開天辟地的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第68自然段。2、憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)：盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分內(nèi)容，體會(huì)盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。課前一分鐘我們班同學(xué)平時(shí)積累了很多成語，現(xiàn)在讓我們一起來交流交流。你會(huì)說天（）地（ ）的成語嗎？（交流）出示：翻天覆地、開天辟地、歡天喜地、頂天立地、昏天黑地，改天換地(生齊讀)教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課開天辟地，傳說在很久很久以前，這個(gè)世界上什么也

2、沒有，沒有我們看見的花草樹木，沒有山水鳥獸，甚至沒有天，沒有地，于是世間流傳了這樣一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事，叫“開天辟地”。齊讀題目。多么有力量的題目啊，再讀，（好像沒有把力量讀出來）范讀，再齊讀（很有力量）。開和辟的意思是一樣的，所以開天辟地又可以說成開辟天地。二、精讀指導(dǎo)（一）說清課文大意1、請同學(xué)們打開書本，默讀一遍課文，想想課文主要講了一件什么事情？2、出示：昏天黑地開天辟地頂天立地 化生萬物同學(xué)們，你們看，看到這四個(gè)詞語，我們就像看到了這個(gè)神話故事的發(fā)展過程，能用上這四個(gè)詞語用幾句連貫的話來說說看這篇課文講了什么嗎？（學(xué)生交流）（這篇課文講了天地還是混沌一團(tuán)的時(shí)候，有個(gè)叫盤古的大神醒來

3、，他拿起斧子和鑿子開天辟地，最后他化生萬物）（概括的很好 課文讀得很熟 講得很好）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、那就讓我們一起走進(jìn)盤古，走進(jìn)盤古開天辟地時(shí)那樣一種驚心動(dòng)魄的場面。（出示文章第二自然段）（板書：開天辟地）（自由讀）2、出示：他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。指讀同學(xué)們，你們看，盤古是怎么劈的，怎么鑿的？揭示猛劈猛鑿。（點(diǎn)紅兩個(gè)“猛”）狠狠地劈，狠狠地鑿。誰再來讀（比較有力量）誰再來（恩，你自由了，你可以看到天地

4、了。）3、從這里，你想到盤古怎么樣？（1）向往光明 “左手持鑿，右手握斧”“猛劈猛鑿”“巨石崩裂”想象盤古開天辟地的情景，感受開天辟地的艱難，體會(huì)盤古對光明的無限向往，以及創(chuàng)造嶄新新世界的決心。（2）力量大同學(xué)們，盤古是個(gè)大神，力量大不大。（大） “一使勁”“大雞蛋裂開了一條縫”體會(huì)盤古不是一般的神，他有著無窮的力量與高大的身軀，這也是盤古能夠開天辟地的條件。他還是一個(gè)沉睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他該積蓄了多大的力量啊，這一刻他要爆發(fā)了，他要鑿出一片新天地來，來，讓我們像盤古一樣爆發(fā)一次。（生齊讀）（很有氣勢）4、同學(xué)們，你們看天地出現(xiàn)了。引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的

5、東西慢慢下沉，變成了地。讀過了有什么感覺？（輕的東西往上飄，重的東西往下落，天地就形成了，太奇怪了。）是啊，這是一種多么壯觀的景象啊。5、師引導(dǎo)學(xué)生比較。輕而清，重而濁老師讀上半句，請大家注意聽。老師將哪些詞語稍稍強(qiáng)調(diào)了一下，等下你讀的時(shí)候，把下半句相應(yīng)的詞語也強(qiáng)調(diào)一下。（師讀）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天。（突出了“輕、清、上升、天”等詞語）（指讀）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（將“重、濁、下降、地”等詞語讀重音）6、同學(xué)們，這句話越讀越有味道！為什么呢？再仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？對偶，許多對應(yīng)的反義詞，近義詞）對偶：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相對 你能找找其他地方有沒有對偶句了？（左手持鑿，

