想從三個(gè)內(nèi)容入手：針對(duì)課前準(zhǔn)備階

17、段的管理，加強(qiáng)教師個(gè)人備課、集體備課、同伴互動(dòng)的教研策略的研究；針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，研討課堂教學(xué)活動(dòng)組織及程序的管理的研究；課后的評(píng)價(jià)方面，進(jìn)行教師的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。7 7 、五備五精。有效教學(xué)有賴于課前教師的充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)有效教學(xué)課堂管理當(dāng)從備課始。2021 年 5 月，在主題教研活動(dòng)中，政治教研組長(zhǎng)劉紅霞提醒全組成員：個(gè)人備課要做到“五備”、“五精”，即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)發(fā)揮”、“ 三個(gè)統(tǒng)一”、“四個(gè)確定”，即集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題與測(cè)試；確定時(shí)間、確定地點(diǎn)、確定內(nèi)容、確定主備人。8 8 、學(xué)案導(dǎo)學(xué)。2021 年 6 月，在主題教研活動(dòng)中，課題組成員沈朝平把自己在課改實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的體會(huì)給全組成員作了講解?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)法”是把教師的