6、右手握斧。頭頂天，腳踏地。）反義詞：你說說有哪些？（清對濁，輕對重，上升對下降，天對地）老師讀上排的詞語，你們讀下排與它們相反或相對應(yīng)的詞語。（師生合作對句） 清濁 輕重 上升下降 天地 這些意思相反的詞語放在上下半句里，讀起來特別有味道。來，我們有滋有味地再來讀讀這句話。 7、其實(shí)，這句話中，還有一組意思相近的詞語，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（緩緩和慢慢） 這兩個(gè)詞語什么意思？ （都是速度很慢的意思） 緩緩和慢慢既然都是速度很慢的意思，那么能不能將句子這樣改：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，緩緩下降，變成了地。你覺得這樣改好嗎？ （不好！感覺讀起來重復(fù)了！）是啊，重復(fù)了，讀起來感覺就不好

7、了。同學(xué)們你們再讀讀這兩個(gè)詞語，能不能從中感受到一些什么？（感受到作者寫文章很注意用不同的詞語來表達(dá)同一個(gè)意思。還感覺到天地分開真的很不容易。盤古很艱辛！我感覺到天地形成的時(shí)間太漫長了。） 是啊，大家感受得真好，這些感受我們都是從文字中來的，你看，學(xué)語文可真有意思啊。8、下面讓我們一起來朗讀課文的第二小節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第三六自然段1、天和地分開后（出示頂天立地的圖）看到了什么？（生交流）老師不但看到了天地出現(xiàn)了，還看到了一個(gè)頂天立地的男子漢站在中間。他就是盤古。（出示第三五自然段）（指讀）盤古頂天立地了多長時(shí)間（一萬八千年 幾千萬年），這樣做是為了什么？你準(zhǔn)備用什么樣的詞語形容他？（堅(jiān)定不移）盤

8、古為了人們有一個(gè)光明世界，堅(jiān)定不移的頂天立地了幾千萬年。2、同學(xué)們，天高的不能再高了，地不能再厚了，而盤古也不能再長了，天地就這樣形成了。而這時(shí)盤古也倒下了。指讀第六自然段。聽了朗讀，有沒有什么地方特別讓你感動(dòng)？ “精疲力竭”（引導(dǎo)體會(huì)盤古頂天立地的艱辛） “含著微笑倒下去” （引導(dǎo)體會(huì)盤古高尚的思想，偉大的獻(xiàn)身精神）他勝利了，成功地把宇宙分開了；天地再也不會(huì)合攏，他死的無怨無悔。齊讀。這是多么偉大的心靈呀！面對死亡，盤古是那么坦然，那么無畏，那么樂觀。（四）學(xué)習(xí)七自然段1、出示第七自然段，生自由朗讀除了把天和地分開之外，盤古還有什么地方值得我們尊敬？自讀第七自然段，用課文中的一句話來回答。（

9、臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物）那么他的身軀化成了什么？（指讀）（點(diǎn)紅9個(gè)“變成了”）發(fā)現(xiàn)這句話是這一節(jié)的總起， 后面做了具體介紹。懂得盤古全身所有的一切都化成了對人類有用的東西，自己什么也沒有留下。再讀想說什么？（偉大）有時(shí)候偉大是需要付出沉重代價(jià)的（盤古的身體化成了萬物）同學(xué)們，能從這里的某一句或兩句談一談為什么你覺得盤古偉大嗎？（生答）齊讀下面請你們根據(jù)老師提供的上句，請你回答下句。2、（音樂）同學(xué)們，盤古悲壯地倒下了，他死而無憾，雖然他不是真實(shí)的，但我們不得不說，他就是一個(gè)英雄，一個(gè)立于天地之間的真英雄。因?yàn)椋海ń處熞x）3、變成了，變成了，變成了，九個(gè)變成了，句式多整齊啊，想象多豐富啊，也許只有這樣的句子才能讓我們感受到盤古雖然悲壯地倒下了，但世界不會(huì)忘記，天地不會(huì)忘記，人們也不會(huì)忘記，他仍然活在天地當(dāng)中。不信，你看，那風(fēng)和云就是盤古呼出的氣；你聽，那轟隆的雷霆就是盤古發(fā)出的聲音；你感受到了嗎？那奔騰的江河就是盤古流淌的血液。4、背誦第七自然段（五）學(xué)習(xí)第八自然段就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。1、“就這樣”，承接上文?！斑@樣”指上文講述的盤古所做的一切。2、理解第八自然段照應(yīng)全文。三、總結(jié)全文1、開天辟地是個(gè)神話，演變到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)成語，為人們熟知，并賦予了他新的內(nèi)涵，在這里開